第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊

第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《黃河頌》，這是統(tǒng)編版語文七年級下冊第5課的內(nèi)容。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生深入理解黃河的歷史文化內(nèi)涵，感受黃河的偉大與精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過一些關(guān)于黃河的課文，對黃河有一定的了解。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進一步拓展學(xué)生對黃河文化的認識，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景，深入理解課文內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升文化理解能力，使學(xué)生深入理解中華民族對黃河的深厚情感和黃河文化的重要地位；其次，增強審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生感受黃河壯闊景象與課文語言的韻律美；最后，培養(yǎng)愛國主義情感，讓學(xué)生在欣賞《黃河頌》的過程中，增強對國家歷史的認同感和自豪感。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將形成正確的價值觀，增強文化自信。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《黃河頌》中“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的意象，把握作者對黃河的贊美之情。

②領(lǐng)悟《黃河頌》中所蘊含的中華民族自強不息的精神，體會詩歌中所體現(xiàn)的民族自豪感和愛國情懷。

③感受詩歌的語言美和藝術(shù)特色，如比喻、擬人等修辭手法，以及韻律的節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點，

①深入理解《黃河頌》的歷史背景和文化內(nèi)涵，對于七年級學(xué)生來說，需要引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、討論等方式，逐步理解詩歌的深層意義。

②把握詩歌中復(fù)雜的情感表達，如自豪、悲壯、激昂等，這對于學(xué)生來說是一個理解和感受上的挑戰(zhàn)。

③通過朗讀和表演等方式，讓學(xué)生在實踐中體驗詩歌的韻律和節(jié)奏，提高學(xué)生的語言表達能力和審美鑒賞能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于課前預(yù)習和課后作業(yè)提交。

-信息化資源：黃河相關(guān)的歷史圖片、視頻資料、音頻朗誦作品。

-教學(xué)手段：課本、教學(xué)卡片、朗讀指導(dǎo)視頻、討論小組活動材料。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習的是統(tǒng)編版語文七年級下冊第5課《黃河頌》。在這節(jié)課開始之前，我想請大家先思考一個問題：你們對黃河有什么樣的印象？請大家分享你們的想法。

（學(xué)生自由發(fā)言，老師認真傾聽）

二、自主學(xué)習

1.自主閱讀課文，圈畫出自己認為重要的語句，并思考以下問題：

（1）課文描繪了黃河的哪些特點？

（2）課文表達了作者對黃河怎樣的情感？

（3）課文中有哪些句子給你留下了深刻印象？為什么？

（學(xué)生閱讀課文，思考問題）

2.小組討論，分享各自的學(xué)習心得，互相補充。

（學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)）

三、課文講解

1.講解課文標題“黃河頌”，解釋其含義。

2.分析課文中的意象，如“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，引導(dǎo)學(xué)生體會作者對黃河的贊美之情。

3.分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，讓學(xué)生感受詩歌的語言美和藝術(shù)特色。

4.引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文中的民族精神，如自強不息、團結(jié)一心等。

四、課文朗讀

1.學(xué)生自由朗讀課文，注意語音、語調(diào)和節(jié)奏。

2.教師示范朗讀，讓學(xué)生感受詩歌的韻律美。

3.學(xué)生跟讀，逐步提高朗讀水平。

五、課堂討論

1.討論：課文中有哪些句子給你留下了深刻印象？為什么？

2.討論：課文表達了作者對黃河怎樣的情感？這種情感對你有什么啟發(fā)？

3.討論：課文中的民族精神對我們有什么啟示？

六、課堂小結(jié)

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)《黃河頌》的主題思想。

2.引導(dǎo)學(xué)生認識到黃河是中華民族的象征，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

3.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生背誦課文，并思考如何將課文中的精神運用到自己的學(xué)習和生活中。

七、課堂延伸

1.組織學(xué)生參觀黃河博物館或觀看有關(guān)黃河的紀錄片，進一步了解黃河的歷史文化。

2.鼓勵學(xué)生參加社會實踐活動，如清潔黃河、宣傳黃河文化等，將課文中的精神付諸實踐。六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地背誦《黃河頌》全文，并能正確理解詩歌的基本內(nèi)容。

-學(xué)生掌握了詩歌的閱讀方法，學(xué)會了如何通過分析意象、修辭手法來理解詩歌的情感和主題。

-學(xué)生提高了對中華民族歷史文化的認識，加深了對黃河在中華民族文化中的重要地位的理解。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過自主學(xué)習、小組討論等方式，培養(yǎng)了自主學(xué)習和合作學(xué)習的習慣。

-學(xué)生學(xué)會了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資源等，進行課外知識的拓展和學(xué)習。

-學(xué)生在課堂討論中，提高了表達觀點、傾聽他人意見的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在閱讀《黃河頌》的過程中，感受到了作者對黃河的熱愛和贊美，激發(fā)了學(xué)生的愛國主義情感。

-學(xué)生通過學(xué)習黃河的歷史文化，增強了民族自豪感和文化自信。

-學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習態(tài)度。

4.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中的知識運用到實際生活中，如通過參觀黃河博物館、觀看紀錄片等方式，進一步了解黃河文化。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校等場合，能夠運用所學(xué)知識，宣傳黃河文化，傳播民族精神。

-學(xué)生在課外閱讀中，能夠主動尋找與黃河相關(guān)的文學(xué)作品，拓展自己的知識面。

5.評價與反思：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程進行反思，總結(jié)學(xué)習中的優(yōu)點和不足。

-學(xué)生在評價他人學(xué)習成果時，能夠客觀公正地提出意見和建議。

-學(xué)生在課堂評價中，能夠虛心接受教師的指導(dǎo)，不斷提高自己的學(xué)習能力。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對《黃河頌》的理解程度，包括對詩歌意象、修辭手法、情感表達等方面的掌握情況。例如，可以提問：“這首詩中，你認為哪句詩最能體現(xiàn)作者對黃河的贊美之情？”通過學(xué)生的回答，評估他們對詩歌內(nèi)容的理解。

-觀察：在課堂討論和朗讀活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達能力以及團隊合作精神。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言情況，以及在朗讀時是否能夠準確傳達詩歌的情感。

-測試：在課程結(jié)束后，進行隨堂小測驗或課堂練習，檢測學(xué)生對《黃河頌》知識的掌握情況。測試題目可以包括選擇題、填空題和簡答題，以全面評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

2.教學(xué)互動：

-在教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生積極參與，通過提問、回答、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

-設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，例如：“如果我們今天站在黃河之畔，你會用哪些語言來贊美黃河？”

-鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，如：“你認為《黃河頌》中的哪句詩對你來說最有意義？為什么？”

3.及時反饋：

-對學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予及時的反饋，肯定他們的優(yōu)點，指出不足之處，并提出改進建議。

-對于回答正確或表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心。

-對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，不批評指責，而是引導(dǎo)他們思考如何改進，并提供幫助。

4.作業(yè)評價：

-對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注作業(yè)的完成質(zhì)量、正確率以及創(chuàng)新性。

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對《黃河頌》的理解程度和背誦情況。

-及時反饋作業(yè)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生進行訂正和復(fù)習，確保知識的鞏固。

5.自我評價：

-鼓勵學(xué)生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)習態(tài)度、參與度、表達能力等。

-引導(dǎo)學(xué)生制定個人學(xué)習計劃，明確自己的學(xué)習目標和改進方向。八、教學(xué)反思今天上了《黃河頌》這一課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生分享自己對黃河的印象，這個環(huán)節(jié)很成功，學(xué)生們都積極參與，課堂氣氛活躍。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于黃河的了解并不深入，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，應(yīng)該更加注重學(xué)生的前置知識儲備，以便他們在課堂上能夠更好地參與到討論中來。

在課堂討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、勇于表達的一面，這讓我感到欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠表達自己的觀點，但缺乏深度和邏輯性。因此，我認為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯表達能力。

在朗讀環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們跟讀并嘗試自己朗讀，這有助于他們更好地感受詩歌的韻律和節(jié)奏。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的朗讀不夠準確，缺乏情感。這可能是因為他們在日常生活中缺乏朗讀訓(xùn)練。所以，我打算在今后的教學(xué)中，增加朗讀練習，提高學(xué)生的朗讀水平。

此外，我還注意到，在課堂評價環(huán)節(jié)，我對于學(xué)生的反饋不夠具體，有時候只是籠統(tǒng)地表揚或批評。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該給出更加具體、有針對性的評價，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個不斷反思和改進的過程。今天這節(jié)課，我既看到了學(xué)生的進步，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生們在語文學(xué)習的道路上越走越遠。板書設(shè)計1.《黃河頌》課文主題

①詩歌主題：贊美黃河，歌頌中華民族精神

②時代背景：中華民族面臨外來侵略，民族覺醒時期

2.詩歌意象

①黃河之水：奔流不息，象征著中華民族的不屈不撓

②黃河之舟：載著民族歷史和文化，承載著民族希望

3.修辭手法

①比喻：黃河如龍，比喻黃河的偉大和中華民族的堅韌

②擬人：黃河在怒吼，賦予黃河以人的情感，表現(xiàn)其力量和威嚴

4.情感表達

①愛國主義：對黃河的熱愛，對中華民族的自豪

②民族精神：自強不息，團結(jié)一心，勇往直前

5.詩歌結(jié)構(gòu)

①開頭：點題，贊美黃河

②主體：描述黃河的偉大，表現(xiàn)民族精神

③結(jié)尾：呼喚民族覺醒，共筑中國夢課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對《黃河頌》的學(xué)習效果，以下設(shè)計了五道課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提高文學(xué)素養(yǎng)。

1.仿寫詩句

仿照《黃河頌》中的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的句子，創(chuàng)作一句具有意象美和哲理的詩句。

答案：高山之云起云端，飄蕩天際不留痕。

2.分析意象

選擇《黃河頌》中的一句詩句，分析其意象及其在詩歌中的作用。

答案：例句：“黃河之水天上來”，意象是“黃河之水”，它象征著中華民族的歷史悠久和偉大。這個意象在詩歌中的作用是引出下文對黃河精神的贊美。

3.創(chuàng)作詩歌片段

以“黃河頌”為題，創(chuàng)作一段詩歌，不少于20字，體現(xiàn)黃河的偉大和民族精神。

答案：黃河奔騰千里浪，民族精神永不衰。

4.詩歌朗誦指導(dǎo)

選擇《黃河頌》中的一段，指導(dǎo)學(xué)生如何通過朗讀傳達詩歌的