Unit 6 Section B 1a-1d 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit6SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit6SectionB1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第X周星期X上午第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽說能力，通過聽力活動(dòng)和口語(yǔ)練習(xí)，提高學(xué)生理解和使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流的技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過學(xué)習(xí)不同文化背景下的語(yǔ)言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生尊重和理解多元文化的態(tài)度。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析文本和角色扮演，鍛煉學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。他們對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的基本文化有所了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。在本單元之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過與家庭、朋友和學(xué)校生活相關(guān)的話題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，尤其是對(duì)與日常生活相關(guān)的內(nèi)容。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過多種途徑學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過聽力練習(xí)提高英語(yǔ)水平，而另一些學(xué)生則更傾向于通過閱讀和寫作來(lái)提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對(duì)某些語(yǔ)法點(diǎn)的理解不夠深入，如時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；二是詞匯量不足，影響了對(duì)新內(nèi)容的理解和表達(dá)；三是口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。此外，由于文化差異，學(xué)生對(duì)某些文化背景下的表達(dá)方式可能感到困惑。教師需要針對(duì)這些挑戰(zhàn)，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本單元主題相關(guān)的圖片、圖表和視頻，以增強(qiáng)聽力理解和口語(yǔ)練習(xí)的效果。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供白板和標(biāo)記筆，以便進(jìn)行互動(dòng)討論和板書總結(jié)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為良好的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)我們有什么幫助？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)在日常生活和工作中的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的魅力或重要性。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的定義，包括其主要目的和特點(diǎn)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的組成部分，如問候、介紹、請(qǐng)求等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的多樣性和實(shí)用性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何在實(shí)際交流中運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)。

7.布置作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)，可以是自我介紹、日常對(duì)話或情景模擬。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同學(xué)或家人練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計(jì)僅供參考，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行調(diào)整。知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞和短語(yǔ)：

-familymembers（家庭成員）

-hobbies（愛好）

-schoolsubjects（學(xué)?？颇浚?/p>

-activities（活動(dòng)）

-dailyroutines（日常生活）

-favoritethings（最喜歡的事物）

2.語(yǔ)法點(diǎn)：

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：表示過去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-過去進(jìn)行時(shí)態(tài)：表示過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作。

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)：表示將來(lái)將要發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

3.句型結(jié)構(gòu)：

-What'syourfavoritesubjectatschool?

-IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.

-Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.

-WeusuallyhaveEnglishclassonMondayandWednesday.

4.詞匯擴(kuò)展：

-family-familymembers,familytree,familyphoto

-hobby-hobbies,hobbyist,hobbyhorse

-subject-subjects,subjective,object

-activity-activities,active,activitylevel

-routine-routines,routine,rountine

5.交際用語(yǔ)：

-Howdoyouspendyourfreetime?

-Whatdoyouliketodoinyoursparetime?

-Whatareyourhobbies?

-Iusuallydomyhomeworkafterdinner.

6.功能句型：

-Canyoutellmeaboutyourfamily?

-Whatdoyouthinkaboutyourschoolsubjects?

-Doyouhaveanyinterestingactivitiesafterschool?

-Iusuallygotothelibrarytoreadbooks.

7.聽力技巧：

-識(shí)別關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息。

-注意說話者的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣。

-總結(jié)聽力材料的主旨大意。

8.口語(yǔ)練習(xí)：

-自我介紹：介紹自己的家庭成員、愛好和日常生活。

-描述活動(dòng)：描述自己喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，包括原因和過程。

-討論話題：就學(xué)?？颇?、興趣愛好等進(jìn)行討論。

9.寫作技巧：

-使用正確的時(shí)態(tài)和句型。

-使用豐富的詞匯和短語(yǔ)。

-保持文章結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)。

10.文化知識(shí)：

-不同國(guó)家的家庭結(jié)構(gòu)和文化習(xí)俗。

-不同的愛好和興趣。

-學(xué)校教育和日常生活的差異。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)表達(dá)：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather

-愛好的英語(yǔ)表達(dá)：hobbies,interests

-學(xué)?？颇康挠⒄Z(yǔ)表達(dá)：subjects,likeEnglish,math,science

②重點(diǎn)詞匯：

-familymember（家庭成員）

-hobby（愛好）

-subject（科目）

-activity（活動(dòng)）

-routine（日常）

③重點(diǎn)句型：

-What'syourfavoritesubjectatschool?

-IlikeEnglishbecauseit'sinteresting.

-Ienjoyplayingsoccerwithmyfriends.

-WeusuallyhaveEnglishclassonMondayandWednesday.

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

①文章結(jié)構(gòu)邏輯：

-引言：介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的重要性。

-主體部分：首先介紹家庭成員、愛好和學(xué)?？颇康南嚓P(guān)詞匯和句型。

-應(yīng)用實(shí)例：通過實(shí)例展示如何使用這些詞匯和句型進(jìn)行日常交流。

-總結(jié)：回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的實(shí)際應(yīng)用。

②內(nèi)容遞進(jìn)邏輯：

-從基本的家庭成員詞匯開始，逐步過渡到愛好和學(xué)校科目的詞匯。

-從簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)到更復(fù)雜的交流場(chǎng)景。

-從單一的話題討論到綜合運(yùn)用多個(gè)話題進(jìn)行交流。

③互動(dòng)交流邏輯：

-通過提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生參與課堂互動(dòng)。

-通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-通過角色扮演，模擬真實(shí)交流場(chǎng)景，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的Unit6SectionB1a-1d這一課，整體來(lái)說，我覺得這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。但是，回顧一下，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我用了圖片和視頻，但是感覺還是有點(diǎn)生硬，可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我注意到有些學(xué)生參與度不高，我覺得在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地利用學(xué)生的興趣點(diǎn)，比如引入一些流行的英語(yǔ)歌曲或者有趣的英語(yǔ)短劇，以此來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

其次，我在講解基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，可能過于依賴教材，沒有很好地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些語(yǔ)法點(diǎn)理解起來(lái)比較吃力，比如現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。我意識(shí)到我應(yīng)該更多地結(jié)合具體情境來(lái)講解，比如通過講述一些與學(xué)生生活相關(guān)的故事或者案例，幫助他們更好地理解和掌握這些語(yǔ)法點(diǎn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，但是發(fā)現(xiàn)討論過程中，有些學(xué)生對(duì)于案例的分析不夠深入。我意識(shí)到，在以后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前給出一些引導(dǎo)性的問題，幫助學(xué)生更好地展開討論，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和見解。

小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度較高，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些小組在討論時(shí)過于依賴組長(zhǎng)，其他成員參與度不高。我覺得在分組時(shí)，我可以更