第6課《被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊

第6課《被壓扁的沙子》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計思路本課《被壓扁的沙子》為八年級下冊語文教材中的一篇課文，通過講述沙子被壓扁后仍能保持形狀的故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識堅韌不拔的品質(zhì)。設(shè)計思路如下：以閱讀理解為基礎(chǔ)，通過朗讀、討論、寫作等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，通過學(xué)習(xí)《被壓扁的沙子》，提升學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語言表達(dá)能力。學(xué)生將學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的寓意，培養(yǎng)對生活的積極態(tài)度和堅韌不拔的品質(zhì)，同時提高對自然界的觀察力和對生命價值的感悟。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文《被壓扁的沙子》中的寓意，把握作者想要傳達(dá)的生活哲理。

②感受課文中的修辭手法和情感表達(dá)，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。

③學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，進(jìn)行創(chuàng)意寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入挖掘課文中的隱喻和象征意義，幫助學(xué)生理解作者深層次的思想感情。

②培養(yǎng)學(xué)生在面對挫折和困難時，能夠從課文中汲取力量，形成積極的生活態(tài)度。

③引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行合理的分析和評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《被壓扁的沙子》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片，如沙子被壓扁的視覺效果，以及相關(guān)的視頻資料，以輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文中的重點(diǎn)段落和寫作技巧。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師開場：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿哲理的課文《被壓扁的沙子》。請大家翻開教材，找到這篇文章，準(zhǔn)備好我們的學(xué)習(xí)之旅。

2.學(xué)生互動：同學(xué)們，你們知道“沙子被壓扁”這個成語嗎？它有什么寓意呢？

3.老師總結(jié)：沙子被壓扁，比喻人在面對壓力和挫折時，依然能夠保持堅韌不拔的品質(zhì)。今天，我們就來探究這篇文章，看看作者是如何通過沙子的故事來傳達(dá)這一寓意的。

二、初讀課文，整體感知

1.老師提問：請大家快速閱讀課文，找出文章的標(biāo)題、作者和主要內(nèi)容。

2.學(xué)生回答：標(biāo)題是《被壓扁的沙子》，作者是XX，主要內(nèi)容是講述了一粒沙子在壓力下依然保持形狀的故事。

3.老師總結(jié)：很好，我們已經(jīng)對課文有了初步的了解。接下來，我們將深入探究文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

三、分析課文結(jié)構(gòu)，探究主旨

1.老師提問：文章分為幾個部分？每個部分的主要內(nèi)容是什么？

2.學(xué)生回答：文章分為三個部分。第一部分介紹了沙子的特點(diǎn)，第二部分講述了沙子在壓力下的變化，第三部分總結(jié)了沙子的品質(zhì)。

3.老師分析：文章采用總分總的結(jié)構(gòu)，第一部分為總述，引出沙子的特點(diǎn)；第二部分為分述，具體描述沙子在壓力下的變化；第三部分為總結(jié)，強(qiáng)調(diào)沙子的品質(zhì)。

4.老師提問：文章的主旨是什么？

5.學(xué)生回答：文章的主旨是贊美沙子在壓力下依然保持形狀的堅韌不拔的品質(zhì)。

6.老師總結(jié)：正確。沙子的品質(zhì)正是我們在面對困難和挫折時應(yīng)該學(xué)習(xí)的。

四、品析課文，感悟哲理

1.老師提問：請大家找出文章中你認(rèn)為最精彩的句子，并解釋其含義。

2.學(xué)生回答：例如，“沙子被壓扁了，卻依然保持著原來的形狀。”這句話表明沙子在壓力下依然堅韌不拔。

3.老師分析：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，將沙子的品質(zhì)與人的品質(zhì)相比較，寓意深刻。

4.老師提問：這篇文章給了你哪些啟示？

5.學(xué)生回答：例如，面對困難和挫折時，我們要保持堅韌不拔的品質(zhì)，永不放棄。

6.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們已經(jīng)從這篇文章中汲取了寶貴的啟示。

五、拓展延伸，創(chuàng)意寫作

1.老師提問：請大家結(jié)合自己的生活實(shí)際，寫一篇以“堅韌不拔”為主題的作文。

2.學(xué)生寫作：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生開始寫作。

3.老師點(diǎn)評：在學(xué)生完成作文后，老師進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《被壓扁的沙子》這篇課文，了解了沙子的品質(zhì)，并從中汲取了面對困難和挫折的勇氣。希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠保持堅韌不拔的品質(zhì)，勇往直前。

2.學(xué)生感悟：同學(xué)們紛紛表示，通過學(xué)習(xí)這篇文章，他們更加明白了堅韌不拔的重要性，并表示要將這一品質(zhì)融入到自己的生活中。

3.老師鼓勵：同學(xué)們，讓我們一起努力，成為像沙子一樣堅韌不拔的人，為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而奮斗！

七、布置作業(yè)

1.老師布置：請同學(xué)們課后閱讀《被壓扁的沙子》的相關(guān)資料，深入了解作者和文章背景。

2.學(xué)生接受：同學(xué)們認(rèn)真接受老師的布置，表示會認(rèn)真完成作業(yè)。

八、課堂反思

1.老師反思：本節(jié)課，同學(xué)們積極參與課堂活動，對課文內(nèi)容有了深入的理解。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和道德品質(zhì)。

2.學(xué)生反思：同學(xué)們表示，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅學(xué)到了知識，還學(xué)會了如何面對困難和挫折，對自己的成長有了更深的認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課《被壓扁的沙子》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.閱讀理解能力提升

學(xué)生通過閱讀課文，能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨和中心思想，理解作者通過沙子被壓扁的故事所要傳達(dá)的生活哲理。學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、概括段落大意等方面取得了顯著進(jìn)步。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)

學(xué)生在品析課文時，能夠識別并欣賞作者運(yùn)用的修辭手法，如比喻、擬人等，提升了學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞能力。學(xué)生能夠從課文中感受到作者的情感，并學(xué)會從多個角度解讀文本。

3.寫作能力提高

通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行創(chuàng)意寫作。在課后作業(yè)中，學(xué)生能夠嘗試將這些技巧應(yīng)用到自己的作文中，提高了寫作水平。

4.道德品質(zhì)的培養(yǎng)

學(xué)生通過學(xué)習(xí)沙子的堅韌不拔品質(zhì)，理解了面對困難和挫折時保持積極態(tài)度的重要性。這一過程有助于培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)意志、樂觀向上的道德品質(zhì)。

5.邏輯思維能力的鍛煉

在分析課文結(jié)構(gòu)和主旨的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用邏輯思維能力進(jìn)行推理和判斷。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的邏輯思維能力得到了有效鍛煉。

6.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動。這種積極的課堂參與有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

7.課外閱讀興趣激發(fā)

通過學(xué)習(xí)《被壓扁的沙子》這篇課文，學(xué)生對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。課后，學(xué)生自發(fā)地閱讀了與課文相關(guān)的其他文學(xué)作品，拓寬了閱讀視野。

8.價值觀的樹立

學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，樹立了正確的價值觀，認(rèn)識到在生活中保持堅韌不拔的品質(zhì)對于個人成長的重要性。這種價值觀將指導(dǎo)學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中不斷追求進(jìn)步。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“堅韌不拔”為主題，寫一篇不少于300字的短文，描述自己在面對困難時如何保持堅韌不拔，并從中獲得成長。

答案示例：

題目：《逆境中的成長》

在我高中時期，曾遇到一次嚴(yán)重的考試挫折。那是一次期末考試，我備考充分，卻因緊張而發(fā)揮失常。成績公布后，我排名大幅下滑，心情十分低落。然而，我沒有選擇放棄，而是反思自己的不足，調(diào)整心態(tài)，重新投入到學(xué)習(xí)中。通過不懈努力，我在接下來的日子里取得了顯著的進(jìn)步，最終在高考中取得了優(yōu)異的成績。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，堅韌不拔的品質(zhì)是克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵。

2.角色扮演：小組合作，模擬課文中的場景，扮演沙子和壓扁沙子的力量，通過對話和肢體動作表現(xiàn)沙子的堅韌不拔。

答案示例：

角色A（沙子）：盡管我被壓扁了，但我不會放棄我的形狀。

角色B（壓扁的力量）：你以為你能抵抗我？

角色A：我可以被壓扁，但我的心不會改變。

角色B：你真的認(rèn)為這樣有用嗎？

角色A：我堅信，只要我不放棄，總有一天我會恢復(fù)原狀。

3.詩歌創(chuàng)作：根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一首五言或七言絕句，表達(dá)對沙子品質(zhì)的贊美。

答案示例：

沙粒雖被壓，形變心未移。

逆境見真金，堅韌勝千錘。

4.討論題：分析課文中的沙子品質(zhì)，結(jié)合自身經(jīng)歷，討論在面對挫折時如何保持堅韌不拔。

答案示例：

討論要點(diǎn)：

-沙子在壓力下保持形狀，象征我們在面對困難時要堅定信念。

-逆境中的成長，需要我們學(xué)會反思和調(diào)整，不斷提升自己。

-堅韌不拔的品質(zhì)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更體現(xiàn)在生活的方方面面。

5.研究性學(xué)習(xí)：收集有關(guān)沙子的資料，了解沙子的特點(diǎn)、用途以及在自然界中的作用，撰寫一篇短文。

答案示例：

題目：《沙子的奧秘》

沙子，看似微不足道，實(shí)則蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識。沙子的主要成分是二氧化硅，它廣泛存在于地球表層，是構(gòu)成沙漠、河床、海灘等地貌的重要物質(zhì)。沙子不僅具有美麗的沙粒結(jié)構(gòu)，還具有重要的工業(yè)用途，如制造玻璃、陶瓷等。此外，沙子在自然界中發(fā)揮著調(diào)節(jié)氣候、保持水土等作用。通過研究沙子，我們可以更好地了解地球的奧秘，提高對自然界的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

今天我們學(xué)習(xí)了《被壓扁的沙子》，這節(jié)課下來，我有一些感想和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動有趣。雖然我用了成語“沙子被壓扁”來引起學(xué)生的興趣，但我覺得還可以加入一些實(shí)際的物理現(xiàn)象，比如展示一些沙子在壓力下的實(shí)際變化，讓學(xué)生直觀地感受到沙子的特性。我計劃在未來的教學(xué)中，可以準(zhǔn)備一些簡單的實(shí)驗，比如用壓強(qiáng)計來展示不同壓力下沙子的變化，這樣既能增加課堂的趣味性，也能幫助學(xué)生更好地理解課文中的寓意。

其次，我在講解課文的過程中，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于文章中的比喻和象征意義理解不夠深入。比如，我在講解沙子被壓扁后依然保持形狀時，有的學(xué)生只看到了字面意思，沒有理解到它所象征的堅韌不拔的品質(zhì)。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘文本的深層含義，可以通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中理解課文。

再者，我在布置作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作練習(xí)的把握不夠準(zhǔn)確。有的學(xué)生雖然寫了關(guān)于堅韌不拔的故事，但內(nèi)容與課文關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，缺乏創(chuàng)意。我意識到，作業(yè)的布置需要更加具體和有針對性。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，對作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致的指導(dǎo)，比如給出一些寫作提示，或者提供一些范文供學(xué)生參考。

此外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的參與度還有提升的空