第6課 全球航路的開(kāi)辟 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)

第6課全球航路的開(kāi)辟教學(xué)設(shè)計(jì)--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“全球航路的開(kāi)辟”為主題，以高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊(cè)為基礎(chǔ)，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響。通過(guò)設(shè)置情境教學(xué)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)、政治背景。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)史料解讀，理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界地理、經(jīng)濟(jì)格局的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較、歸納等歷史研究方法，探討新航路開(kāi)辟對(duì)人類文明發(fā)展的意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立開(kāi)放、包容的世界觀，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中的多元互動(dòng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①新航路開(kāi)辟的背景、原因及其對(duì)歐洲社會(huì)的影響；

②新航路開(kāi)辟的過(guò)程，包括主要航海家及其航線；

③新航路開(kāi)辟后的世界貿(mào)易格局變化，以及對(duì)全球經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何準(zhǔn)確把握新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多重背景；

②如何分析新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)和殖民擴(kuò)張的影響；

③如何評(píng)估新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義，包括對(duì)世界一體化、全球化趨勢(shì)的影響。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、歷史地圖、教科書(shū)。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校歷史教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)。

3.信息化資源：航海家生平介紹視頻、歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史圖片。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂辯論、地圖繪制。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“全球航路的開(kāi)辟”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“新航路開(kāi)辟的動(dòng)因是什么？”“新航路對(duì)歐洲和世界歷史有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解新航路開(kāi)辟的歷史背景、過(guò)程和影響。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示世界地圖和航海家肖像，引出“全球航路的開(kāi)辟”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解新航路開(kāi)辟的背景、過(guò)程和影響，結(jié)合哥倫布、達(dá)伽馬等航海家的實(shí)例。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)和殖民擴(kuò)張的影響。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“新航路開(kāi)辟是否改變了世界貿(mào)易格局？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)新航路開(kāi)辟的理解和看法。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解新航路開(kāi)辟的歷史背景和影響。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中分析新航路開(kāi)辟的歷史意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于新航路開(kāi)辟的歷史論文或小報(bào)告，要求學(xué)生分析其對(duì)歷史進(jìn)程的影響。

提供拓展資源：推薦相關(guān)歷史書(shū)籍、紀(jì)錄片和在線課程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述新航路開(kāi)辟的歷史背景，包括歐洲對(duì)東方貿(mào)易的需求、探險(xiǎn)精神和宗教動(dòng)機(jī)等。

學(xué)生能夠列舉并分析新航路開(kāi)辟的主要航海家及其航線，如哥倫布、達(dá)伽馬、麥哲倫等。

學(xué)生能夠解釋新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲和世界貿(mào)易格局的影響，包括世界市場(chǎng)的擴(kuò)大、商業(yè)資本的發(fā)展等。

學(xué)生能夠闡述新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲國(guó)家間競(jìng)爭(zhēng)和殖民擴(kuò)張的影響，如西班牙和葡萄牙的殖民統(tǒng)治。

學(xué)生能夠分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)意義，包括世界一體化、全球化趨勢(shì)的影響。

2.能力提升：

學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)、政治背景。

學(xué)生能夠通過(guò)史料解讀，理解新航路開(kāi)辟對(duì)世界地理、經(jīng)濟(jì)格局的影響。

學(xué)生能夠運(yùn)用比較、歸納等歷史研究方法，探討新航路開(kāi)辟對(duì)人類文明發(fā)展的意義。

學(xué)生能夠樹(shù)立開(kāi)放、包容的世界觀，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展中的多元互動(dòng)。

學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、圖片等歷史資料，增強(qiáng)對(duì)歷史事件的直觀感受。

3.態(tài)度與價(jià)值觀：

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到新航路開(kāi)辟對(duì)人類歷史發(fā)展的積極意義，如推動(dòng)了世界市場(chǎng)的形成、促進(jìn)了文化的交流等。

學(xué)生能夠理解新航路開(kāi)辟帶來(lái)的殖民擴(kuò)張和侵略行為，認(rèn)識(shí)到其負(fù)面影響。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的復(fù)雜性，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待歷史事件。

學(xué)生能夠培養(yǎng)尊重歷史、珍視文化遺產(chǎn)的意識(shí)。

學(xué)生能夠樹(shù)立全球意識(shí)，認(rèn)識(shí)到世界各地的聯(lián)系和發(fā)展。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與素養(yǎng)：

學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等。

學(xué)生能夠提高時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)與生活。

學(xué)生能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人共同完成任務(wù)。

學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

學(xué)生能夠提高語(yǔ)言表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地闡述自己的觀點(diǎn)。

5.評(píng)價(jià)與反思：

學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。

學(xué)生能夠根據(jù)老師、同學(xué)和自我評(píng)價(jià)，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)與反思對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成良好的評(píng)價(jià)與反思習(xí)慣。

學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高自己的表達(dá)能力。

學(xué)生能夠?qū)W會(huì)從不同角度看待問(wèn)題，提高自己的思維品質(zhì)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問(wèn)、回答問(wèn)題和參與討論的情況。通過(guò)觀察學(xué)生的發(fā)言和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟相關(guān)知識(shí)的掌握程度。例如，通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，可以了解學(xué)生對(duì)航海家生平、航線選擇和歷史背景的理解。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括對(duì)問(wèn)題的分析、觀點(diǎn)的闡述和團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作。通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生是否能夠運(yùn)用歷史研究方法，如比較、歸納等，來(lái)探討新航路開(kāi)辟的影響。例如，小組可以展示他們的地圖繪制、時(shí)間線制作或小論文撰寫(xiě)。

3.隨堂測(cè)試：

設(shè)計(jì)針對(duì)新航路開(kāi)辟相關(guān)知識(shí)的隨堂測(cè)試題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。通過(guò)測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。例如，測(cè)試可以包括對(duì)新航路開(kāi)辟背景、過(guò)程和影響的描述。

4.課后作業(yè)：

評(píng)估學(xué)生的課后作業(yè)，如歷史論文或小報(bào)告，以了解他們對(duì)新航路開(kāi)辟的深入理解。作業(yè)可以要求學(xué)生分析新航路開(kāi)辟對(duì)世界歷史的影響，并提出自己的觀點(diǎn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果和作業(yè)，教師給出具體的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

-知識(shí)掌握：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新航路開(kāi)辟相關(guān)知識(shí)的理解程度，包括歷史背景、過(guò)程和影響。

-能力提升：評(píng)價(jià)學(xué)生在分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)和運(yùn)用歷史研究方法方面的能力。

-態(tài)度與價(jià)值觀：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠從歷史事件中吸取教訓(xùn)，形成正確的價(jià)值觀。

-學(xué)習(xí)習(xí)慣與素養(yǎng)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)和時(shí)間管理。

反饋應(yīng)具體、有針對(duì)性，旨在幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提升學(xué)習(xí)能力。例如：

-對(duì)于知識(shí)掌握方面，教師可以指出學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在疑惑，并提供相應(yīng)的解釋和指導(dǎo)。

-對(duì)于能力提升方面，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，并對(duì)他們的思考過(guò)程給予肯定。

-對(duì)于態(tài)度與價(jià)值觀方面，教師可以討論新航路開(kāi)辟的積極和消極影響，引導(dǎo)學(xué)生形成批判性思維。

-對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣與素養(yǎng)方面，教師可以提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。

教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋的目的是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，幫助他們更好地理解歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和綜合素質(zhì)。八、教學(xué)反思教學(xué)反思

這節(jié)課上完了，我坐在辦公室里，心里還是有點(diǎn)五味雜陳。我想，這節(jié)課我講得怎么樣？學(xué)生學(xué)到了什么？我有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入做得不錯(cuò)。我用了哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的那張地圖，讓學(xué)生們直觀地感受到了新航路開(kāi)辟的重要性。我看到學(xué)生們?cè)诘貓D前駐足，眼神中透露出好奇和興奮，這讓我感到很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖上的信息并不是很熟悉，這說(shuō)明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以做得更加深入，比如提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)一些基本的地理知識(shí)。

然后，在講解新航路開(kāi)辟的背景和過(guò)程時(shí)，我盡量用了一些生動(dòng)的例子，希望能夠讓學(xué)生們更好地理解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我說(shuō)到麥哲倫的環(huán)球航行時(shí)，學(xué)生們特別感興趣，他們提出了很多問(wèn)題，我也盡量一一解答。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生對(duì)于歷史事件的細(xì)節(jié)還是不太清楚，比如他們對(duì)于歐洲探險(xiǎn)家們的動(dòng)機(jī)和目的理解不夠深入。

在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，他們能夠圍繞新航路開(kāi)辟的影響進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)。我覺(jué)得這是很好的，因?yàn)闅v史學(xué)習(xí)不僅僅是記憶，更重要的是理解和分析。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時(shí)聲音很小，可能是因?yàn)樗麄儾惶冶磉_(dá)自己的看法，或者是不太會(huì)組織語(yǔ)言。我應(yīng)該在課前就給他們一些討論的技巧和指導(dǎo)。

在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋，他們提出了一些很好的建議，比如希望我能更多地使用多媒體資源，讓課堂更加生動(dòng)有趣。我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于歷史學(xué)習(xí)還是缺乏興趣，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有找到合適的方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

同時(shí)，我也需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我可以在課后提供額外的輔導(dǎo)；對(duì)于學(xué)習(xí)較好的學(xué)生，我可以布置一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)。

最后，我需要不斷地反思自己的教學(xué)，從學(xué)生的反饋中學(xué)習(xí)，從每一次的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。我相信，只有這樣，我才能更好地引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)歷史，理解歷史，從中汲取智慧。重點(diǎn)題型整理1.題型一：背景分析

例題：簡(jiǎn)要分析歐洲新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)背景。

答案：歐洲新航路開(kāi)辟的經(jīng)濟(jì)背景主要包括：歐洲對(duì)東方貿(mào)易的需求增加，尋求新的貿(mào)易路線以減少對(duì)亞洲的依賴；商業(yè)資本的發(fā)展，對(duì)資本原始積累的需求；手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的繁榮。

2.題型二：過(guò)程描述

例題：描述哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸的過(guò)程，并說(shuō)明其航線特點(diǎn)。

答案：哥倫布于1492年開(kāi)始發(fā)現(xiàn)新大陸，他沿著大西洋向西航行，先后到達(dá)了巴哈馬群島、古巴、海地等地。哥倫布的航線特點(diǎn)是向西航行，尋找通往東方的貿(mào)易路線。

3.題型三：影響分析

例題：分析新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲社會(huì)的影響。

答案：新航路開(kāi)辟對(duì)歐洲社會(huì)的影響包括：促進(jìn)了商業(yè)資本的發(fā)展，加速了資本原始積累；推動(dòng)了手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的發(fā)展，提高了生產(chǎn)力；引