第17課 外交事業(yè)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）

第17課外交事業(yè)的發(fā)展（教學(xué)設(shè)計(jì)）八年級(jí)歷史下冊(cè)同步備課系列（部編版）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第17課外交事業(yè)的發(fā)展

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)歷史下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023年X月X日第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、國(guó)家觀念和全球視野。通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展，學(xué)生能夠理解國(guó)家利益與外交政策的關(guān)系，提升分析歷史事件的能力；同時(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展歷程的認(rèn)同感和自豪感，培養(yǎng)國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣普遍較高，但他們對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展了解有限，知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)薄弱。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立初期的外交政策和重要事件有一定了解，但對(duì)后續(xù)外交事業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和影響理解不夠深入。在能力方面，學(xué)生具備一定的歷史事件分析能力，但缺乏對(duì)復(fù)雜外交關(guān)系的綜合判斷能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的國(guó)家觀念和民族自豪感較強(qiáng)，但國(guó)際視野和全球意識(shí)有待提升。

學(xué)生的行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生課堂參與度不高，對(duì)歷史知識(shí)的探究興趣不足，導(dǎo)致課堂互動(dòng)和討論氛圍不夠活躍。此外，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難，對(duì)課外閱讀和資料搜集的能力有待加強(qiáng)。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。同時(shí)，通過(guò)案例分析和互動(dòng)教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解外交事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)他們的歷史思維和國(guó)際視野。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、粉筆、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：新中國(guó)外交事業(yè)發(fā)展相關(guān)歷史圖片、視頻資料、在線歷史文獻(xiàn)

-教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物模型（如地圖、模型國(guó)旗）、歷史地圖冊(cè)、小組討論材料教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示新中國(guó)外交成就的圖片或視頻，提問(wèn)學(xué)生：“這些圖片和視頻中的外交事件對(duì)中國(guó)有哪些影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧新中國(guó)成立初期的重要外交事件，如開(kāi)國(guó)大典、和平共處五項(xiàng)原則等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，包括和平共處五項(xiàng)原則的確立、中美關(guān)系正常化、中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)等重要事件。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如1972年尼克松訪華、1979年中美建交等，幫助學(xué)生理解外交政策對(duì)中國(guó)和世界的影響。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分析新中國(guó)成立后外交事業(yè)發(fā)展的原因和意義，以及對(duì)中國(guó)國(guó)際地位的影響。

3.案例分析（約10分鐘）

-展示新中國(guó)外交事業(yè)中的經(jīng)典案例，如“乒乓外交”、“香港回歸”等，引導(dǎo)學(xué)生分析這些事件背后的外交策略和智慧。

-學(xué)生活動(dòng)：每組選取一個(gè)案例進(jìn)行分析，分享討論結(jié)果。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成以下練習(xí)題：

a.簡(jiǎn)述新中國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的主要?dú)v程。

b.分析中美關(guān)系正?；囊饬x。

c.闡述和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，加深對(duì)知識(shí)的理解。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新中國(guó)外交事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：作為新時(shí)代的青少年，我們應(yīng)該如何學(xué)習(xí)新中國(guó)外交事業(yè)的精神，為國(guó)家的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置以下作業(yè)：

a.查閱資料，了解新中國(guó)外交事業(yè)中的另一個(gè)重要事件，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

b.結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)對(duì)我國(guó)外交政策的影響。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)他們的歷史思維和國(guó)際視野。學(xué)生學(xué)習(xí)效果一、知識(shí)掌握

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶和復(fù)述新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展歷程，包括和平共處五項(xiàng)原則、中美關(guān)系正?；?、中國(guó)加入聯(lián)合國(guó)等重要事件。

2.學(xué)生理解并能夠解釋和平共處五項(xiàng)原則的內(nèi)涵及其在國(guó)際關(guān)系中的應(yīng)用。

3.學(xué)生能夠分析中美關(guān)系正?；臍v史背景、過(guò)程和對(duì)中國(guó)及世界的影響。

4.學(xué)生掌握新中國(guó)外交事業(yè)對(duì)中國(guó)國(guó)際地位提升的貢獻(xiàn)。

二、能力提升

1.學(xué)生通過(guò)案例分析和小組討論，提高了分析歷史事件的能力。

2.學(xué)生在完成課后作業(yè)和課堂練習(xí)中，提升了獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)生在參與課堂討論和互動(dòng)探究中，提高了口頭表達(dá)和溝通能力。

三、素質(zhì)培養(yǎng)

1.學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)新中國(guó)外交事業(yè)，增強(qiáng)了國(guó)家觀念和民族自豪感。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和作用，提升了國(guó)際視野。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)了新中國(guó)外交事業(yè)中的智慧和策略，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維和決策能力。

4.學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和課堂互動(dòng)中，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和互助精神。

四、情感態(tài)度

1.學(xué)生對(duì)新中國(guó)外交事業(yè)的發(fā)展充滿敬意，認(rèn)識(shí)到外交成就的來(lái)之不易。

2.學(xué)生對(duì)國(guó)家的發(fā)展和繁榮充滿信心，立志為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。

3.學(xué)生在了解外交事業(yè)的過(guò)程中，培養(yǎng)了尊重和平、維護(hù)世界和平的價(jià)值觀。

五、實(shí)踐應(yīng)用

1.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，關(guān)注國(guó)際新聞，了解國(guó)際形勢(shì)。

2.學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用外交智慧和策略，處理人際關(guān)系和沖突。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供歷史借鑒。典型例題講解1.例題：新中國(guó)成立后，我國(guó)外交政策的核心內(nèi)容是什么？

答案：和平共處五項(xiàng)原則。

2.例題：1972年，尼克松訪華的主要目的是什么？

答案：改善中美關(guān)系，推動(dòng)中美關(guān)系正?；?/p>

3.例題：1979年，中國(guó)與美國(guó)正式建立外交關(guān)系的標(biāo)志是什么？

答案：中國(guó)與美國(guó)正式簽署建交公報(bào)。

4.例題：在“乒乓外交”中，我國(guó)乒乓球隊(duì)發(fā)揮了什么作用？

答案：通過(guò)友好交往，推動(dòng)了中美關(guān)系的改善。

5.例題：新中國(guó)外交事業(yè)取得的重要成就有哪些？

答案：

a.和平共處五項(xiàng)原則的提出，為處理國(guó)與國(guó)之間的關(guān)系提供了新的思路。

b.中美關(guān)系正?；瑸閮蓢?guó)關(guān)系的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

c.中國(guó)成功恢復(fù)在聯(lián)合國(guó)的合法席位，提高了中國(guó)的國(guó)際地位。

d.加入世界貿(mào)易組織，使中國(guó)融入世界經(jīng)濟(jì)體系，促進(jìn)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.針對(duì)第一題，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容，分析其在國(guó)際關(guān)系中的重要性。

2.針對(duì)第二題，教師可以講解尼克松訪華的歷史背景，分析中美關(guān)系正?；倪^(guò)程和影響。

3.針對(duì)第三題，教師可以介紹中國(guó)與美國(guó)正式建立外交關(guān)系的歷史意義，強(qiáng)調(diào)這一事件對(duì)兩國(guó)關(guān)系發(fā)展的重要性。

4.針對(duì)第四題，教師可以展示“乒乓外交”的相關(guān)圖片和視頻，引導(dǎo)學(xué)生了解乒乓球隊(duì)在推動(dòng)中美關(guān)系改善中的作用。

5.針對(duì)第五題，教師可以讓學(xué)生分組討論，分別闡述新中國(guó)外交事業(yè)取得的重要成就，并分析其對(duì)中國(guó)的意義。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)，思考中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的角色和責(zé)任。課堂1.課堂提問(wèn)

-通過(guò)課堂提問(wèn)，教師可以即時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解“和平共處五項(xiàng)原則”時(shí)，教師可以提問(wèn)：“和平共處五項(xiàng)原則的具體內(nèi)容是什么？它們?cè)趪?guó)際關(guān)系中有何意義？”

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的回答，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)正確答案，糾正錯(cuò)誤理解。

2.觀察學(xué)生參與度

-教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題、小組討論等。例如，在討論“中美關(guān)系正?；睍r(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

-通過(guò)觀察，教師可以評(píng)估學(xué)生的課堂參與度和互動(dòng)能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。例如，在分析“新中國(guó)外交事業(yè)取得的重要成就”時(shí)，教師可以觀察小組如何分工合作，如何共同完成任務(wù)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，并對(duì)合作過(guò)程中的亮點(diǎn)給予肯定。

4.課堂測(cè)試

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，可以設(shè)計(jì)一份簡(jiǎn)短的測(cè)試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)。

-測(cè)試后，教師應(yīng)及時(shí)批改試卷，分析學(xué)生的答題情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和弱點(diǎn)。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在課堂上的表現(xiàn)。例如，在課程結(jié)束時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考：“今天我在課堂上的表現(xiàn)如何？我學(xué)到