第10課 近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播

第10課近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計--2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修3文化交流與傳播授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：近代以來的世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展

2.教學(xué)年級和班級：高二下學(xué)期歷史統(tǒng)編版選擇性必修3

3.授課時間：2023年X月X日第X節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義觀點，提高學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。通過學(xué)習(xí)近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，學(xué)生能夠理解全球化趨勢下的文化交流特點，增強(qiáng)國際視野，培養(yǎng)尊重世界多樣性的價值觀，同時提升學(xué)生獨立思考、批判性思維和歷史解釋能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入高二階段之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了世界近代史的相關(guān)內(nèi)容，對資本主義世界的擴(kuò)張、殖民主義以及第一次世界大戰(zhàn)等歷史事件有所了解。然而，對于近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展這一主題，學(xué)生可能對全球化、跨國文化交流的具體表現(xiàn)和影響認(rèn)識有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對世界歷史充滿好奇，對于全球化、文化交流等現(xiàn)代性話題尤其感興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論等方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，如觀看視頻、參與討論；而另一部分學(xué)生則更傾向于獨立閱讀和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展時，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對全球化這一概念的理解可能存在偏差，難以把握其歷史背景和深遠(yuǎn)影響；二是對于文化交流中的文化沖突和文化融合的復(fù)雜性理解不足；三是歷史數(shù)據(jù)的分析和解讀能力需要進(jìn)一步提高。針對這些挑戰(zhàn)，教師需引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析和小組討論等方式，逐步提升學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、互聯(lián)網(wǎng)接入

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)平臺、歷史學(xué)科網(wǎng)站

-信息化資源：近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展相關(guān)歷史文獻(xiàn)、圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、歷史地圖、角色扮演活動、小組討論教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道什么是全球化嗎？它對我們的生活有什么影響？”

展示一些關(guān)于全球化、國際貿(mào)易和文化交流的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受全球化趨勢下的文化交流特點。

簡短介紹近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的定義，包括其主要推動因素和表現(xiàn)形式。

詳細(xì)介紹近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的組成部分，如貿(mào)易路線、文化交流方式等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展案例進(jìn)行分析，如工業(yè)革命后的全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)時代的文化交流等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如全球化對文化交流的影響、貿(mào)易戰(zhàn)對世界貿(mào)易的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識點。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的短文或報告，要求結(jié)合實際案例進(jìn)行分析，并提出自己的觀點和建議。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的格式和截止日期。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《世界近代史》相關(guān)書籍，如《世界史綱》、《全球通史》等，可以為學(xué)生提供更深入的歷史背景和全球視角。

-近代以來世界貿(mào)易與文化交流的歷史地圖，如《世界貿(mào)易地圖集》、《世界文化交流地圖》等，幫助學(xué)生直觀理解貿(mào)易路線和文化交流的地理分布。

-國際組織報告，如聯(lián)合國貿(mào)易和發(fā)展會議（UNCTAD）的報告，提供最新的國際貿(mào)易數(shù)據(jù)和趨勢分析。

-在線歷史數(shù)據(jù)庫，如英國廣播公司（BBC）的歷史頻道、國家地理頻道的歷史專題等，提供豐富的歷史視頻和紀(jì)錄片。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《世界近代史》相關(guān)書籍，特別是關(guān)于工業(yè)革命、殖民主義、全球化等章節(jié)，以加深對近代以來世界貿(mào)易與文化交流擴(kuò)展的歷史背景理解。

-利用歷史地圖資源，讓學(xué)生繪制近代以來世界貿(mào)易路線圖和文化交流路線圖，通過視覺化的方式理解歷史進(jìn)程。

-學(xué)生可以參與模擬聯(lián)合國活動，扮演不同國家的代表，探討國際貿(mào)易和文化交流中的多邊問題。

-組織學(xué)生觀看關(guān)于近代以來世界貿(mào)易與文化交流的紀(jì)錄片，如《絲綢之路》、《文明的沖突》等，通過視聽資料感受歷史的真實性和生動性。

-建議學(xué)生關(guān)注聯(lián)合國教科文組織（UNESCO）的官方網(wǎng)站，了解世界文化遺產(chǎn)和文化多樣性保護(hù)的相關(guān)信息，探討文化交流中的文化保護(hù)與傳承問題。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于近代以來某一特定貿(mào)易或文化交流事件的研究論文，通過文獻(xiàn)查閱和獨立研究，提升歷史研究能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組項目，選擇一個與近代以來世界貿(mào)易與文化交流相關(guān)的主題，如“全球化對某國文化的影響”，進(jìn)行深入研究，并制作成報告或展示。

-鼓勵學(xué)生參與線上歷史論壇或社交媒體群組，與其他對歷史感興趣的學(xué)生交流心得，拓展知識視野。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們探討了近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展?？偟膩碚f，我覺得這節(jié)課還是蠻成功的，但也有些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式挺有效的。通過提問和展示圖片、視頻，學(xué)生們很快就對主題產(chǎn)生了興趣。他們對于全球化這個概念并不陌生，但通過今天的課程，他們對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展有了更深入的理解。

在講解基礎(chǔ)知識的時候，我盡量用簡單明了的語言，配合圖表和實例，讓學(xué)生能夠更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的歷史背景和推動因素比較感興趣，對于具體的案例分析也聽得比較認(rèn)真。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，如工業(yè)革命后的全球貿(mào)易網(wǎng)絡(luò)、互聯(lián)網(wǎng)時代的文化交流等。學(xué)生們在討論中表現(xiàn)出了很高的熱情，他們能夠從不同的角度分析問題，提出自己的觀點。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們獨立思考和解決問題的能力。

小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們在合作中遇到了一些困難，比如時間管理、分工不均等問題。不過，通過這個過程，他們也學(xué)會了如何更好地溝通和協(xié)作。我覺得這是一個很好的鍛煉機(jī)會。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，還能夠傾聽他人的意見，這讓我感到很欣慰。當(dāng)然，也有一些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，這需要我在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的重要性和意義，并布置了課后作業(yè)。我希望通過作業(yè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中。

反思這節(jié)課，我覺得有幾個方面做得不錯。比如，我注意到了學(xué)生的興趣點，并根據(jù)這些興趣點設(shè)計了教學(xué)內(nèi)容；我鼓勵學(xué)生積極參與討論，讓他們在互動中學(xué)習(xí)；我還注意到了學(xué)生的個體差異，盡量讓每個學(xué)生都有機(jī)會表達(dá)自己。

當(dāng)然，也有一些不足之處。比如，在案例分析環(huán)節(jié)，我可能沒有給予足夠的時間讓學(xué)生深入探討；在小組討論環(huán)節(jié)，我沒有很好地引導(dǎo)他們進(jìn)行時間管理和分工；在課堂展示環(huán)節(jié)，我沒有充分準(zhǔn)備一些反饋和評價的技巧。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在案例分析環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備好更多的時間，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行深入探討。

-在小組討論環(huán)節(jié)，我會更加明確地指導(dǎo)他們進(jìn)行時間管理和分工，確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

-在課堂展示環(huán)節(jié)，我會提前準(zhǔn)備一些評價的標(biāo)準(zhǔn)和反饋的技巧，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：

題目：《近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展對我國家的影響》

要求：結(jié)合所學(xué)知識，分析近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展對我國家經(jīng)濟(jì)、文化等方面的影響，并談?wù)勀銓ξ覈磥韰⑴c全球文化交流的看法。

答案示例：

近代以來，隨著世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展，我國的經(jīng)濟(jì)得到了快速發(fā)展，國際地位不斷提升。文化上，我國吸收了世界各地的優(yōu)秀文化，促進(jìn)了文化的繁榮發(fā)展。未來，我國應(yīng)積極參與全球文化交流，推動中華文化走向世界，增強(qiáng)國家文化軟實力。

2.案例分析作業(yè)：

題目：《絲綢之路：古代世界貿(mào)易與文化交流的典范》

要求：分析絲綢之路在古代世界貿(mào)易與文化交流中的作用，探討其對后世的影響。

答案示例：

絲綢之路是古代世界貿(mào)易與文化交流的重要通道，它連接了東西方，促進(jìn)了商品、技術(shù)和文化的交流。絲綢之路不僅推動了古代世界的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還促進(jìn)了不同文明之間的相互了解和融合，對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

3.研究報告作業(yè)：

題目：《近代以來我國對外貿(mào)易政策演變》

要求：梳理近代以來我國對外貿(mào)易政策的發(fā)展歷程，分析其演變原因和影響。

答案示例：

近代以來，我國對外貿(mào)易政策經(jīng)歷了從閉關(guān)鎖國到開放改革的過程。這一演變過程與我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國際形勢等因素密切相關(guān)。我國對外貿(mào)易政策的演變，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際地位產(chǎn)生了重要影響。

4.小組討論作業(yè)：

題目：《全球化背景下的文化交流與沖突》

要求：小組討論全球化背景下文化交流與沖突的現(xiàn)象，分析其產(chǎn)生的原因和解決方法。

答案示例：

全球化背景下，文化交流與沖突現(xiàn)象日益突出。這主要是因為不同文化背景的人們在價值觀、信仰、生活方式等方面存在差異。解決這一問題的方法包括：加強(qiáng)文化交流，增進(jìn)相互了解；尊重文化多樣性，促進(jìn)文化融合；通過對話和協(xié)商解決文化沖突。

5.比較研究作業(yè)：

題目：《近代以來東西方文化交流的異同》

要求：比較近代以來東西方文化交流的異同，分析其原因。

答案示例：

近代以來，東西方文化交流在內(nèi)容、方式、影響等方面存在一定差異。相同之處在于，兩者都促進(jìn)了文化的傳播和交流，推動了世界文化的發(fā)展。不同之處在于，西方文化交流更多地體現(xiàn)在科技、宗教等方面，而東方文化交流則更多地體現(xiàn)在哲學(xué)、藝術(shù)等方面。這些差異的產(chǎn)生與各自的文化傳統(tǒng)、歷史背景等因素有關(guān)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的參與度，能夠積極回答問題，并參與到討論中。大部分學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展進(jìn)行合理的分析和解釋。在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的回答顯示出他們對知識點的理解程度和思考深度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)。各小組展示的成果體現(xiàn)了學(xué)生對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的深入理解，包括對歷史事件的分析、對文化沖突的探討以及對未來趨勢的預(yù)測。學(xué)生的展示內(nèi)容豐富，觀點鮮明，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的基本概念和重要事件有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于貿(mào)易路線、文化交流方式、重要歷史人物和事件的問題。然而，部分學(xué)生在分析復(fù)雜歷史現(xiàn)象和提出解決方案時顯得有些吃力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求撰寫關(guān)于近代以來世界貿(mào)易與文化交流的擴(kuò)展的短文或報告。作業(yè)內(nèi)容豐富，分析深入，體現(xiàn)了學(xué)生對知識的運(yùn)用能力。部分學(xué)生能夠結(jié)合實際案例，提出自己的觀點和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對于積極參與課堂討論的學(xué)生，給予口頭表揚(yáng)，并鼓勵他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種積極性。

-對于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，提出表揚(yáng)，并建議他們在未來的活動中擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)角色，以提升團(tuán)隊協(xié)作能力。

-對于隨堂測試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予肯定，并鼓勵他們繼續(xù)努力，追求更高的學(xué)術(shù)成就。

-對于在課后作業(yè)中表現(xiàn)出色的學(xué)生，給予書面評價，并建議他們在班級內(nèi)分享自己的研究成果。

-對于在課堂上和課后作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙，并給予