Unit5 課時(shí)2 SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)

Unit5課時(shí)2SectionA（2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語七年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容人教版英語七年級(jí)上冊(cè)Unit5課時(shí)2SectionA（2a-2e）的教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于家庭和朋友的英語詞匯和句型，如：family,friend,brother,sister,mother,father等；了解不同國家的家庭構(gòu)成和生活方式；練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述家庭成員和他們的特點(diǎn)；通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生獲取信息的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力、跨文化理解和人際交往能力。通過學(xué)習(xí)家庭和朋友相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，表達(dá)對(duì)家人的情感。同時(shí)，了解不同國家的家庭文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重。此外，通過聽力練習(xí)，提升學(xué)生的信息獲取和處理能力，促進(jìn)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)策略發(fā)展。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語詞匯和簡(jiǎn)單的句型結(jié)構(gòu)。他們可能已經(jīng)掌握了基本的問候語、數(shù)字、顏色等基礎(chǔ)詞匯，以及如何用簡(jiǎn)單的句子進(jìn)行自我介紹。然而，對(duì)于家庭和朋友這一主題的詞匯和句型，他們可能還處于初步了解的階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺學(xué)習(xí)，如通過圖片和視頻來記憶詞匯；而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高口語能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)家庭和朋友相關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：

-詞匯量不足，難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員關(guān)系；

-句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以正確運(yùn)用時(shí)態(tài)；

-文化差異理解不足，難以準(zhǔn)確描述不同國家的家庭構(gòu)成；

-聽力理解能力有限，難以從聽力材料中獲取有效信息。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)提供充足的詞匯練習(xí)、句型結(jié)構(gòu)講解和文化背景介紹，同時(shí)通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的聽力理解能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》人教版七年級(jí)上冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的家庭和朋友主題圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)形式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無特殊實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過展示不同家庭結(jié)構(gòu)的圖片，提問學(xué)生：“Doyouknowwhatafamilyis?Canyoudescribeyourfamilytous?”引導(dǎo)學(xué)生思考家庭的概念，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的英語家庭成員詞匯，如“brother,sister,mother,father”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固舊知識(shí)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括：

-家庭成員的英語表達(dá)：如“grandfather,grandmother,uncle,aunt”等；

-描述家庭成員特征的英語句型：如“Whatdoeshe/shelooklike?He/Sheistall/short,withblack/brownhair,andhe/shehasblue/greeneyes.”；

-介紹家庭成員關(guān)系的英語表達(dá)：如“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”。

2.舉例說明：教師通過具體例子，如展示一張家庭成員的合照，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述照片中的人物特征和關(guān)系。

三、互動(dòng)探究（約10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生分組討論：教師將學(xué)生分成小組，每組討論一個(gè)家庭話題，如“Describeyourfamily”或“Myfavoritefamilymember”，并要求用英語進(jìn)行表達(dá)。

2.學(xué)生展示：每組選派一名代表向全班展示他們的討論成果，其他學(xué)生可以提問或給予反饋。

四、鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括家庭成員的描述、家庭成員關(guān)系的介紹等。

2.教師指導(dǎo)：教師巡視教室，及時(shí)解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并提供必要的幫助。

五、總結(jié)與反饋（約5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.反饋：教師詢問學(xué)生對(duì)本節(jié)課的理解程度，收集學(xué)生的反饋意見，以便調(diào)整教學(xué)策略。

六、作業(yè)布置

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

2.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭，并思考如何用英語介紹自己的家庭成員。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamilyinDifferentCountries》：這篇文章介紹了不同國家家庭的特點(diǎn)和構(gòu)成，可以幫助學(xué)生了解世界各地的家庭文化。

-《FamilyTraditionsAroundtheWorld》：通過閱讀這篇文章，學(xué)生可以了解不同國家的家庭傳統(tǒng)和節(jié)日，增進(jìn)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-《HowtoIntroduceYourFamilyinEnglish》：這篇文章提供了實(shí)用的英語句型，幫助學(xué)生更好地介紹自己的家庭。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的短文，描述家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭傳統(tǒng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同國家的家庭照片，了解不同文化背景下的家庭生活。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自家庭的故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看關(guān)于家庭主題的英語電影或紀(jì)錄片，提高他們的英語聽力水平，同時(shí)了解不同文化中的家庭觀念。

3.實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的PPT，向全班同學(xué)展示。

-組織一個(gè)“家庭日”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己家庭的照片和故事，增進(jìn)同學(xué)之間的交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)用英語交流家庭話題，提高口語表達(dá)能力。

4.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-家庭成員的英語詞匯：如uncle,aunt,cousin,grandparent等。

-家庭關(guān)系的英語表達(dá)：如brotherandsister,husbandandwife,parentsandchildren等。

-家庭活動(dòng)的英語描述：如familygathering,familymeal,familytrip等。

-家庭傳統(tǒng)的英語介紹：如Christmas,Thanksgiving,ChineseNewYear等。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《FamilyLifeAroundtheWorld》是一本介紹不同國家家庭生活的書籍，通過閱讀這本書，學(xué)生可以了解不同文化背景下的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式。

-視頻資源：《TheFamilyILiveIn》是一部關(guān)于不同家庭類型的紀(jì)錄片，通過觀看這部視頻，學(xué)生可以直觀地看到世界各地家庭的多樣性。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀《FamilyLifeAroundtheWorld》這本書，了解不同國家的家庭文化。學(xué)生可以選擇感興趣的章節(jié)進(jìn)行閱讀，并嘗試用英語記錄下自己感興趣的家庭特點(diǎn)。

-觀看《TheFamilyILiveIn》紀(jì)錄片，注意觀察不同家庭的結(jié)構(gòu)、成員關(guān)系以及家庭活動(dòng)，思考這些家庭與自己的家庭有何不同，有何相似之處。

-教師可提供以下指導(dǎo)：

-在閱讀和觀看過程中，注意收集與家庭相關(guān)的英語詞匯和表達(dá)方式。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，思考家庭對(duì)自己成長(zhǎng)的影響。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀和觀看后的感受，促進(jìn)交流與合作。

-對(duì)于學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，教師應(yīng)及時(shí)解答，并提供額外的學(xué)習(xí)資源。

3.拓展活動(dòng)建議：

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的文章，描述家庭成員、家庭活動(dòng)和家庭傳統(tǒng)。

-組織一個(gè)“家庭日”活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上分享自己家庭的故事，增進(jìn)同學(xué)之間的了解和友誼。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)用英語交流家庭話題，提高口語表達(dá)能力。

-學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于自己家庭的PPT，向全班同學(xué)展示，增強(qiáng)表達(dá)能力和自信心。

4.拓展作業(yè)：

-閱讀完《FamilyLifeAroundtheWorld》后，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-選擇一個(gè)自己感興趣的國家，簡(jiǎn)要介紹該國家的家庭結(jié)構(gòu)和生活方式。

-比較自己家庭與所選國家家庭的異同，并說明原因。

-觀看完《TheFamilyILiveIn》后，學(xué)生需要完成以下作業(yè)：

-記錄下觀看過程中印象最深刻的家庭類型和原因。

-分享一個(gè)自己家庭的故事，并與視頻中展示的家庭進(jìn)行比較。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語詞匯：brother,sister,mother,father,grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin。

-家庭關(guān)系的描述：Myfamilyconsistsof...,Ihave...,Myparentsare...,etc.

-家庭活動(dòng)的英語表達(dá)：Weoftengoonfamilytrips,Wehavefamilymealstogether,etc.

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Family：家庭

-Consistof：由...組成

-Have：有

-Parents：父母

-Meals：餐，聚餐

-Trips：旅行

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoesyourfamilylooklike?

-Canyoudescribeyourfamilytome?

-Myfamilyisveryclose.

-Wehaveabigfamilygatheringeveryyear.

-Myparentsarebothteachers.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的發(fā)言次數(shù)和積極性，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和參與程度。

-學(xué)生對(duì)英語口語的運(yùn)用能力：通過學(xué)生的口語表達(dá)，評(píng)估他們是否能夠正確使用本節(jié)課所學(xué)的家庭成員詞匯和句型。

-學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)：注意學(xué)生對(duì)于不同教學(xué)活動(dòng)的反應(yīng)，如小組討論、角色扮演等，以了解他們的學(xué)習(xí)效果。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的合作能力，包括分工、溝通和共同解決問題。

-學(xué)生展示的清晰度和準(zhǔn)確性：評(píng)價(jià)學(xué)生在展示小組討論成果時(shí)的語言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確，是否能夠有效地傳達(dá)信息。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生對(duì)詞匯的掌握程度：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)家庭成員詞匯的記憶情況。

-學(xué)生對(duì)句型的運(yùn)用能力：測(cè)試學(xué)生是否能夠正確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生對(duì)文化背景的理解：評(píng)估學(xué)生對(duì)不同國家家庭文化的理解程度。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后填寫自我評(píng)價(jià)表，反思自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)，互相提供反饋，增強(qiáng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

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