課題申報參考：滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料搶救保護與傳承策略研究

研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來?！兜峁鹱呃壬贁?shù)民族瀕危戲曲劇種史料搶救保護與傳承策略研究》

課題設計論證滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料搶救保護與傳承策略研究課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值1.研究現(xiàn)狀滇桂走廊地區(qū)擁有豐富多樣的少數(shù)民族戲曲劇種，這些劇種承載著獨特的民族文化內(nèi)涵。然而，隨著現(xiàn)代社會的快速發(fā)展，許多少數(shù)民族瀕危戲曲劇種面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。目前，對這些劇種的研究存在一定的局限性。一方面，對于劇種史料的挖掘還不夠深入，很多珍貴的歷史資料散落民間，尚未得到系統(tǒng)的整理和研究。例如，一些古老劇種的劇本、曲譜、表演記錄等缺乏專業(yè)的收集和整理，部分資料甚至面臨失傳的風險[1]。另一方面，在傳承策略方面的研究雖然有所涉及，但大多缺乏針對少數(shù)民族瀕危劇種的特殊性進行深入探討，未能充分結合滇桂走廊地區(qū)的地域文化特色、民族政策等因素制定切實可行的傳承策略。2.選題意義文化傳承意義：滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種是中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它們蘊含著豐富的民族文化元素，如獨特的音樂、舞蹈、服飾、故事等。對這些劇種史料進行搶救保護，能夠?qū)⒚褡逦幕幕騻鞒邢氯?，避免文化的斷層，增強民族認同感和文化自信。這對于維護中華民族文化的多樣性具有不可替代的作用，符合國家對傳統(tǒng)文化保護傳承的政策導向。歷史研究價值：這些戲曲劇種的史料是研究少數(shù)民族歷史、社會、民俗等方面的重要依據(jù)。通過對劇種史料的深入研究，可以揭示出少數(shù)民族在不同歷史時期的生產(chǎn)生活方式、審美觀念、宗教信仰等內(nèi)容，為民族學、歷史學等多學科研究提供豐富的素材。社會發(fā)展意義：搶救保護和傳承少數(shù)民族瀕危戲曲劇種有助于推動滇桂走廊地區(qū)的文化旅游發(fā)展。這些獨特的戲曲文化可以成為當?shù)氐奈幕嘤慰颓皝碛^賞體驗，帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，同時也有助于促進民族團結，構建和諧社會。3.研究價值學術價值：本研究將填補滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料系統(tǒng)研究的空白，豐富民族戲曲文化研究的理論體系。通過跨學科的研究方法，整合民族學、歷史學、戲劇學等多學科知識，深入挖掘劇種史料的內(nèi)涵和價值，為相關學科的發(fā)展提供新的研究視角和資料。實踐價值：研究成果將直接應用于滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的搶救保護和傳承工作。為當?shù)匚幕块T、藝術團體等提供具有可操作性的傳承策略，有助于建立有效的保護機制，提高劇種的生存能力和傳承活力，促進民族文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容1.研究目標總體目標：全面搶救保護滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料，構建科學合理的傳承體系，促進這些劇種的傳承與發(fā)展。具體目標：知識目標：系統(tǒng)收集、整理滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的劇本、曲譜、表演技藝、服飾道具等方面的史料，深入了解劇種的歷史淵源、發(fā)展脈絡、藝術特色等知識。技能目標：通過研究，培養(yǎng)一批具備少數(shù)民族戲曲劇種史料整理、研究、保護和傳承能力的專業(yè)人才隊伍。社會目標：提高滇桂走廊地區(qū)少數(shù)民族群眾對本民族瀕危戲曲劇種的保護意識，促進當?shù)厣鐣鹘绶e極參與到劇種的傳承與保護工作中來，推動民族文化的繁榮發(fā)展。2.研究對象本研究的對象為滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種，具體包括但不限于壯劇、侗戲、白劇等在滇桂走廊地區(qū)流傳且面臨瀕危狀況的戲曲劇種。同時，還涉及與這些劇種相關的傳承人、表演團體、文化機構、民間藝人以及當?shù)厣贁?shù)民族群眾等。3.研究內(nèi)容劇種史料的全面收集：深入滇桂走廊少數(shù)民族聚居地區(qū)，通過田野調(diào)查、走訪民間藝人、查閱地方檔案等方式，收集各類戲曲劇種的劇本、曲譜、演出記錄、藝人傳記等史料，確保資料的完整性和準確性。劇種歷史與文化內(nèi)涵研究：對收集到的史料進行深入分析，研究劇種的起源、發(fā)展歷程、與當?shù)孛褡逦幕娜诤详P系，剖析劇種所蘊含的宗教信仰、民俗風情、審美觀念等文化內(nèi)涵。瀕危原因分析：從社會、經(jīng)濟、文化、藝術自身等多方面因素入手，分析滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種面臨困境的原因，如現(xiàn)代娛樂方式的沖擊、傳承人的斷層、資金缺乏等。傳承策略研究：結合國家相關文化政策，探索適合滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的傳承模式和策略。包括培養(yǎng)傳承人、建立傳承基地、創(chuàng)新表演形式、開發(fā)文化產(chǎn)品、加強宣傳推廣等方面的內(nèi)容。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處1.研究思路本研究將采用“現(xiàn)狀調(diào)查問題分析策略研究實踐驗證”的總體思路。首先，對滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的現(xiàn)狀進行全面調(diào)查，掌握劇種史料的保存情況、傳承現(xiàn)狀等實際情況。在此基礎上，深入分析當前存在的問題及其根源。然后，借鑒國內(nèi)外其他地區(qū)民族文化保護與傳承的成功經(jīng)驗，結合滇桂走廊地區(qū)的實際情況，提出具有針對性和可操作性的傳承策略。最后，通過與當?shù)匚幕块T、藝術團體合作，將研究成果應用于實際工作中，進行實踐驗證，并根據(jù)反饋不斷調(diào)整和完善研究成果。2.研究方法文獻研究法：查閱民族學、歷史學、戲劇學等相關學科的學術著作、論文、研究報告等文獻資料，了解滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的已有研究成果，為研究提供理論基礎和參考依據(jù)。田野調(diào)查法：深入滇桂走廊少數(shù)民族聚居地，實地觀察戲曲劇種的表演活動，與民間藝人、傳承人、當?shù)厝罕娺M行面對面的訪談，獲取第一手的劇種史料和傳承現(xiàn)狀信息。案例分析法：選取滇桂走廊地區(qū)具有代表性的少數(shù)民族瀕危戲曲劇種作為案例，深入剖析其在史料搶救保護和傳承方面的成功經(jīng)驗與存在的問題，為整體研究提供具體的實證支撐。比較研究法：對比國內(nèi)外其他地區(qū)民族文化保護與傳承的案例，分析其異同點，借鑒有益的經(jīng)驗和做法，為滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的傳承策略研究提供參考。3.創(chuàng)新之處研究視角的創(chuàng)新：將滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種放在多學科交叉的視角下進行研究，綜合運用民族學、歷史學、戲劇學等多學科理論和方法，全面深入地挖掘劇種史料的內(nèi)涵和價值，為研究提供新的視角。傳承策略的創(chuàng)新：結合滇桂走廊地區(qū)的地域文化特色、民族政策以及現(xiàn)代社會發(fā)展需求，探索創(chuàng)新的傳承模式和策略。例如，利用現(xiàn)代數(shù)字技術對劇種史料進行數(shù)字化保護和傳播，開發(fā)與戲曲劇種相關的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，將傳統(tǒng)戲曲與現(xiàn)代旅游相結合等。研究方法的創(chuàng)新：強調(diào)田野調(diào)查與文獻研究相結合，注重第一手資料的收集和分析。同時，引入案例分析和比較研究方法，增強研究的實證性和科學性，使研究成果更具說服力和可操作性。四、研究基礎、保障條件、研究步驟1.研究基礎團隊成員基礎：研究團隊成員具有民族學、歷史學、戲劇學等多學科背景，具備豐富的田野調(diào)查經(jīng)驗和學術研究能力。部分成員長期關注滇桂走廊地區(qū)的民族文化研究，對當?shù)厣贁?shù)民族戲曲劇種有一定的了解，為開展本課題研究奠定了堅實的人才基礎。前期研究成果基礎：團隊成員在民族文化研究領域已取得了一些相關的研究成果，如關于少數(shù)民族民俗文化、民族藝術傳承等方面的論文和著作，這些成果為本次課題研究提供了一定的理論支持和研究方法借鑒。資料收集基礎：在前期的調(diào)研過程中，已經(jīng)收集了部分滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的基礎資料，包括一些劇本、演出照片等，為進一步深入研究積累了一定的資料素材。2.保障條件政策保障：國家對少數(shù)民族文化保護傳承高度重視，出臺了一系列相關政策法規(guī)，如《中華人民共和國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》等，為滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的搶救保護和傳承研究提供了政策依據(jù)和保障。資金保障：積極爭取國家社科基金、地方政府文化專項基金等多渠道的資金支持，確保課題研究的順利開展。同時，合理規(guī)劃資金使用，提高資金使用效率，保障研究過程中的各項費用支出，如田野調(diào)查費用、資料整理費用、專家咨詢費用等。技術保障：利用現(xiàn)代數(shù)字技術手段，如數(shù)字化掃描、音頻視頻錄制、數(shù)據(jù)庫建設等，對劇種史料進行全面、準確的記錄和保存。與相關技術單位合作，確保技術設備的正常運行和技術人員的技術支持。合作保障：與滇桂走廊地區(qū)的文化部門、藝術團體、高校等建立緊密的合作關系。文化部門和藝術團體能夠提供劇種研究的實踐平臺和資源支持，高校則可以在人才培養(yǎng)、學術研究等方面給予協(xié)作，共同推動課題研究的順利進行。3.研究步驟第一階段（[具體時間區(qū)間1]）研究內(nèi)容：組建研究團隊，開展前期文獻研究，制定詳細的田野調(diào)查計劃。對滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種進行初步的普查，確定重點研究的劇種對象。階段成果：完成研究團隊組建和研究計劃制定；形成滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種初步普查報告。第二階段（[具體時間區(qū)間2]）研究內(nèi)容：按照田野調(diào)查計劃，深入滇桂走廊少數(shù)民族聚居地開展實地調(diào)查，收集劇種史料，訪談民間藝人、傳承人等相關人員。同時，對收集到的資料進行初步整理和分析。階段成果：獲取大量第一手劇種史料；完成部分劇種史料的初步整理和分析報告。第三階段（[具體時間區(qū)間3]）研究內(nèi)容：深入分析滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的歷史文化內(nèi)涵、瀕危原因等內(nèi)容。借鑒國內(nèi)外成功經(jīng)驗，結合當?shù)貙嶋H情況，提出傳承策略的初步方案。階段成果：形成滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種歷史文化內(nèi)涵研究報告；提出傳承策略初步方案。第四階段（[具體時間區(qū)間4]）研究內(nèi)容：與當?shù)匚幕块T、藝術團體等合作，對傳承策略初步方案進行實踐驗證。根據(jù)實踐反饋，調(diào)整和完善傳承策略方案。同時，整理研究成果，撰寫課題研究報告。階段成果：形成完善的滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種傳承策略方案；完成課題研究報告。最終成果：形成一套完整的滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料搶救保護與傳承策略研究成果，包括研究報告、劇種史料集、傳承策略手冊等，為滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的保護傳承提供理論支持和實踐指導。課題設計論證3982字?滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料搶救保護與傳承策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀滇桂走廊地區(qū)少數(shù)民族戲曲劇種豐富，但瀕?，F(xiàn)象嚴重。瀕危戲曲劇種的史料收集、整理與保護工作尚未系統(tǒng)開展。瀕危戲曲劇種的傳承與保護策略缺乏系統(tǒng)研究。（二）選題意義豐富我國戲曲藝術寶庫，保護瀕危戲曲劇種。弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族認同感。為戲曲藝術的發(fā)展提供理論支持，推動戲曲藝術的創(chuàng)新與發(fā)展。（三）研究價值為瀕危戲曲劇種的搶救保護提供科學依據(jù)。為戲曲藝術的傳承與發(fā)展提供策略指導。為民族文化的保護與傳承提供理論支持。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容（一）研究目標梳理滇桂走廊地區(qū)少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的歷史淵源、發(fā)展脈絡。收集、整理瀕危戲曲劇種的史料，建立數(shù)據(jù)庫。分析瀕危戲曲劇種瀕危的原因，提出搶救保護與傳承策略。（二）研究對象滇桂走廊地區(qū)少數(shù)民族瀕危戲曲劇種。瀕危戲曲劇種的傳承人、觀眾群體。（三）研究內(nèi)容瀕危戲曲劇種的歷史淵源、發(fā)展脈絡。瀕危戲曲劇種的史料收集、整理與數(shù)據(jù)庫建設。瀕危戲曲劇種瀕危的原因分析。瀕危戲曲劇種的搶救保護與傳承策略。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路以瀕危戲曲劇種為研究對象，梳理其歷史淵源、發(fā)展脈絡。通過實地調(diào)查、訪談等方式收集瀕危戲曲劇種的史料。分析瀕危戲曲劇種瀕危的原因，提出搶救保護與傳承策略。（二）研究方法文獻研究法：查閱相關文獻，了解瀕危戲曲劇種的研究現(xiàn)狀。實地調(diào)查法：深入滇桂走廊地區(qū)，對瀕危戲曲劇種進行實地調(diào)查。訪談法：與瀕危戲曲劇種的傳承人、觀眾群體進行訪談，收集第一手資料。數(shù)據(jù)分析法：對收集到的史料進行整理、分析，建立數(shù)據(jù)庫。（三）創(chuàng)新之處系統(tǒng)梳理滇桂走廊地區(qū)少數(shù)民族瀕危戲曲劇種的歷史淵源、發(fā)展脈絡。建立瀕危戲曲劇種的史料數(shù)據(jù)庫，為搶救保護與傳承提供科學依據(jù)。提出瀕危戲曲劇種的搶救保護與傳承策略，為戲曲藝術的發(fā)展提供理論支持。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎已掌握滇桂走廊地區(qū)少數(shù)民族戲曲劇種的基本情況。具備戲曲藝術、民族學、歷史學等跨學科研究能力。擁有豐富的田野調(diào)查經(jīng)驗，熟悉瀕危戲曲劇種的傳承人、觀眾群體。（二）保障條件課題組成員具備較高的學術水平和研究能力。課題組成員具有跨學科研究背景，能夠勝任課題研究。課題組成員具備豐富的田野調(diào)查經(jīng)驗，能夠確保課題研究的順利進行。（三）研究步驟第一階段：梳理瀕危戲曲劇種的歷史淵源、發(fā)展脈絡，確定研究對象。第二階段：通過實地調(diào)查、訪談等方式收集瀕危戲曲劇種的史料。第三階段：對收集到的史料進行整理、分析，建立數(shù)據(jù)庫。第四階段：分析瀕危戲曲劇種瀕危的原因，提出搶救保護與傳承策略。第五階段：撰寫研究報告，提交課題成果。以上是滇桂走廊少數(shù)民族瀕危戲曲劇種史料搶救保護與傳承策略研究的課題設計論證部分。（課題設計論證共1252字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對相關領域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認識，也是評審的重要考量。5、研究規(guī)范與完整性課題的研究過程是否符合學術規(guī)范，研究報告是否結構完整、邏輯清晰、表述準確，以及是否遵循了相關的倫理原則，是評審不可忽視的方面。研究現(xiàn)狀、選題意義、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法、研究重點、創(chuàng)新之處、研究基礎、保障條件、研究步驟（附：可編輯修改VSD格式課題研究技術路線圖三個）求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題的研究思路和技術路線圖本課題的研究思路、研究方法、技術路線和實施步驟。（一）研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關文獻的基礎上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達國家校企合作經(jīng)驗，構建出本課題新機制，以此提升我國教育質(zhì)量及其自身發(fā)展。（二）研究方法1、文獻研究法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關研究文獻、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎上，力求有所創(chuàng)新。2、比較研究法本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進行比較，通過比較研究，分析發(fā)達國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。3、專家訪談法本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關職能部門負責人進行面對面訪談，深入了解與本課題相關問題的基本看法，建立與本課題相關問題的基本做法等，分析與本課題相關存在的主要問題及背后的深層次原因。4、問卷調(diào)查法本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結果數(shù)據(jù)進行問題梳理總結和原因分析。5、綜合評價法對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標準化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標體系相乘后求和并逐級計算。6、實證研究法本課題在相關理論研究和基本情況分析的基礎上，以本學院為個案，總結分析該校近年來在推進本課題方面的有益探索，總結建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結論，為高職院校高質(zhì)量發(fā)展實現(xiàn)提供有益的經(jīng)驗借鑒。（三）技術路線與實施步驟第一階段：研究準備階段（2024.7～2025.2）：1、堅持問題導向，聯(lián)系工作實際，確定研究方向；2、制定研究方案，進行人員分工，組織課題申報；3、開展理論學習，撰寫開題報告，按時組織開題；4、搜集文獻資料，分析研究現(xiàn)狀，細化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段（2025.2～2025.8）：1、設計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段（2025.9～2026.1）：1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結，接受中期檢查；5、邀請同