Unit 1 Animal Friends 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1AnimalFriends教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit1AnimalFriends為主題，旨在通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)物相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的聽說讀寫能力。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過情景模擬、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：提升對(duì)動(dòng)物詞匯的識(shí)別和應(yīng)用能力，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫作技能。

2.文化意識(shí)：了解不同文化中動(dòng)物的象征意義，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛和保護(hù)意識(shí)，樹立正確的生態(tài)觀念。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的動(dòng)物詞匯和簡(jiǎn)單的描述動(dòng)物特點(diǎn)的句子。他們可能對(duì)常見的動(dòng)物有一定的認(rèn)知，但在英語(yǔ)表達(dá)方面可能還停留在基礎(chǔ)水平。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于動(dòng)物這一主題有著天然的興趣。他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上可能表現(xiàn)出不同的能力，包括聽、說、讀、寫等方面。部分學(xué)生可能擅長(zhǎng)口語(yǔ)表達(dá)，而另一些可能在閱讀理解上更為出色。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過視覺信息學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過聽覺或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)Unit1AnimalFriends時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難：一是動(dòng)物名稱和特性的英語(yǔ)表達(dá)可能較為復(fù)雜，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握；二是如何將動(dòng)物特征與英語(yǔ)詞匯有效結(jié)合，形成連貫的描述；三是對(duì)于不熟悉的動(dòng)物，學(xué)生可能難以形成直觀的聯(lián)想，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)檎Z(yǔ)言障礙或文化差異，在理解動(dòng)物象征意義時(shí)遇到困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與動(dòng)物相關(guān)的圖片、視頻和圖表，用于課堂展示和討論。

3.教學(xué)工具：使用多媒體設(shè)備展示教學(xué)課件，方便學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT展示不同動(dòng)物的英文表達(dá)，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生提前熟悉動(dòng)物名稱和基本描述。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動(dòng)物特征，設(shè)計(jì)問題如“你最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考動(dòng)物的特點(diǎn)。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級(jí)微信群監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保大部分學(xué)生能夠完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，如動(dòng)物圖片和英文描述，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物詞匯的熟悉度。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資料和教師監(jiān)控進(jìn)度。

作用與目的：

學(xué)生通過預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)效率。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解動(dòng)物名詞和形容詞的用法，如“elephant”和“big”的搭配。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“動(dòng)物介紹”小組討論，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中提出的問題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考動(dòng)物名詞和形容詞的用法。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，用英語(yǔ)介紹自己喜歡的動(dòng)物。

提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中提出疑問，與其他同學(xué)討論，共同解決問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握動(dòng)物名詞和形容詞的用法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

學(xué)生通過課堂活動(dòng)，深入理解動(dòng)物名詞和形容詞的用法，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置課后作業(yè)，如讓學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己寵物的短文。

提供拓展資源：推薦與動(dòng)物相關(guān)的英語(yǔ)閱讀材料，如動(dòng)物故事書籍。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的閱讀材料，進(jìn)行進(jìn)一步的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

學(xué)生通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，拓寬英語(yǔ)視野。六、知識(shí)點(diǎn)梳理Unit1AnimalFriends教學(xué)設(shè)計(jì)中的知識(shí)點(diǎn)梳理如下：

一、動(dòng)物詞匯

1.常見動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger,panda,monkey,bird,fish,rabbit,lion,bear,horse等。

2.描述動(dòng)物特征的形容詞：big,small,fat,thin,cute,pretty,clever,strong,fierce,lazy等。

3.動(dòng)物的行為動(dòng)詞：live,eat,sleep,play,run,jump,fly,swim,bark,purr等。

二、句型結(jié)構(gòu)

1.提問動(dòng)物名稱：Whatisthis?It'sa/an+動(dòng)物名稱。

2.描述動(dòng)物特點(diǎn)：Thisisa+形容詞+動(dòng)物名稱.Itis+形容詞+形容詞.

3.動(dòng)物的喜好：He/Shelikes+動(dòng)物名稱.She/Helikesto+動(dòng)詞原形.

4.動(dòng)物的活動(dòng)：The+動(dòng)物名稱+動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

三、語(yǔ)法點(diǎn)

1.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，表示正在進(jìn)行的動(dòng)作。

2.形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)：表示“更...”、“最...”。

3.代詞的使用：使用人稱代詞、物主代詞、反身代詞等，避免重復(fù)。

四、閱讀理解

1.識(shí)別文章主題：從文章標(biāo)題、首段和總結(jié)段中尋找文章主題。

2.找到關(guān)鍵信息：根據(jù)問題，在文章中尋找關(guān)鍵信息，如動(dòng)物名稱、特征、行為等。

3.理解作者意圖：從文章內(nèi)容中推測(cè)作者的觀點(diǎn)和意圖。

五、聽力理解

1.聽懂動(dòng)物名稱和描述：能夠識(shí)別并復(fù)述所聽到的動(dòng)物名稱和描述。

2.理解簡(jiǎn)單故事：能夠聽懂簡(jiǎn)短的故事，并回答相關(guān)問題。

3.識(shí)別動(dòng)物行為：能夠聽懂并描述動(dòng)物的行為。

六、寫作技能

1.描述動(dòng)物：用英語(yǔ)描述動(dòng)物的名稱、特征、喜好和行為。

2.寫一篇短文：圍繞動(dòng)物主題，寫一篇短文，如介紹自己的寵物或喜歡的動(dòng)物。

七、口語(yǔ)交際

1.介紹動(dòng)物：用英語(yǔ)介紹自己熟悉或感興趣的動(dòng)物。

2.提出問題：向他人提問關(guān)于動(dòng)物的問題。

3.進(jìn)行對(duì)話：與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，討論動(dòng)物相關(guān)的話題。

八、跨文化意識(shí)

1.了解不同文化中動(dòng)物的象征意義。

2.認(rèn)識(shí)到動(dòng)物對(duì)人類生活的重要性。

九、學(xué)習(xí)方法

1.預(yù)習(xí)：提前閱讀課文，了解文章大意。

2.翻譯：將英文句子翻譯成中文，加深理解。

3.練習(xí)：通過練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.反思：對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，不斷提高。七、教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，心里頭有挺多感觸的。咱們先說說教學(xué)反思吧。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是取得了一些成效。我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等形式，讓同學(xué)們對(duì)動(dòng)物有了更直觀的認(rèn)識(shí)，這樣他們學(xué)起來(lái)也更感興趣。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如在講解動(dòng)物特征的時(shí)候，有些學(xué)生反應(yīng)比較慢，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語(yǔ)詞匯掌握不夠牢固。所以，我打算在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)詞匯教學(xué)，讓學(xué)生通過更多的練習(xí)來(lái)鞏固記憶。

再說說課堂管理，我覺得整體上還比較順利。學(xué)生們上課都比較積極，互動(dòng)也還不錯(cuò)。但是，也有個(gè)別學(xué)生注意力不太集中，我注意到他們?cè)谡n堂上的參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)物這個(gè)主題不太感興趣，或者是因?yàn)樗麄冇X得英語(yǔ)學(xué)習(xí)比較枯燥。所以，我打算在接下來(lái)的教學(xué)中，嘗試引入一些更加生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)總結(jié)嘛，我覺得這節(jié)課在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。

知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物詞匯和句型結(jié)構(gòu)有了更深入的理解，他們能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的特征，這對(duì)我來(lái)說是一個(gè)很大的進(jìn)步。

技能方面，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诼犝f讀寫方面都有所提高。他們?cè)谡n堂上能夠大膽開口說英語(yǔ)，寫起句子來(lái)也更有條理了。

情感態(tài)度方面，我覺得學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣有所提升，他們對(duì)動(dòng)物這個(gè)主題也有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，我在課堂上沒有很好地控制時(shí)間，導(dǎo)致一些活動(dòng)沒有按計(jì)劃完成。另外，我在講解的時(shí)候可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求。

針對(duì)這些問題，我打算在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.合理安排教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的展開。

2.更好地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。

3.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，主動(dòng)獲取知識(shí)。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極。大部分學(xué)生能夠集中注意力，積極參與課堂活動(dòng)。在動(dòng)物名稱和特征的描述環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地使用所學(xué)的詞匯和句型。然而，部分學(xué)生在回答問題時(shí)顯得有些緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)來(lái)提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的合作精神。他們能夠圍繞動(dòng)物主題進(jìn)行交流，提出自己的想法和觀點(diǎn)。在展示成果時(shí)，每個(gè)小組都能夠用英語(yǔ)流利地介紹自己最喜歡的動(dòng)物，并描述其特點(diǎn)。這表明學(xué)生們?cè)谛〗M合作和口頭表達(dá)方面有了顯著的進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趧?dòng)物詞匯和句型結(jié)構(gòu)方面的掌握程度參差不齊。一些學(xué)生能夠正確地寫出動(dòng)物名稱和描述其特征，但也有一些學(xué)生在拼寫和語(yǔ)法上存在錯(cuò)誤。這提示我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課程結(jié)束后，我讓學(xué)生們進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。他們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、正確回答問題、正確使用詞匯等方面。同時(shí)，他們也互相給出了建設(shè)性的反饋，這有助于學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我將以下評(píng)價(jià)和反饋給予學(xué)生：

-積極參與的學(xué)生：鼓勵(lì)繼續(xù)保持，并嘗試在回答問題時(shí)更加自信。

-需要改進(jìn)的學(xué)生：提醒他們?cè)谡n堂上多參與，多練習(xí)，加強(qiáng)詞匯記憶，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-小組討論成果展示：表?yè)P(yáng)每個(gè)小組的創(chuàng)意和合作精神，同時(shí)指出在展示過程中可以更加流利和自信。

-隨堂測(cè)試：針對(duì)測(cè)試中存在的問題，提供具體的指導(dǎo)和練習(xí)建議，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：肯定學(xué)生們能夠客觀評(píng)價(jià)自己和他人，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持這種良好的自我反思習(xí)慣。

總體來(lái)說，這次教學(xué)評(píng)價(jià)和反饋有助于我了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步，同時(shí)也為學(xué)生們提供了明確的學(xué)習(xí)方向和改進(jìn)措施。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)這些反饋，繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物名稱：cat,dog,elephant,tiger,panda,monkey,bird,fish,rabbit,lion,bear,horse等。

-描述動(dòng)物特征的形容詞：big,small,fat,thin,cute,pretty,clever,strong,fierce,lazy等。

-動(dòng)物的行為動(dòng)詞：live,eat,sleep,play,run,jump,fly,swim,bark,purr等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-anima