6《千人糕》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊

6《千人糕》教學設計-2023-2024學年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以《千人糕》為載體，旨在引導學生通過閱讀、理解、感悟，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀能力。通過學習課文，讓學生了解勞動人民的辛勤勞動，懂得珍惜食物，培養(yǎng)良好的生活態(tài)度。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作能力，為以后的學習和生活打下基礎。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力，提高對文學作品內(nèi)涵的感知和解讀。

2.增強學生的文化自信，認識到勞動人民的偉大和食物的珍貴。

3.培養(yǎng)學生的合作學習意識，提升團隊協(xié)作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，感受文學作品的藝術魅力。教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

a.理解課文《千人糕》的故事情節(jié)，把握故事中的主要人物和事件。

b.學習課文中的生字詞，掌握字詞的讀音、書寫和意義。

c.通過朗讀體會課文的語言表達，感受文章的意境和情感。

2.教學難點：

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

a.理解“千人糕”的寓意，引導學生思考勞動與成果的關系。

b.培養(yǎng)學生的合作學習意識，讓學生在小組討論中分享觀點，共同解決問題。

c.引導學生通過角色扮演，深入體會人物情感，提升學生的表演能力和表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《千人糕》課文教材，便于閱讀和討論。

2.輔助材料：準備與《千人糕》相關的圖片，如制作糕點的過程圖片，以及勞動人民的圖片，用于幫助學生理解課文內(nèi)容。

3.教學工具：準備一些與課文相關的字卡，幫助學生認識生字詞。

4.教室布置：布置一個舒適的閱讀區(qū)，用于學生閱讀和小組討論；同時準備實驗操作臺，用于演示制作糕點的過程。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過講述一個關于勞動的故事，引導學生思考勞動的意義和價值。

-回顧舊知：提問學生：“你們知道什么是勞動嗎？你們在生活中見過哪些勞動的場景？”

-引入新課：教師引出《千人糕》這篇課文，說明今天的學習內(nèi)容。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

a.教師朗讀課文《千人糕》，讓學生初步感知課文內(nèi)容。

b.分析課文結構，講解故事情節(jié)，引導學生理解故事背景和人物關系。

c.解釋生字詞，如“糕”、“磨”、“篩”等，幫助學生掌握生字詞的讀音、書寫和意義。

-舉例說明：

a.通過圖片展示制作糕點的過程，讓學生直觀了解糕點的制作過程。

b.舉例說明勞動人民的辛勤勞動，讓學生體會勞動的辛苦和成果的珍貴。

-互動探究：

a.教師提出問題：“你們認為《千人糕》這篇課文想要告訴我們什么？”

b.引導學生分組討論，分享各自的觀點和感受。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.學生朗讀課文，加深對課文內(nèi)容的理解和記憶。

b.學生嘗試用課文中的生字詞造句，提高語言表達能力。

-教師指導：

a.教師巡視課堂，關注學生的學習情況，及時給予指導和幫助。

b.針對學生的回答，教師進行點評和總結，強化重點知識。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-教師提出問題：“你們在生活中還有哪些勞動的場景？”

-學生分享自己的勞動經(jīng)歷，互相交流學習。

-教師總結本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)勞動的重要性和價值。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，總結勞動的意義和價值。

-學生分享自己的學習心得，表達對勞動的尊重和熱愛。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，如：

a.朗讀課文《千人糕》兩遍，并背誦課文中的精彩段落。

b.畫一幅關于勞動的圖畫，表達自己對勞動的理解和感受。

c.與家人分享今天的學習內(nèi)容，鼓勵家人也參與到勞動中來。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升：

學生通過閱讀《千人糕》這篇課文，能夠理解故事情節(jié)，把握人物關系，體會作者想要傳達的主題思想。這有助于提高學生的閱讀理解能力，使他們能夠從文字中獲取信息，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

2.語言表達能力的增強：

學生在課堂上通過朗讀、造句、分享觀點等方式，鍛煉了自己的語言表達能力。他們能夠準確使用生字詞，流暢地表達自己的想法，這在日常交流中具有重要的實用性。

3.文化素養(yǎng)的豐富：

通過學習《千人糕》，學生了解了勞動人民的辛勤勞動，懂得了珍惜食物，培養(yǎng)了良好的生活態(tài)度。這有助于豐富學生的文化素養(yǎng)，增強他們的文化自信。

4.合作學習意識的培養(yǎng)：

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，與他人合作解決問題。這有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，為以后的學習和生活打下基礎。

5.審美情趣的提升：

學生通過感受課文中的語言美、情感美，提升了自身的審美情趣。他們能夠欣賞文學作品的藝術魅力，提高對美的感知和鑒賞能力。

6.價值觀的塑造：

學生在學習過程中，認識到勞動的重要性和價值，樹立了正確的價值觀。他們能夠尊重勞動，珍惜勞動成果，為將來成為一個有責任、有擔當?shù)纳鐣蓡T奠定基礎。

7.想象力和創(chuàng)造力的激發(fā)：

通過對《千人糕》的閱讀和討論，學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地表達自己的觀點。這有助于激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，為他們的未來發(fā)展提供無限可能。

8.課堂參與度的提高：

學生在課堂上積極參與討論、分享、表演等活動，課堂氛圍活躍。這有助于提高學生的課堂參與度，增強他們對學習的興趣和動力。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

a.《千人糕》的故事情節(jié)，包括制作千人糕的過程和人物之間的互動。

b.勞動人民的辛勤勞動和食物的珍貴性。

c.合作學習的重要性。

②重點詞匯：

a.糕：一種食品，通常由米粉、面粉等制成。

b.磨：用石頭或其他硬物摩擦，使物體表面光滑或粉碎。

c.篩：用細孔的器具過濾或分離固體和液體。

③重點句子：

a.“千人糕，千人磨，千人篩，千人嘗。”

b.“每一粒米，都是農(nóng)民伯伯辛勤勞動的結晶?！?/p>

c.“只有大家齊心協(xié)力，才能做出最好的千人糕?！弊鳂I(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.朗讀課文《千人糕》三遍，并嘗試背誦課文中的精彩段落。

2.完成課后練習題，包括生字詞的書寫和課文內(nèi)容的理解題。

3.畫一幅關于勞動的圖畫，表達自己對勞動的理解和感受，并附上簡短的文字說明。

4.與家長分享今天的學習內(nèi)容，詢問家長在家庭中看到的勞動場景，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，首先檢查學生的朗讀和背誦情況，確保學生對課文內(nèi)容有較好的掌握。

2.對于課后練習題，重點關注學生對生字詞的書寫是否規(guī)范，對課文內(nèi)容的理解是否準確。

3.在圖畫作業(yè)中，觀察學生是否能夠通過圖畫表達出勞動的意義，文字說明是否簡潔明了。

4.與家長溝通，了解學生在家庭中的勞動體驗，鼓勵學生將勞動場景與課文內(nèi)容相結合，加深對勞動的理解。

具體反饋內(nèi)容如下：

1.朗讀和背誦：

-對于能夠完整、流利地朗讀課文的學生，給予表揚，并鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對于朗讀不夠流利或背誦錯誤較多的學生，指出具體問題，如斷句不當、字音錯誤等，并提供糾正方法。

2.課后練習題：

-對于生字詞書寫規(guī)范、正確率高的學生，給予肯定，并鼓勵他們在日常學習中繼續(xù)加強字詞積累。

-對于理解題回答不準確的學生，分析錯誤原因，如對課文內(nèi)容理解不深、答題思路不清等，并給出正確的答案和解釋。

3.圖畫作業(yè)：

-對于能夠通過圖畫生動表現(xiàn)勞動場景的學生，給予表揚，并鼓勵他們在繪畫技巧上有所提升。

-對于圖畫內(nèi)容與勞動無關或表達不清晰的學生，指導他們?nèi)绾螌趧訄鼍叭谌雸D畫，并建議他們再次嘗試。

4.家長溝通：

-與家長溝通，了解學生在家庭中的勞動體驗，鼓勵家長在家庭中創(chuàng)造勞動機會，讓學生參與家務。

-鼓勵學生將家庭中的勞動場景與課文內(nèi)容聯(lián)系起來，通過寫作或口頭表達分享自己的感受。課后作業(yè)1.詞語接龍：

-詞語：糕

-作業(yè)：學生需要用“糕”字開頭，接一個與“糕”字相關的詞語，然后繼續(xù)用接出的詞語開頭，依次類推，形成詞語接龍。例如：“糕點”、“點心”、“心愛”、“愛心”、“心意”。

2.造句練習：

-詞語：磨

-作業(yè)：學生需要使用“磨”字造句，句子內(nèi)容要合理，表達清晰。例如：“媽媽每天都要磨豆?jié){。”

3.人物對話模仿：

-人物：課文中的角色

-作業(yè)：選擇課文中的人物，模仿他們的對話，可以是原文中的對話，也可以是學生自己創(chuàng)作的對話。例如：“小華說：‘奶奶，您辛苦了，讓我來幫您磨米吧?！?/p>

4.故事情節(jié)續(xù)寫：

-內(nèi)容：課文《千人糕》的結尾

-作業(yè)：根據(jù)課文《千人糕》的結尾，發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事情節(jié)。例如：“最后，千人糕終于做好了，大家圍坐在一起，品嘗著勞動的成果，臉上洋溢著幸福的笑容。”

5.勞動體驗分享：

-內(nèi)容：學生的勞動經(jīng)歷

-作業(yè)：學生分享自己在家或?qū)W校中的勞動經(jīng)歷，可以是做家務、幫助老師等。例如：“我昨天幫媽媽洗碗，雖然手有點累，但是看到干凈的家，我覺得很滿足?！?/p>

答案示例：

1.詞語接龍：

-糕點、點心、心愛、愛心、心意、意氣、氣魄、魄力、力大、大力

2.造句練習：

-媽媽每天都要磨豆?jié){。

3.人物對話模仿：

-小華說：“奶奶，您辛苦了，讓我來幫您磨米吧。”

-奶奶說：“好孩子，謝謝你，你真懂事。”

4.故事情節(jié)續(xù)寫：

-最后，千人糕終于做好了，大家圍坐在一起，品嘗著勞動的成果，臉上洋溢著幸福的笑容。小華說：“奶奶，您看，我們的勞動沒有白費，這個糕真好吃！”

5.勞動體驗分享：

-我昨天幫媽媽洗碗，雖然手有點累，但是看到干凈的家，我覺得很滿足。我學會了如何正確地洗碗，也體會到了媽媽的辛苦。教學反思與總結今天上了《千人糕》這一課，總體來說，我覺得課堂氛圍還不錯，學生們參與度也挺高的。不過，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我可能可以更加生動一些。我用了故事來引入，但是感覺學生們的興趣不是特別高?？赡苁且驗楣适碌谋尘昂退麄兊纳钣悬c距離，所以我覺得下次可以嘗試用一些更貼近他們生活的例子來激發(fā)他們的興趣。

然后，在講解課文的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于一些生字詞的理解還是不夠深入。比如“磨”和“篩”這兩個詞，我在講解時可能沒有足夠的時間讓學生去實際操作或者體驗，所以他們對這兩個詞的理解可能只是停留在字面上。下次我會準備一些相關的教具或者圖片，讓學生通過直觀的方式來理解這些詞語。

在互動探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們對于討論和分享很感興趣，但是有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意表達自己的觀點。我注意到這一點后，我鼓勵了那些不太發(fā)言的學生，讓他們在小組內(nèi)先討論，然后再在全班分享。我覺得這樣的做法很有效，因為每個學生都有機會參與到討論中來。

最后，我覺得在課后作業(yè)的布置上，我需要更加細致。比如，在詞語接龍和造句練習中