10-2《師說》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

10-2《師說》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將教授統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)中的《師說》一文，包括了解作者韓愈的生平和寫作背景，分析文章的結(jié)構(gòu)和主旨，以及理解作者關(guān)于師道的論述。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：《師說》是高中語文教材中重要的文言文篇目，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些文言文閱讀方法，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步掌握文言文閱讀技巧，并加深對(duì)文言文文學(xué)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《師說》，學(xué)生能夠更好地理解古代社會(huì)的教育觀念和師道精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用文言文的能力，提升文言文閱讀鑒賞水平。

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的認(rèn)同感，提高文化自信。

3.培養(yǎng)學(xué)生思辨能力和批判性思維，學(xué)會(huì)從歷史角度分析社會(huì)現(xiàn)象。

4.增進(jìn)學(xué)生對(duì)師道尊嚴(yán)的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育觀和人生觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-理解《師說》的文意，包括作者韓愈對(duì)師道的論述和觀點(diǎn)。

-把握文章的結(jié)構(gòu)，分析“師說”的層次和邏輯關(guān)系。

-鑒賞文言文的語言特點(diǎn)，如句式、修辭手法等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-理解古代教育觀念和師道精神，需要學(xué)生具備一定的歷史和文化背景知識(shí)。

-分析文章中的比喻和象征手法，如“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”中的比喻，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的文學(xué)鑒賞能力。

-將文言文中的抽象概念轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代語言，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的語言轉(zhuǎn)換能力。

-在理解文章的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，探討現(xiàn)代教育中的師道問題，這需要學(xué)生具備一定的思辨能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)教材，包括《師說》一文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《師說》相關(guān)的圖片，如韓愈雕像或古代教學(xué)場(chǎng)景，以及與師道相關(guān)的視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.教學(xué)課件：制作包含文本分析、結(jié)構(gòu)圖解和重點(diǎn)句子翻譯的PPT，輔助學(xué)生理解文本。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)，方便學(xué)生分組討論，并在黑板上預(yù)留空間用于板書和展示重點(diǎn)內(nèi)容。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)韓愈的《師說》。這是一篇著名的古文，它不僅闡述了師道的重要性，還反映了古代社會(huì)的教育觀念。請(qǐng)大家翻開教材，找到《師說》這一章節(jié)，我們先來了解一下作者韓愈的生平和寫作背景。

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，理解基本內(nèi)容。朗讀結(jié)束后，請(qǐng)同學(xué)們簡(jiǎn)要概括一下課文的主旨。

（學(xué)生）課文主要講述了師道的重要性，以及作者對(duì)師道的理解和看法。

（老師）很好，大家概括得非常準(zhǔn)確。接下來，我們一起來分析課文的結(jié)構(gòu)和層次。

三、分析課文結(jié)構(gòu)，把握文章層次

（老師）首先，我們來分析課文的結(jié)構(gòu)。課文可以分為三個(gè)部分：開頭部分，闡述師道的重要性；中間部分，具體論述師道的內(nèi)容；結(jié)尾部分，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)師道的重要性。

（老師）接下來，我們來看文章的層次。開頭部分，作者提出了師道的重要性，并引出了“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這一觀點(diǎn)。中間部分，作者從“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”三個(gè)方面論述了師道的內(nèi)容。結(jié)尾部分，作者再次強(qiáng)調(diào)師道的重要性，并提出了自己的觀點(diǎn)。

四、深入探究，分析重點(diǎn)句子

（老師）現(xiàn)在，我們來分析課文中的重點(diǎn)句子。首先是“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。這句話是全文的核心，它概括了師道的本質(zhì)。接下來，我們分析一下這句話中的三個(gè)關(guān)鍵詞：“傳道”、“授業(yè)”、“解惑”。

（老師）首先，“傳道”指的是傳授道德、教給學(xué)生為人處世的道理。其次，“授業(yè)”指的是傳授知識(shí)、技能，讓學(xué)生掌握一定的學(xué)問。最后，“解惑”指的是解答學(xué)生的疑惑，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。

（老師）接下來，我們?cè)賮矸治鲆幌隆皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”這句話的修辭手法。這里運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，使得句子更加生動(dòng)、形象。

五、小組討論，拓展延伸

（老師）現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，討論以下問題：1.結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“師道”的理解；2.在現(xiàn)代社會(huì)，師道是否依然重要？為什么？

（學(xué)生）經(jīng)過討論，我們小組認(rèn)為，師道在現(xiàn)代社會(huì)依然重要。因?yàn)榻處煵粌H傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。

六、總結(jié)全文，升華主題

（老師）今天，我們學(xué)習(xí)了《師說》，了解了師道的重要性。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要尊重師長，努力學(xué)習(xí)，傳承和發(fā)揚(yáng)師道精神。

七、布置作業(yè)

（老師）為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：1.背誦《師說》；2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于“師道”的感悟。

八、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《師說》，了解了師道的內(nèi)涵和重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠尊重師長，努力學(xué)習(xí)，成為有道德、有知識(shí)、有能力的人。

九、下課

（老師）今天的課就到這里，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《師說》，能夠更加熟練地閱讀和理解文言文，提高了對(duì)文言文詞匯、句式和修辭手法的掌握。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法分析文言文的結(jié)構(gòu)和層次，增強(qiáng)了文言文閱讀的準(zhǔn)確性和效率。

2.師道觀念的深化：

-學(xué)生對(duì)師道的理解更加深入，認(rèn)識(shí)到師道在傳承文明、教育后代中的重要作用。

-學(xué)生能夠從《師說》中汲取師道精神，樹立正確的教育觀和人生觀，尊重師長，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3.思辨能力和批判性思維的發(fā)展：

-學(xué)生在分析《師說》的過程中，學(xué)會(huì)了從歷史角度審視社會(huì)現(xiàn)象，提高了思辨能力和批判性思維。

-學(xué)生能夠結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)現(xiàn)代教育中的師道問題進(jìn)行思考，形成自己的見解。

4.文化自信的提升：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《師說》，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深的認(rèn)同感，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)文化與現(xiàn)代教育相結(jié)合，為傳承和發(fā)展中華文化貢獻(xiàn)力量。

5.語言表達(dá)能力的提高：

-學(xué)生在分析《師說》的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用文言文進(jìn)行表達(dá)，提高了自己的語言表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫作中，如作文、演講等，提升自己的寫作水平。

6.學(xué)習(xí)方法的掌握：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)《師說》，掌握了文言文閱讀的方法和技巧，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)方法解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

7.情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)《師說》的過程中，培養(yǎng)了熱愛祖國、尊敬師長、勤奮學(xué)習(xí)的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則，為成為有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人奠定基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，提出自己的觀點(diǎn)。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞《師說》的主題展開深入討論，表達(dá)自己的理解和思考。

-學(xué)生在朗讀課文時(shí)，語音語調(diào)基本準(zhǔn)確，能夠流利地背誦《師說》。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論過程中，能夠充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)《師說》中的師道觀念進(jìn)行了深入剖析。

-小組成員之間合作良好，分工明確，能夠有效地完成任務(wù)。

-展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰、有條理地陳述討論成果，得到了同學(xué)們的認(rèn)可。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試題目涵蓋了《師說》中的重點(diǎn)句子、作者觀點(diǎn)、文章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。

-學(xué)生們?cè)跍y(cè)試中表現(xiàn)良好，大部分同學(xué)能夠正確回答問題，顯示出對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

-部分學(xué)生在理解古代教育觀念和師道精神方面存在困難，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，認(rèn)識(shí)到自己在文言文閱讀和師道觀念理解方面的不足。

-學(xué)生之間能夠進(jìn)行互評(píng)，提出改進(jìn)意見，共同進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師對(duì)學(xué)生的積極參與和良好互動(dòng)給予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對(duì)于小組討論成果展示，教師指出各小組在分析問題和表達(dá)觀點(diǎn)方面的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也指出了需要改進(jìn)的地方。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)，對(duì)掌握較好的學(xué)生給予表揚(yáng)，對(duì)掌握較差的學(xué)生提出具體改進(jìn)建議。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后加強(qiáng)文言文閱讀，提高對(duì)傳統(tǒng)文化和經(jīng)典著作的理解，并希望學(xué)生在日常生活中能夠踐行師道精神。

-教師對(duì)學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)給予指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)自我反思和同伴互助在學(xué)習(xí)過程中的重要性。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，這節(jié)課下來，我覺得咱們?cè)诮虒W(xué)上還是有不少值得反思的地方。首先，我得說說課堂表現(xiàn)。同學(xué)們?cè)谟懻摗稁熣f》的時(shí)候，積極性挺高的，這讓我挺欣慰的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在回答問題時(shí)，還是有點(diǎn)拘謹(jǐn)，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古文的理解還不夠深入，或者是對(duì)課堂討論的氛圍還不夠適應(yīng)。

然后是隨堂測(cè)試，大部分同學(xué)都做得不錯(cuò)，但也有少數(shù)同學(xué)在理解古代教育觀念和師道精神方面存在困難。這說明我們?cè)诮虒W(xué)過程中，可能對(duì)這部分內(nèi)容的講解還不夠透徹，或者是對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠到位。

嗯，那接下來我就來談?wù)勎业姆此己透倪M(jìn)措施。

首先，我得設(shè)計(jì)一些反思活動(dòng)，比如在課后讓學(xué)生寫一篇簡(jiǎn)短的學(xué)習(xí)心得，或者讓他們互相評(píng)價(jià)課堂討論的表現(xiàn)。這樣不僅可以評(píng)估教學(xué)效果，還能幫助我們識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

其次，我得加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)。在討論之前，我會(huì)先提出一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生梳理思路，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們更深入地理解課文內(nèi)容。

至于隨堂測(cè)試，我會(huì)嘗試調(diào)整測(cè)試題目，增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠更好地理解古文的現(xiàn)實(shí)意義。同時(shí)，我也會(huì)在課后對(duì)那些掌握較差的學(xué)生