Unit2 Art and Artists：Reading A Vocabulary Focus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2ArtandArtists：ReadingAVocabularyFocus教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為外研版高中英語(yǔ)上外版（2020）必修第三冊(cè)Unit2ArtandArtists中的ReadingAVocabularyFocus部分，主要圍繞藝術(shù)和藝術(shù)家展開，學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的詞匯學(xué)習(xí)與學(xué)生在之前課程中學(xué)到的藝術(shù)、文化等主題相關(guān)，有助于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，豐富知識(shí)儲(chǔ)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，學(xué)生能夠提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)西方藝術(shù)文化的理解和欣賞，培養(yǎng)批判性思維，并學(xué)會(huì)在跨文化交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提升自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)閱讀理解有一定的理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)和文化知識(shí)，但與高級(jí)藝術(shù)詞匯和藝術(shù)家的生平介紹相比，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)家的興趣普遍較高，這節(jié)課的內(nèi)容能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的詞匯記憶能力和閱讀理解能力，而部分學(xué)生可能在詞匯積累和閱讀速度上有所欠缺。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生則更傾向于通過(guò)閱讀和寫作來(lái)吸收知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是藝術(shù)相關(guān)詞匯的難度較大，學(xué)生可能難以記憶和理解；二是閱讀理解部分，學(xué)生可能對(duì)某些藝術(shù)家的生平和作品背景不夠熟悉，影響對(duì)文章的理解；三是寫作部分，學(xué)生可能缺乏表達(dá)藝術(shù)觀點(diǎn)和組織論據(jù)的能力。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)或在線教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：藝術(shù)和藝術(shù)家相關(guān)的圖片、視頻資料、英文文獻(xiàn)摘錄

-教學(xué)手段：PPT課件、詞匯卡片、閱讀理解練習(xí)題、小組討論指南、寫作模板教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一幅世界著名藝術(shù)家的作品，提問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)這位藝術(shù)家，并簡(jiǎn)要介紹其作品風(fēng)格和影響，引發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣。

-回顧舊知：教師提問(wèn)學(xué)生之前學(xué)習(xí)過(guò)的藝術(shù)相關(guān)詞匯，如"painting"、"sculpture"等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固已有知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師介紹本節(jié)課要學(xué)習(xí)的藝術(shù)詞匯，如"masterpiece"、"renaissance"、"expressionism"等，并解釋這些詞匯的含義和用法。

-舉例說(shuō)明：教師通過(guò)展示不同藝術(shù)家的代表作品，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開朗基羅的《創(chuàng)世紀(jì)》等，幫助學(xué)生理解這些詞匯在具體語(yǔ)境中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，要求學(xué)生用新學(xué)的詞匯描述自己喜歡的藝術(shù)作品，并分享給其他小組。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)詞匯卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的詞匯，自行創(chuàng)作一段關(guān)于藝術(shù)家的短文，鍛煉學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和寫作能力。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的創(chuàng)作情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別指導(dǎo)。

4.閱讀理解（約20分鐘）

-教師展示一篇關(guān)于藝術(shù)家的英文閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成閱讀理解練習(xí)題，教師檢查答案，講解解題思路。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的閱讀理解情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指導(dǎo)學(xué)生如何提高閱讀速度和理解能力。

5.小組討論（約15分鐘）

-教師提出一個(gè)與藝術(shù)相關(guān)的討論話題，如“你認(rèn)為哪種藝術(shù)風(fēng)格最具影響力？為什么？”

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，每個(gè)小組推選一名代表進(jìn)行發(fā)言。

-教師指導(dǎo)：教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

6.寫作實(shí)踐（約20分鐘）

-教師分發(fā)寫作模板，要求學(xué)生根據(jù)模板，撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)家的英文短文。

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生按照模板進(jìn)行寫作，教師巡視課堂，對(duì)有困難的學(xué)生提供幫助。

-教師指導(dǎo)：教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的寫作，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予改進(jìn)建議。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生反饋：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)心得，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于藝術(shù)家的英文短文，并預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握并正確使用至少20個(gè)與藝術(shù)相關(guān)的詞匯，如"masterpiece"、"renaissance"、"expressionism"等，這些詞匯將有助于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更準(zhǔn)確地描述藝術(shù)作品和藝術(shù)風(fēng)格。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀理解練習(xí)中，能夠根據(jù)文章內(nèi)容和上下文線索，正確理解藝術(shù)家的生平、作品特點(diǎn)以及藝術(shù)流派的相關(guān)信息，提高了閱讀速度和理解深度。

3.寫作能力：學(xué)生在寫作實(shí)踐中，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)家的短文，這不僅鍛煉了學(xué)生的寫作技巧，也提高了他們用英語(yǔ)表達(dá)觀點(diǎn)和組織論據(jù)的能力。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)家的生平和作品，學(xué)生能夠?qū)ξ鞣剿囆g(shù)和文化有更深入的了解，增強(qiáng)了對(duì)不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)和審美觀念的認(rèn)識(shí)。

5.合作能力：在小組討論和寫作實(shí)踐中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上通過(guò)自主學(xué)習(xí)、討論和寫作，能夠獨(dú)立完成任務(wù)，這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。

7.思維品質(zhì)：通過(guò)分析藝術(shù)家的作品和生平，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度評(píng)價(jià)藝術(shù)作品，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的人生中形成獨(dú)立思考和判斷的能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這種興趣不僅能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，還能夠培養(yǎng)他們的審美情趣和情感表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-藝術(shù)詞匯：masterpiece,renaissance,expressionism,abstract,contemporary,sculpture,painting,etc.

-藝術(shù)流派：Renaissance,Baroque,Romanticism,Impressionism,Cubism,etc.

-藝術(shù)家生平簡(jiǎn)介：LeonardodaVinci,Michelangelo,VincentvanGogh,PabloPicasso,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Masterpiece：杰作，代表作品

-Renaissance：文藝復(fù)興，指14至17世紀(jì)歐洲的文化運(yùn)動(dòng)

-Expressionism：表現(xiàn)主義，一種強(qiáng)調(diào)情感表達(dá)的藝術(shù)風(fēng)格

-Abstract：抽象的，不具體的

-Contemporary：當(dāng)代的，現(xiàn)代的

-Sculpture：雕塑

-Painting：繪畫

③本文重點(diǎn)句子：

-"TheRenaissancewasaperiodofgreatculturalchangeandachievementinEurope."

-"VincentvanGogh'spaintingsareknownfortheirvibrantcolorsanddramaticbrushstrokes."

-"Picasso'sCubismwasarevolutionaryartmovementthatbrokethetraditionalrulesofperspectiveandform."

-"Contemporaryartreflectsthecurrenttrendsandideasofthetime."

-"Sculpturecanbeapowerfulformofartthatcanevokestrongemotionsandideas."教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)展示一幅世界著名藝術(shù)家的作品來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法挺有效的，學(xué)生們都挺興奮的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于藝術(shù)家的名字和作品并不熟悉，這讓我意識(shí)到在接下來(lái)的課程中，我需要更多地引入一些背景知識(shí)，幫助學(xué)生建立起對(duì)藝術(shù)的基本認(rèn)識(shí)。

在講解新知的時(shí)候，我詳細(xì)介紹了幾個(gè)關(guān)鍵的藝術(shù)詞匯和流派，并且通過(guò)具體的例子來(lái)幫助學(xué)生理解。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對(duì)于詞匯的記憶效果不錯(cuò)，但是在運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行描述時(shí)，有些學(xué)生還是顯得有些吃力。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯的語(yǔ)境理解還不夠深入，所以我決定在接下來(lái)的課程中，增加一些語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加深對(duì)詞匯的記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作關(guān)于藝術(shù)家的短文。這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于寫作的技巧掌握得還不錯(cuò)，但是在組織材料和表達(dá)觀點(diǎn)方面還有提升的空間。因此，我會(huì)在接下來(lái)的課程中，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作水平。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂上的互動(dòng)氛圍不錯(cuò)，學(xué)生們積極參與討論，但是也有個(gè)別學(xué)生顯得有些沉默。我需要更加關(guān)注這些學(xué)生的參與度，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們表達(dá)自己的想法。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面，對(duì)藝術(shù)詞匯和流派有了更深入的了解；在技能方面，他們的閱讀理解和寫作能力得到了鍛煉；在情感態(tài)度方面，他們對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了更大的興趣。

當(dāng)然，也存在一些問(wèn)題。比如，部分學(xué)生在詞匯運(yùn)