第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第 3 課時(shí)《運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第3課時(shí)《運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為：粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1第四章《程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》第3課時(shí)《運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》。主要內(nèi)容包括：選擇結(jié)構(gòu)的概念、選擇結(jié)構(gòu)的流程圖表示、選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與第一章《算法與程序》中算法的基本概念和流程圖有關(guān)，學(xué)生需要運(yùn)用已有的算法知識(shí)和流程圖知識(shí)，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題，運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)算法，提高解決問(wèn)題的能力。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維，通過(guò)流程圖和偽代碼表達(dá)算法，鍛煉邏輯推理和抽象思維。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生使用編程工具解決實(shí)際問(wèn)題的興趣，提高信息技術(shù)的應(yīng)用能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生剛剛接觸程序設(shè)計(jì)課程，對(duì)編程概念和思維方式有一定的好奇和興趣。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的了解相對(duì)基礎(chǔ)，可能具備基本的計(jì)算機(jī)操作和網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，但對(duì)于算法、程序設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)掌握較少。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維能力逐漸成熟，但編程能力、問(wèn)題解決能力還需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，但在課堂紀(jì)律、合作學(xué)習(xí)等方面仍需加強(qiáng)。學(xué)生在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂互動(dòng)積極性不高的問(wèn)題，這對(duì)教學(xué)效果的提升產(chǎn)生一定影響。

對(duì)于《運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)描述問(wèn)題求解過(guò)程》這一課程內(nèi)容，學(xué)生的以下特點(diǎn)需要注意：

1.對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)充滿好奇心，但基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備不足，需要教師在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)回顧和鞏固相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.邏輯思維能力逐漸成熟，但在算法設(shè)計(jì)和編程實(shí)踐方面可能缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，需要通過(guò)實(shí)際操作來(lái)提高。

3.部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出主動(dòng)性不強(qiáng)，需要教師采取多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力有待提高，需要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

綜合以上分析，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，提高學(xué)生的編程基礎(chǔ)；采用實(shí)踐操作的方式，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)；關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生給予個(gè)性化的指導(dǎo)；通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，裝有編程軟件（如Scratch、Python等）的多媒體教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校信息技術(shù)課程教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料、作業(yè)和在線測(cè)試。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的編程教程、實(shí)例代碼、教學(xué)視頻等。

4.教學(xué)手段：PPT課件，用于展示教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)；實(shí)物教具（如流程圖卡片），用于輔助學(xué)生理解選擇結(jié)構(gòu)；編程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊(cè)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，是否遇到過(guò)需要自己編寫(xiě)程序解決問(wèn)題的情況？”

展示一些生活中常見(jiàn)的編程應(yīng)用，如智能家居、在線游戲等，讓學(xué)生初步感受程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。

簡(jiǎn)短介紹程序設(shè)計(jì)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解程序設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解程序設(shè)計(jì)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如變量、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等。

詳細(xì)介紹程序設(shè)計(jì)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.程序設(shè)計(jì)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解程序設(shè)計(jì)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析，如計(jì)算器程序、排序算法等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解程序設(shè)計(jì)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用程序設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與程序設(shè)計(jì)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何優(yōu)化算法”、“程序設(shè)計(jì)在人工智能中的應(yīng)用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)程序設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括程序設(shè)計(jì)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)程序設(shè)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用程序設(shè)計(jì)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)際編程能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)小程序，如計(jì)算器、簡(jiǎn)單的游戲等。

作業(yè)要求學(xué)生詳細(xì)記錄編程過(guò)程，包括需求分析、算法設(shè)計(jì)、代碼實(shí)現(xiàn)等。

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行交流，分享編程心得和經(jīng)驗(yàn)。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過(guò)程：

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的掌握程度和存在的問(wèn)題。

教師反思教學(xué)過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠理解并掌握程序設(shè)計(jì)的基本概念，如算法、數(shù)據(jù)類型、控制結(jié)構(gòu)等。

學(xué)生能夠識(shí)別并應(yīng)用選擇結(jié)構(gòu)，如if-else語(yǔ)句，來(lái)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的條件判斷程序。

學(xué)生能夠通過(guò)流程圖和偽代碼表達(dá)算法，提高了邏輯思維和抽象思維能力。

2.能力提升方面：

學(xué)生的編程能力得到提升，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

學(xué)生的問(wèn)題解決能力增強(qiáng)，能夠分析問(wèn)題，設(shè)計(jì)算法，并實(shí)現(xiàn)解決方案。

學(xué)生的創(chuàng)新能力得到鍛煉，能夠通過(guò)小組討論和合作，提出新的編程思路和解決方案。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

學(xué)生的信息意識(shí)得到加強(qiáng)，認(rèn)識(shí)到編程在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性。

學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高，能夠通過(guò)查閱資料、在線學(xué)習(xí)等方式自我提升。

學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉，能夠在小組活動(dòng)中有效溝通和協(xié)作。

4.具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的條件判斷程序，如根據(jù)用戶輸入的年齡判斷是否成年。

-學(xué)生能夠通過(guò)流程圖設(shè)計(jì)復(fù)雜的算法，如冒泡排序、選擇排序等。

-學(xué)生能夠使用偽代碼描述算法的邏輯，為實(shí)際編程打下基礎(chǔ)。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見(jiàn)。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲或工具。

總體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課后能夠較為熟練地運(yùn)用選擇結(jié)構(gòu)進(jìn)行程序設(shè)計(jì)，具備了初步的程序設(shè)計(jì)能力。他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中將繼續(xù)深化對(duì)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)的理解，并通過(guò)實(shí)踐不斷提高自己的編程技能。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成以下編程練習(xí)，鞏固選擇結(jié)構(gòu)的應(yīng)用：

-編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的分?jǐn)?shù)（0-100），輸出對(duì)應(yīng)的等級(jí)（A、B、C、D、E）。

-編寫(xiě)一個(gè)程序，根據(jù)用戶輸入的月份，輸出該月的天數(shù)（考慮閏年情況）。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算器程序，實(shí)現(xiàn)以下功能：

-用戶輸入兩個(gè)數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符（+、-、*、/），程序輸出計(jì)算結(jié)果。

-程序能夠處理除數(shù)為零的情況，并給出相應(yīng)的提示。

3.閱讀教材中關(guān)于選擇結(jié)構(gòu)的案例，選擇其中一個(gè)案例進(jìn)行仿寫(xiě)，并嘗試改進(jìn)其算法效率。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)作業(yè)的批改將遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：

-程序結(jié)構(gòu)清晰，邏輯正確。

-代碼規(guī)范，命名合理。

-功能實(shí)現(xiàn)完整，能夠滿足題目要求。

-代碼注釋清晰，易于理解。

2.對(duì)于每個(gè)學(xué)生的作業(yè)，將進(jìn)行以下反饋：

-對(duì)正確的地方給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

-對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行詳細(xì)批注，指出錯(cuò)誤原因。

-提供改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解錯(cuò)誤并改正。

3.作業(yè)反饋的方式包括：

-紙質(zhì)反饋：將批改后的作業(yè)返回給學(xué)生，并附上書(shū)面評(píng)語(yǔ)。

-網(wǎng)絡(luò)反饋：通過(guò)學(xué)校的教學(xué)平臺(tái)，將批改結(jié)果和評(píng)語(yǔ)上傳，方便學(xué)生隨時(shí)查看。

4.對(duì)于作業(yè)中的共性問(wèn)題，將在下一節(jié)課上進(jìn)行集體講解，幫助學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和理解。

5.對(duì)于個(gè)別學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

6.鼓勵(lì)學(xué)生互相交流作業(yè)，通過(guò)同伴學(xué)習(xí)的方式共同進(jìn)步。

7.定期收集學(xué)生的反饋，了解作業(yè)布置和反饋的效果，不斷調(diào)整作業(yè)內(nèi)容和反饋方式，以提高教學(xué)效果。八、重點(diǎn)題型整理1.編寫(xiě)程序判斷用戶輸入的年份是否為閏年。

答案：

```python

year=int(input("請(qǐng)輸入年份："))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print(f"{year}是閏年。")

else:

print(f"{year}不是閏年。")

```

2.編寫(xiě)程序，根據(jù)用戶輸入的考試成績(jī)，輸出對(duì)應(yīng)的等級(jí)。

答案：

```python

score=int(input("請(qǐng)輸入考試成績(jī)："))

ifscore>=90:

print("等級(jí)：A")

elifscore>=80:

print("等級(jí)：B")

elifscore>=70:

print("等級(jí)：C")

elifscore>=60:

print("等級(jí)：D")

else:

print("等級(jí)：E")

```

3.編寫(xiě)程序，根據(jù)用戶輸入的兩個(gè)數(shù)和一個(gè)運(yùn)算符，計(jì)算并輸出結(jié)果。

答案：

```python

num1=float(input("請(qǐng)輸入第一個(gè)數(shù)："))

num2=float(input("請(qǐng)輸入第二個(gè)數(shù)："))

operator=input("請(qǐng)輸入運(yùn)算符（+、-、*、/）：")

ifoperator=='+':

result=num1+num2

elifoperator=='-':

result=num1-num2

elifoperator=='*':

result=num1*num2

elifoperator=='/':

ifnum2!=0:

result=num1/num2

else:

print("錯(cuò)誤：除數(shù)不能為0。")

result=None

else:

print("錯(cuò)誤：無(wú)效的運(yùn)算符。")

result=None

ifresultisnotNone:

print(f"結(jié)果是：{result}")

```

4.編寫(xiě)程序，根據(jù)用戶輸入的月份，輸出該月的天數(shù)。

答案：

```python

month=int(input("請(qǐng)輸入月份（1-12）："))

ifmonth==1ormonth==3ormonth==5ormonth==7ormonth==8ormonth==10ormonth==12:

print("該月有31天。")

elifmonth==4ormonth==6ormonth==9ormonth==11:

print("該月有30天。")

elifmonth==2:

year=int(input("請(qǐng)輸入年份："))

if(year%4==0andyear%100!=0)or(year%400==0):

print("該月有29天。")

else:

print("該月有28天。")

else:

print("輸入的月份無(wú)效。")

```

5.編寫(xiě)程序，根據(jù)用戶輸入的姓名和年齡，輸出一個(gè)人的基本信息。

答案：

```python

name=input("請(qǐng)輸入姓名：")

age=int(input("請(qǐng)輸入年齡："))

ifage<18:

print(f"{name}是未成年人。")

else:

print(f"{name}是成年人。")

print(f"{name}的年齡是：{age}歲。")

```反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：在課程中引入實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解選擇結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用，這樣不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們?cè)趯?shí)際問(wèn)題中感受到程序設(shè)計(jì)的價(jià)值。

2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作來(lái)解決問(wèn)題，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固：部分學(xué)生在選擇結(jié)構(gòu)的基本概念和組成部分上存在理解上的困難，這影響了他們對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)踐操作不足：學(xué)生在實(shí)際編程操作上缺乏足夠的練習(xí)，導(dǎo)致他們?cè)诰帉?xiě)程序時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)難以解決。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于作業(yè)和測(cè)試，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際編程能力和創(chuàng)新思維的評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)：在課堂上，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，通過(guò)舉例和重復(fù)講解來(lái)確保學(xué)生能夠牢固掌握