人美版美術(shù)五年級(jí)下教學(xué)計(jì)劃

XXXX學(xué)校教學(xué)計(jì)劃年級(jí):五年級(jí)學(xué)科：美術(shù)組長(zhǎng)：xxxx制定人：xxxx2019年2月15日xxxxxxxx學(xué)校2018-2019學(xué)年度下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃課標(biāo)對(duì)本年級(jí)的要求學(xué)生情況分析教材簡(jiǎn)析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教法措施有關(guān)活動(dòng)安排教學(xué)進(jìn)度安排課標(biāo)對(duì)本年級(jí)的要求（5～6年級(jí)）運(yùn)用形、色、肌理和空間等\t"/item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86/_blank"美術(shù)語言，以描繪和\t"/item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86/_blank"立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等\t"/item/%E7%BE%8E%E6%9C%AF%E8%AF%BE%E7%A8%8B%E6%A0%87%E5%87%86/_blank"組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式，進(jìn)行策劃、制作、表演與展示，體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。學(xué)生情況分析我校五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣5（1）班大多數(shù)同學(xué)教好，5（2）班和5（3）班的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，三個(gè)班對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣大部分同學(xué)還是表現(xiàn)濃厚。5（1）班和5(2),5(3)的女生繪畫技巧教高，具有較好的繪畫基礎(chǔ)大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學(xué)過程中要把學(xué)生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。5（2）、5（3）班的部分男生上課缺乏興趣，自控能力教弱，繪畫方面表現(xiàn)力缺乏，成品不多。這學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注這部分學(xué)生的繪畫能力的提高。2、從掌握知識(shí)與訓(xùn)練能力情況分析：小學(xué)五年級(jí)是兒童在四年級(jí)的基礎(chǔ)上由記憶畫、空間環(huán)境想象和色彩理論應(yīng)用的初步階段正式轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識(shí)的階段。藝術(shù)監(jiān)測(cè)由于材料的限制，大多數(shù)筆試?yán)L畫題目為命題創(chuàng)作繪畫，所以這學(xué)期重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)生線面畫技巧、黑白灰關(guān)系，構(gòu)圖關(guān)系，色彩關(guān)系，以及科幻命題創(chuàng)作等。3.計(jì)劃表周次1時(shí)間3.5--3.9內(nèi)容四上知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)23.12-3.16繪畫練習(xí)繪畫練習(xí)：一、《設(shè)計(jì)封面》：為美術(shù)書設(shè)計(jì)一個(gè)封面1、設(shè)計(jì)要素：①：文字：書名、作者、出版社②：圖形：構(gòu)圖巧妙（例如：人物形象的大小對(duì)比等）③：色彩：漸變、相似、對(duì)比等二、設(shè)計(jì)一個(gè)正負(fù)圖形會(huì)辨別正負(fù)圖形原理設(shè)計(jì)的海報(bào)和招貼畫。四下知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)繪畫練習(xí)：一、設(shè)計(jì)一張茶文化的宣傳卡二、節(jié)徽設(shè)計(jì)五上知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)背誦33.19-3.2343.26-3.3054.2-4.66789101112131415164.8-4.134.16-4.204.23-4.284.30-5.45.7-5.115.14-5.185.21-5.255.28-6.16.4-6.86.11-6.156.18-6.22五上知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)：名畫作品賞析背誦五下知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)背誦五下知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)背誦補(bǔ)充練習(xí)繪畫、請(qǐng)柬設(shè)計(jì)六上知識(shí)點(diǎn)練習(xí)技能：構(gòu)圖線面命題：科幻畫練習(xí)技能：構(gòu)圖線面命題：科幻畫練習(xí)技能：點(diǎn)、先、面命題：生活中的物體技能：色彩搭配命題：人物練習(xí)考試根據(jù)進(jìn)度表，將每個(gè)班學(xué)生按小組分，理論知識(shí)背誦給組長(zhǎng)通過，上課老師抽查。每一冊(cè)書根據(jù)理論知識(shí)的掌握進(jìn)行默寫和考試，反饋學(xué)生的掌握程度?？荚嚥煌ㄟ^的學(xué)生，利用課間活動(dòng)，午自習(xí)時(shí)間進(jìn)行督促背誦直到通過。繪畫類型的題目，展示學(xué)生優(yōu)秀作品布置教室，對(duì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶，對(duì)于部分能力較弱的同學(xué)進(jìn)行優(yōu)秀范本臨摹，有部分繪畫教擅長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行一幫一互助。隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)美術(shù)的要求也有所不同，五年級(jí)的學(xué)習(xí)興趣遠(yuǎn)不如二、三年級(jí)，想象力也隨之下降，他們更多的追求現(xiàn)實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對(duì)此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫技巧上也比以前成熟，線條也較流暢，但畫風(fēng)呆板，表現(xiàn)欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫能力！也就是我們所說的缺少童趣，沒有想象力。教材簡(jiǎn)析（一）教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達(dá)自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。（二）教學(xué)難點(diǎn)1.利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。教學(xué)目標(biāo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力。教法措施1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。2.多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。完善人格。3.采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。4.教師的評(píng)價(jià)要體現(xiàn)多維性和多級(jí)性，適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容授課時(shí)數(shù)第一周人民藝術(shù)家齊白石1第二周色彩的純度1第三周讓色彩動(dòng)起來1第四周提袋的設(shè)計(jì)第五周我的書