習(xí)作例文：《鯨》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版

習(xí)作例文：《鯨》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作例文：《鯨》教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年五年級上冊語文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：五年級上冊語文統(tǒng)編版《鯨》

內(nèi)容：本節(jié)課以《鯨》為例文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的特點，包括說明文的定義、說明文的寫作方法、說明文的表達方式等。通過分析《鯨》這篇文章，讓學(xué)生了解說明文的結(jié)構(gòu)和寫作技巧，提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：一是提升學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析《鯨》這篇文章，使學(xué)生學(xué)會從不同角度解讀文本，培養(yǎng)批判性思維；二是增強學(xué)生的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文的寫作方法，提高其寫作表達的準(zhǔn)確性和邏輯性；三是培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)素養(yǎng)方面的興趣，激發(fā)學(xué)生對自然界生物的探索欲望，促進學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解《鯨》中說明文的基本結(jié)構(gòu)和寫作手法，包括總分總的結(jié)構(gòu)特點、詳略得當(dāng)?shù)膶懽骷记傻取?/p>

②學(xué)習(xí)如何通過閱讀說明文來獲取科學(xué)知識，提高學(xué)生的信息提取和分析能力。

③通過對《鯨》的文本分析，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動、連貫地表達事物特征的能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生理解說明文中的科學(xué)術(shù)語和概念，使他們能夠在理解的基礎(chǔ)上進行有效的文本解讀。

②引導(dǎo)學(xué)生從不同角度欣賞和評價說明文的寫作技巧，提高學(xué)生的審美鑒賞能力。

③指導(dǎo)學(xué)生在寫作時如何運用說明文的寫作手法，將復(fù)雜的信息條理化、簡潔化，增強寫作的條理性。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、筆記本電腦、白板、黑板。

課程平臺：語文教學(xué)軟件平臺、在線教育平臺。

信息化資源：《鯨》課文原文、相關(guān)科學(xué)知識補充材料、鯨類的圖片和視頻資料。

教學(xué)手段：課堂提問、小組討論、角色扮演、課堂練習(xí)、多媒體展示。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師可以通過展示鯨類的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生對鯨魚的興趣，提出問題：“你們對鯨魚有多少了解？它們有哪些特點？”

回顧舊知：教師簡要回顧說明文的基本特點，如定義、結(jié)構(gòu)、表達方式等，為學(xué)習(xí)《鯨》這篇文章做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：教師詳細(xì)講解《鯨》這篇文章的結(jié)構(gòu)，包括引言、主體、結(jié)尾等部分，以及說明文的寫作手法，如總分總結(jié)構(gòu)、舉例子、列數(shù)字等。

舉例說明：教師選取《鯨》中的具體段落，分析其寫作技巧，如如何通過舉例子來說明鯨魚的大小、如何運用列數(shù)字來描述鯨魚的壽命等。

互動探究：教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，針對文章中的特定段落，分析作者的寫作目的和效果，鼓勵學(xué)生提出自己的見解。

3.深入閱讀與理解（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生自主閱讀《鯨》全文，完成閱讀筆記，記錄下文章中的關(guān)鍵信息和寫作手法。

教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

4.寫作實踐（約20分鐘）

學(xué)生活動：根據(jù)教師提供的寫作任務(wù)，學(xué)生嘗試運用說明文的寫作手法，撰寫一篇關(guān)于自己感興趣的動物的文章。

教師指導(dǎo)：教師給予學(xué)生寫作指導(dǎo)，包括如何選擇主題、如何組織材料、如何運用說明文的寫作技巧等。

5.課堂展示與評價（約15分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生自愿上臺展示自己的寫作成果，其他同學(xué)和教師共同評價。

教師評價：教師對學(xué)生的寫作進行評價，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。

6.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

教師總結(jié)：教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)說明文的特點和寫作技巧。

拓展延伸：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生閱讀與鯨魚相關(guān)的科普文章，進一步拓展知識面。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)所學(xué)到的知識和技能。

學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)感受和收獲，提出自己的疑問和思考。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的主體地位，通過多種教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鯨類的生態(tài)習(xí)性：介紹不同種類鯨魚的棲息地、食物來源、繁殖方式等生態(tài)知識。

-鯨魚的歷史變遷：探討鯨魚在地球歷史上的演變過程，以及人類對鯨魚的認(rèn)識和利用。

-鯨魚的保護現(xiàn)狀：分析鯨魚面臨的威脅，如過度捕獵、環(huán)境污染等，以及國際保護措施。

-鯨魚的科學(xué)研究：介紹科學(xué)家對鯨魚的研究方法，如聲納、衛(wèi)星追蹤等，以及研究取得的成果。

-鯨魚文化：探討不同文化中關(guān)于鯨魚的傳說、藝術(shù)作品和文學(xué)創(chuàng)作。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《海洋生物大觀》、《鯨魚的故事》等，了解鯨魚的更多知識。

-觀看紀(jì)錄片：《藍(lán)色星球》、《鯨的傳奇》等，通過視覺感受鯨魚的生活環(huán)境。

-參觀海洋館或自然博物館：實地觀察鯨魚的模型或標(biāo)本，增強直觀感受。

-開展小組研究：分組研究一種鯨魚，收集資料，制作研究報告，并在班上分享。

-設(shè)計保護鯨魚的宣傳海報：結(jié)合所學(xué)知識，設(shè)計具有教育意義的宣傳海報，提高公眾對鯨魚保護的意識。

-參與社區(qū)活動：參與當(dāng)?shù)嘏e辦的海洋保護活動，如清理海灘垃圾、海洋知識講座等。

-寫作科普文章：以《鯨》為例，嘗試撰寫一篇關(guān)于鯨魚的科普文章，提高寫作能力。

-制作鯨魚模型：利用廢舊材料，動手制作鯨魚模型，鍛煉動手能力和創(chuàng)造力。

-觀察日記：記錄觀察到的鯨魚或海洋生物，培養(yǎng)觀察能力和記錄能力。

-參加科學(xué)競賽：參加與海洋生物相關(guān)的科學(xué)競賽，如海洋知識競賽、模型制作比賽等，提升科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，總體來說，我覺得還是取得了一些成效的。首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示鯨魚的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們對于鯨魚的種種特點都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這一點讓我感到很欣慰。

在講解新課的過程中，我注意到學(xué)生們對于說明文的結(jié)構(gòu)和寫作手法有了更深入的理解。我通過舉例說明，讓學(xué)生們看到了說明文的魅力，他們能夠從例子中感受到作者的表達技巧，這對于他們的寫作能力提升是很有幫助的。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在互動探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于討論的內(nèi)容不太感興趣，參與度不高。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，讓他們在課堂上更加積極地參與到討論中來。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在寫作實踐環(huán)節(jié)，對于如何運用說明文的寫作手法還是有些迷茫。他們在組織材料和表達上存在一定的困難。這說明我在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，還需要更加細(xì)致和耐心，幫助他們一步步掌握寫作技巧。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們在知識上，對鯨魚有了更全面的了解；在技能上，學(xué)會了如何閱讀說明文，提高了寫作能力；在情感態(tài)度上，對海洋生物保護有了更深的認(rèn)識。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，比如組織學(xué)生進行小型的角色扮演，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)知識，提高興趣。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，可以設(shè)計更具吸引力的討論題目，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵他們積極參與討論。

3.在寫作實踐環(huán)節(jié)，提供更多樣化的寫作素材和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服寫作障礙，提高寫作水平。

4.加強對學(xué)生寫作的個別指導(dǎo)，針對每個學(xué)生的具體情況，給出具體的寫作建議和修改意見。

5.在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們提出自己的觀點，培養(yǎng)獨立思考的能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)總體積極，對于《鯨》這篇文章的學(xué)習(xí)興趣濃厚。大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于提出的問題能夠給出自己的見解。在互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的觀點，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠就《鯨》這篇文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法等話題進行深入的探討。討論成果的展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并能夠結(jié)合實際例子進行說明。

3.隨堂測試：

隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對于《鯨》這篇文章的理解較為深刻，能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于文章結(jié)構(gòu)、寫作手法等方面的問題。在測試中，學(xué)生們對于鯨魚的基本知識掌握較好，但在一些細(xì)節(jié)問題上仍有提升空間。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生們通過自評和互評的方式，對自己的學(xué)習(xí)成果進行了反思。在自評中，學(xué)生們能夠認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并提出改進措施。在互評中，學(xué)生們能夠客觀地評價同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極性和參與度給予了肯定，同時也指出了需要改進的地方。例如，在討論環(huán)節(jié)，教師建議學(xué)生們在表達觀點時要注意邏輯性和條理性。在寫作實踐環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生們多閱讀、多練習(xí)，以提高寫作水平。

對于小組討論成果展示，教師認(rèn)為學(xué)生們能夠有效地運用所學(xué)知識，但在展示過程中，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張情緒，建議在今后的教學(xué)中加強學(xué)生的自信心培養(yǎng)。

隨堂測試的反饋中，教師提醒學(xué)生們在細(xì)節(jié)問題上要多加注意，尤其是在閱讀說明文時，要準(zhǔn)確把握文章的主旨和要點。同時，教師鼓勵學(xué)生們在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識，拓寬視野。

在學(xué)生自評與互評環(huán)節(jié)，教師強調(diào)學(xué)生要勇于面對自己的不足，虛心接受同伴的建議，共同進步。教師建議學(xué)生們在今后的學(xué)習(xí)中，要注重培養(yǎng)自己的批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。

整體而言，本次教學(xué)評價與反饋顯示出學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度方面的進步。教師將根據(jù)評價結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)

①引言：介紹鯨魚的基本情況，引起讀者的興趣。

②主體：

②.1鯨魚的外形特點：描述鯨魚的體型、顏色等。

②.2鯨魚的生活習(xí)性：介紹鯨魚的飲食習(xí)慣、棲息地等。

②.3鯨魚的繁殖方式：闡述鯨魚的繁殖過程和特點。

②.4鯨魚的進化歷史：簡述鯨魚在地球上的進化歷程。

③結(jié)尾：總結(jié)鯨魚的特點和重要性，提出保護鯨魚的呼吁。

2.說明文寫作手法

①總分總結(jié)構(gòu)：文章整體采用總分總的結(jié)構(gòu)，先概述鯨魚的基本情況，再分點詳細(xì)說明。

②舉例子：通過具體實例說明鯨魚的特征，如鯨魚的大小、壽命等。

③列數(shù)字：使用具體數(shù)字說明鯨魚的特征，增強說明的準(zhǔn)確性。

④對比：通過對比不同鯨魚種類或鯨魚與其他動物的特點，突出鯨魚的特殊性。

3.詞匯和句子

①詞匯：鯨類、鰭、喙、須鯨、齒鯨、浮力、遷徙等。

②句子：

②.1鯨魚是世界上最大的動物之一。

②.2鯨魚的體型可以長達20米以上。

②.3鯨魚通過聲波進行溝通。

②.4鯨魚每年都會進行大規(guī)模的遷徙。課后作業(yè)1.作業(yè)一：仿寫句子

題目：仿照《鯨》中描述鯨魚體型的句子，用比喻的修辭手法寫一段話。

答案示例：鯨魚的體型龐大，如同山岳般巍峨，游動時又似一條翻騰的巨龍。

2.作業(yè)二：擴寫段落

題目：根據(jù)《鯨》中關(guān)于鯨魚遷徙的描述，擴寫一段話，增加細(xì)節(jié)描寫。

答案示例：《鯨》中提到鯨魚每年都會進行大規(guī)模的遷徙。每當(dāng)春暖花開之際，成千上萬的鯨魚從寒冷的北極海域，一路南下，穿越溫暖的海洋，尋找適宜的繁殖地。它們在遷徙的過程中，猶如一支龐大的艦隊，浩浩蕩蕩，場面蔚為壯觀。

3.作業(yè)三：寫作實踐

題目：以《鯨》中的須鯨或齒鯨為例，寫一篇短文，介紹其特點和生活習(xí)性。

答案示例：《鯨》中介紹了須鯨，它們是鯨類中體型最大的成員之一。須鯨的體型龐大，擁有長長的須鯨須，可以捕捉大量的浮游生物。它們生活在寒冷的北極海域，以鯨須捕捉食物，是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要一環(huán)。

4.作業(yè)四：閱讀理解

題目：閱讀《鯨》中關(guān)于鯨魚進化歷史的段落，回答以下問題：

①鯨魚是從哪種動物進化而來的？

②鯨魚在進化過程中有哪些顯著的變化？

③鯨魚為什么能夠在海洋中生存并繁衍至今？

答案：

①鯨魚是從陸地上的哺乳動物進化而來的。

②鯨魚在進化過程中，體型逐漸增大，適應(yīng)了海洋生活，并且發(fā)展出了獨特的呼吸系統(tǒng)和聲納系統(tǒng)。

③鯨