北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件

北師大版生物七年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件第1節(jié)人類(lèi)的食物第8章人體的營(yíng)養(yǎng)

我們餐桌上的食物日漸豐富，你是否想過(guò)，這些食物中含有哪些營(yíng)養(yǎng)成分呢？為什么我們需要這些食物呢？導(dǎo)入新課1.嘗試分析食物中的營(yíng)養(yǎng)成分；2.說(shuō)明各種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的重要作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課營(yíng)養(yǎng)成分檢測(cè)方法預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水無(wú)機(jī)鹽脂肪淀粉蛋白質(zhì)

維生素Ｃ

?

烘烤燃燒白紙上擠壓碘液有水珠產(chǎn)生灰白色剩余物有油印跡留下溶液變藍(lán)?食物中含有人體需要的營(yíng)養(yǎng)成分一講授新課蛋清稀釋液清水蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法講授新課甲乙甲乙向甲、乙試管中各滴加等量的雙縮脲試劑A、B液蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法講授新課向甲、乙試管中分別加入適量的蛋清稀釋液和清水1.實(shí)驗(yàn)中，設(shè)置乙試管的作用是什么？2.為什么甲、乙兩試管溶液顏色變化不同？作對(duì)照實(shí)驗(yàn)

甲試管中的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑發(fā)生作用，使蛋清稀釋液呈現(xiàn)紫色反應(yīng)，乙試管中的水不與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)。蛋白質(zhì)的檢測(cè)方法講授新課思考維生素C溶液維生素C的檢測(cè)方法講授新課維生素C的檢測(cè)方法講授新課甲乙向甲、乙試管中分別滴加3mL的維生素C溶液和清水甲乙再向兩試管中滴加10滴加碘的淀粉溶液甲乙觀察甲、乙試管中的變化：維生素C的檢測(cè)方法講授新課甲試管中溶液染成紫色然后顏色褪去，乙試管中溶液染成紫色然后不變；因?yàn)榧自嚬苤械木S生素C能與加碘的淀粉溶液發(fā)生反應(yīng)而褪色，而乙試管中的清水不能1.設(shè)置乙試管的作用是什么？2.甲、乙兩試管中分別發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么會(huì)有這樣的不同現(xiàn)象？思考:對(duì)照營(yíng)養(yǎng)成分檢測(cè)方法預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象水無(wú)機(jī)鹽脂肪淀粉蛋白質(zhì)

維生素Ｃ

烘烤燃燒白紙上擠壓碘液有水珠產(chǎn)生灰白色剩余物有油印跡留下溶液變藍(lán)營(yíng)養(yǎng)成分的檢測(cè)雙縮脲試劑溶液出現(xiàn)紫色加碘的淀粉溶液褪色反應(yīng)講授新課無(wú)機(jī)物有機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素食物中主要營(yíng)養(yǎng)成分包括：糖類(lèi)蛋白質(zhì)脂肪維生素講授新課食物中主要營(yíng)養(yǎng)富含糖類(lèi)的食物來(lái)源：主要從谷類(lèi)、薯類(lèi)食物中獲得作用：主要能源物質(zhì)，構(gòu)成細(xì)胞的重要成分。食物中營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)人體的作用二講授新課富含蛋白質(zhì)的食物來(lái)源：瘦肉、魚(yú)、奶、蛋、豆類(lèi)等食物作用：提供能量，構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)，也是人體生長(zhǎng)發(fā)育、組織更新和修復(fù)的重要原料。講授新課來(lái)源：肥肉、花生、芝麻、植物油等食物作用：供給熱量，貯存能源。備用的能源物質(zhì)。富含脂肪的食物講授新課

水是細(xì)胞的主要成分，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。人體內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及尿素等廢物，只有溶解在水中才能運(yùn)輸。講授新課

新鮮的水果和蔬菜富含人體需要的多種維生素。維生素既不參與構(gòu)成人體細(xì)胞，也不提供能量，而且人體的需要量也很小，但它對(duì)人體的作用卻很大。講授新課維生素

缺乏時(shí)的癥狀食物來(lái)源維生素A

維生素B1

維生素C

維生素D

皮膚粗糙、夜盲癥、干眼癥等肝臟、魚(yú)肝油、胡蘿卜、玉米神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振、糙米、瘦肉、麥麩壞血病、牙齦出血、抵抗力下降易感冒新鮮的水果蔬菜佝僂病、骨軟化病肝臟、蛋類(lèi)、奶類(lèi)講授新課缺少無(wú)機(jī)鹽的幾種癥狀兒童缺鈣：佝僂病中老年缺鈣：骨質(zhì)疏松講授新課缺碘：地方性甲狀腺腫（俗稱(chēng)大脖子病）缺少無(wú)機(jī)鹽的幾種癥狀講授新課參與代謝維他命，ABCD最知名。缺乏VA會(huì)夜盲，

缺乏VB腳氣病，缺乏VD骨疏松，

缺乏VC壞血病。無(wú)機(jī)鹽，很有用，預(yù)防百病顯神通。缺鐵容易患貧血，缺碘會(huì)得大脖病，缺鋅發(fā)育不太好，缺鈣易患佝僂病。需要量少不用夸，健康身體全靠它。歌謠巧記講授新課人類(lèi)的食物有機(jī)物無(wú)機(jī)物糖類(lèi)：脂肪：蛋白質(zhì)：維生素：水：無(wú)機(jī)鹽：主要的供能物質(zhì)儲(chǔ)備能源物質(zhì)維生素A、維生素B1、維生素C、維生素D細(xì)胞的主要成分鈣、鐵、碘等構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)課堂小結(jié)1.兒童、青少年以及術(shù)后病人應(yīng)多吃一些奶、蛋、魚(yú)、肉，是因?yàn)檫@些食物中含有豐富的（）A.脂肪B.糖類(lèi)C.蛋白質(zhì)D.維生素C隨堂訓(xùn)練2.小軍患了夜盲癥，到了夜晚就看不清東西，這主要是因?yàn)樗w內(nèi)缺乏（）A.維生素A

B.維生素B1

C.維生素C

D.維生素DA隨堂訓(xùn)練3.人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，能為人體生理活動(dòng)提供能量的是（）。A.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、水 B.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、維生素C.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪D.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、脂肪、水C隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收第8章人體的營(yíng)養(yǎng)人類(lèi)的食物種類(lèi)多種多樣，我們吃進(jìn)去的植物性食物和動(dòng)物性食物，都要經(jīng)過(guò)一系列復(fù)雜的變化，才能被人體吸收利用。這些變化是在哪里發(fā)生的？怎樣發(fā)生的？又是如何變化的呢？導(dǎo)入新課1.描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。2.概述食物的消化和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收的過(guò)程。3.能夠說(shuō)出小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課消化管和消化腺口腔咽食管胃小腸大腸肛門(mén)消化系統(tǒng)的組成一講授新課肝臟胰腺唾液腺胃腺（胃壁上）腸腺（腸壁上）在你的身體上，你能找到這些器官的大致位置嗎？特別提醒：解剖圖上器官的位置和你實(shí)際的位置正好是相反的哦！消化系統(tǒng)：包括消化管和消化腺兩部分。講授新課肝臟胰腺小腸胰管膽總管膽囊小腸內(nèi)_____、_____、_____共同完成消化作用。腸液胰液膽汁講授新課肝臟胰腺腸腺胃腺口腔小腸胃小腸小腸消化腺唾液腺消化液唾液胃液膽汁胰液腸液流入何處消化酶唾液淀粉酶胃蛋白酶含消化糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)的酶含消化糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)的酶不含消化酶人體消化營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官——小腸比較消化腺分泌的消化液講授新課消化：食物的營(yíng)養(yǎng)成分在消化管內(nèi)被水解成可吸收的小分子物質(zhì)的過(guò)程。大分子小分子酶食物的消化二講授新課糖類(lèi)（淀粉為主）蛋白質(zhì)脂肪水維生素?zé)o機(jī)鹽直接吸收先消化后吸收食物中的六大營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)講授新課過(guò)程變化淀粉液+唾液()+()清水實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組溫水中放置10分鐘，滴加碘液溫水中放置10分鐘，滴加碘液不變藍(lán)變藍(lán)淀粉液材料探究唾液對(duì)淀粉的消化作用結(jié)論:唾液對(duì)淀粉有消化作用講授新課1.消化管包括哪七個(gè)？2.在消化管當(dāng)中哪些部位有消化作用？口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸、肛門(mén)口腔、胃、小腸思考討論講授新課名師點(diǎn)撥：進(jìn)入人體的食物要經(jīng)過(guò)物理消化（如食物在口腔中的咀嚼磨碎、膽汁對(duì)脂肪的乳化）和化學(xué)消化（大分子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在酶的作用下分解為小分子可吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)）1.唾液中有一種_________可促使淀粉分解為麥芽糖。2.入口的饅頭和米飯變甜，就是因?yàn)椴糠值矸郾环纸鉃開(kāi)_______。淀粉酶麥芽糖吃饅頭時(shí)，為什么越咀嚼感覺(jué)越甜？口腔內(nèi)的消化講授新課糖類(lèi)（淀粉）的消化淀粉口腔胃小腸大腸唾液胰液腸液淀粉淀粉酶麥芽糖口腔（唾液）小腸（腸液、胰液）葡萄糖麥芽糖酶（淀粉酶）講授新課胃內(nèi)的消化胃能初步分解什么營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)？胃里面有胃蛋白酶，胃液呈酸性胃，暫時(shí)儲(chǔ)存食物，能蠕動(dòng)，初步消化蛋白質(zhì)講授新課蛋白質(zhì)口腔胃小腸大腸胃液胰液腸液蛋白質(zhì)胃蛋白酶初步消化（多肽）胃小腸（腸液、胰液）氨基酸蛋白酶、肽酶蛋白質(zhì)的消化講授新課小腸內(nèi)有哪些消化液？小腸內(nèi)的消化腸液、膽汁、胰液講授新課脂肪口腔胃小腸大腸胰液腸液脂肪膽汁脂肪微粒小腸小腸甘油+脂肪酸腸液、胰液脂肪的消化講授新課部分蛋白質(zhì)初步消化蛋白質(zhì)氨基酸淀粉葡萄糖脂肪脂肪酸、甘油部分淀粉初步消化小腸是消化的主要器官講授新課吸收：是指食物中的水、無(wú)機(jī)鹽、維生素，以及食物經(jīng)過(guò)消化后形成的小分子物質(zhì)，如葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等，通過(guò)消化管的黏膜上皮細(xì)胞進(jìn)入______的過(guò)程。血液營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收三講授新課在消化管當(dāng)中哪些部位有吸收作用？胃、小腸、大腸思考討論講授新課消化管不同部位的吸收功能不同消化管吸收功能胃小腸大腸吸收部分水、酒精吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、無(wú)機(jī)鹽和維生素吸收少量水、無(wú)機(jī)鹽和部分維生素講授新課討論：小腸的皺襞、絨毛等結(jié)構(gòu)與小腸的吸收功能的關(guān)系。小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)講授新課2.小腸內(nèi)壁有很多環(huán)形皺襞，皺襞表面有小腸絨毛和微絨毛，大大增加了吸收面積;3.小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管，小腸絨毛壁和毛細(xì)血管壁都很薄，都只由一層很薄的上皮細(xì)胞構(gòu)成。1.小腸細(xì)長(zhǎng)，盤(pán)曲在腹腔內(nèi)，長(zhǎng)約5-6米;小腸適于吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)講授新課淀粉蛋白質(zhì)脂肪開(kāi)始消化部位消化產(chǎn)物需要的消化液口腔胃小腸葡萄糖氨基酸甘油、脂肪酸唾液、腸液、胰液胃液、腸液、胰液腸液、胰液、膽汁課堂小結(jié)1.吸收是指各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在小腸等處被吸收后，進(jìn)入（）的過(guò)程。A.神經(jīng)系統(tǒng)B.血液C.消化系統(tǒng)D.泌尿系統(tǒng)B隨堂訓(xùn)練2.肝炎的病人害怕吃油膩的食物，原因是（）A.唾液分泌過(guò)少B.胃液分泌過(guò)少C.膽汁分泌過(guò)少D.腸液分泌過(guò)少3.蛋白質(zhì)消化的最終產(chǎn)物是（）A.尿素B.葡萄糖C.脂肪酸D.氨基酸CD隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第3節(jié)合理膳食與食品安全第8章人體的營(yíng)養(yǎng)

不同的食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的種類(lèi)和含量不同，人們的飲食結(jié)構(gòu)和飲食習(xí)慣不同，獲得的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)就有差異。為了滿(mǎn)足生長(zhǎng)發(fā)育和生命活動(dòng)的需要，我們?cè)撊绾魏侠砩攀常繛榱吮ＷC健康，應(yīng)該關(guān)注哪些食品安全？導(dǎo)入新課1.認(rèn)識(shí)合理營(yíng)養(yǎng)及食品安全的重要性。

2.能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份適合自己的合理食譜。

3.培養(yǎng)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；從中體會(huì)運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的成功與喜悅。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課

要做到合理膳食，首先要了解自身的營(yíng)養(yǎng)狀況。算一下自己的營(yíng)養(yǎng)狀況:姓名體質(zhì)指數(shù)營(yíng)養(yǎng)狀況合理膳食一講授新課計(jì)算方法評(píng)價(jià)指標(biāo)體重/身高的平方（kg/m2）營(yíng)養(yǎng)不良正常營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩＜18.5＞2518.5-25

評(píng)價(jià)營(yíng)養(yǎng)狀況需要綜合考慮多種指標(biāo)，下面提供一種簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)方案:講授新課1.你對(duì)自己目前的營(yíng)養(yǎng)狀況滿(mǎn)意嗎？2.如何改善自身的營(yíng)養(yǎng)狀況？思考討論講授新課

營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩都屬于營(yíng)養(yǎng)失調(diào)，造成營(yíng)養(yǎng)失調(diào)的主要原因是不良的飲食習(xí)慣和不合理的飲食結(jié)構(gòu)。講授新課

什么樣的膳食結(jié)構(gòu)才更合理、更有利于青少年健康地生長(zhǎng)發(fā)育呢？思考討論講授新課

為了做到合理營(yíng)養(yǎng)，我國(guó)的營(yíng)養(yǎng)學(xué)家將食物分為5類(lèi)，設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”。

營(yíng)養(yǎng)學(xué)家建議每日攝入的總能量中，早、中、晚餐的能量應(yīng)分別占30%、40%、30%左右。平衡膳食寶塔講授新課

青少年正處于旺盛的生長(zhǎng)發(fā)育期，應(yīng)食用足夠的糖類(lèi)維持生命活動(dòng)，攝取足夠的蛋白質(zhì)滿(mǎn)足生長(zhǎng)發(fā)育，及一定量的無(wú)機(jī)鹽、維生素、纖維素等。青少年對(duì)營(yíng)養(yǎng)有特殊需要講授新課早餐午餐晚餐營(yíng)譜養(yǎng)食設(shè)計(jì)一份營(yíng)養(yǎng)合理的青少年“一日食譜”學(xué)以致用講授新課調(diào)查：食品是否超過(guò)保質(zhì)期、是否注明廠名和批號(hào)。關(guān)注食品安全二講授新課觀察保質(zhì)期講授新課

在我國(guó)，食品質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)“QS”是食品市場(chǎng)準(zhǔn)入標(biāo)識(shí)，加貼此標(biāo)識(shí)表明食品經(jīng)過(guò)強(qiáng)制性的檢驗(yàn)合格。講授新課要買(mǎi)蓋有檢疫印章的肉講授新課細(xì)菌及其毒素引起的食品腐敗變質(zhì)常見(jiàn)食品安全問(wèn)題講授新課農(nóng)藥、有毒化學(xué)藥品和激素等引起食品污染講授新課新型食品中也存在安全問(wèn)題轉(zhuǎn)基因食品講授新課發(fā)芽的馬鈴薯有毒河豚美味而有毒講授新課一些食物被人食用后，會(huì)引起食物中毒，食物中毒分為哪幾類(lèi)？生活中該如何預(yù)防食物中毒？拓展閱讀講授新課合理膳食平衡膳食寶塔設(shè)計(jì)合理食譜多吃蔬菜、水果和薯類(lèi)食物多樣、谷類(lèi)為主常吃奶類(lèi)、豆類(lèi)或其制品經(jīng)常吃適量魚(yú)、禽、蛋、瘦肉少吃肥肉和葷油，清淡少鹽，飲酒限量課堂小結(jié)1.買(mǎi)蔬菜或水果拿回家后，往往要用清水浸泡1~2小時(shí)，這是為了（）A.讓水果、蔬菜更新鮮B.洗掉水果、蔬菜表面的塵土C.讓水果、蔬菜吸水D.去掉水果、蔬菜表面殘留的農(nóng)藥D2.你認(rèn)為目前很多青少年出現(xiàn)肥胖的主要原因是（

）A.飲食不衛(wèi)生B.食品不安全C.營(yíng)養(yǎng)不合理D.遺傳因素C隨堂訓(xùn)練3.為了使小孩健康成長(zhǎng)，一位母親對(duì)其提出了合理膳食的要求，其中不科學(xué)的是（

）A.少吃油炸的食物

B.多吃蔬菜和水果C.每天早上喝一袋牛奶

D.多吃肥肉和葷油D隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)血液第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸血液循環(huán)系統(tǒng)心臟血管組成封閉的管道血液在其中循環(huán)流動(dòng)1.人體從外界攝取的養(yǎng)料和氧，如何運(yùn)到組織細(xì)胞？2.細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物如何運(yùn)走？導(dǎo)入新課1.知道血液的組成成分；2.在顯微鏡下區(qū)分白細(xì)胞和紅細(xì)胞；3.說(shuō)出血液中各種成分的功能；4.了解人體的血量、輸血和血型的知識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課血漿（淡黃色）白細(xì)胞和血小板紅細(xì)胞（深紅色）血細(xì)胞（白色）

抽取雞血或豬血10毫升，放入盛有少量抗凝劑的試管里，靜置一段時(shí)間?？匆豢?血液出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？想一想:血液的成分由哪些物質(zhì)組成？血液的組成與功能一講授新課在顯微鏡下觀察血涂片紅細(xì)胞講授新課白細(xì)胞在顯微鏡下觀察血涂片講授新課血小板在顯微鏡下觀察血涂片講授新課1.你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞?2.你是怎樣區(qū)別紅細(xì)胞和白細(xì)胞的?數(shù)量最多的是紅細(xì)胞。紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀，紅色，數(shù)量多；白細(xì)胞的個(gè)體比紅細(xì)胞大，數(shù)量少。

想一想講授新課

血液血漿血細(xì)胞紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板血液的組成講授新課運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物。（一）血漿1.成分：2.功能：大量水（91%～92%）、蛋白質(zhì)（約7%）、葡萄糖（約0.1%）、無(wú)機(jī)鹽（約0.9%）和代謝廢物等。講授新課（二）血細(xì)胞

項(xiàng)目名稱(chēng)形態(tài)特點(diǎn)有無(wú)細(xì)胞核數(shù)量功能紅細(xì)胞白細(xì)胞血小板兩面凹的圓餅狀，富含血紅蛋白（鐵）無(wú)最多

運(yùn)輸氧和部分二氧化碳個(gè)體最大，形態(tài)多樣有吞噬病菌，對(duì)人體有保護(hù)和防御作用最少個(gè)體最小，形態(tài)不規(guī)則無(wú)凝血和止血居中講授新課（二）紅細(xì)胞

1.數(shù)量：

2.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

3.壽命與更新:男：約為5.0×1012個(gè)/L；女：約為4.2×1012個(gè)/L⑴成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀；⑵紅細(xì)胞中有含鐵的血紅蛋白。成年男子：120～160g/L；成年女子：110～150g/L壽命約為120天，由紅骨髓再生講授新課4.功能:紅細(xì)胞中的血紅蛋白運(yùn)輸氧氣和少量的二氧化碳提問(wèn)：你能從圖中分辨出動(dòng)脈血和靜脈血嗎？動(dòng)脈血：含氧多、顏色鮮紅；靜脈血：含氧少、顏色暗紅講授新課5.貧血：血液中紅細(xì)胞數(shù)量過(guò)少，或血紅蛋白數(shù)量過(guò)少。治療：吃含鐵和蛋白質(zhì)豐富的食物。講授新課用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！

有細(xì)胞核，形態(tài)多樣有些白細(xì)胞能像變形蟲(chóng)那樣運(yùn)動(dòng)。吞噬病菌，對(duì)人體有防御和保護(hù)的作用講授新課（三）白細(xì)胞1.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：

2.數(shù)量：（4～10）×109

個(gè)/L3.壽命及再生：長(zhǎng)短不一，由紅骨髓產(chǎn)生。

4.功能：白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過(guò)程講授新課（四）血小板1.數(shù)量：（1～3）×1011

個(gè)/L2.形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：不規(guī)則，比紅細(xì)胞和白細(xì)胞小，無(wú)細(xì)胞核3.功能止血：聚集在傷口處，堵住血管。凝血：釋放促血凝物質(zhì)，使可溶性的纖維蛋白原變成不溶性的纖維蛋白。激活的血小板未激活的血小板講授新課傷口的愈合過(guò)程血管受傷凝塊形成組織的修復(fù)講授新課你知道一個(gè)正常成人有多少血液?jiǎn)?？成年人的血量約為體重的7-8%。一次失血不超過(guò)血量的10%，一段時(shí)間可以完全恢復(fù)正常。一次失血超過(guò)血量的30%，就會(huì)危及生命！血量、輸血和血型二講授新課講授新課受傷嚴(yán)重，需要立即輸血?。。⊙偷陌l(fā)現(xiàn)和類(lèi)型1900年奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納和他的學(xué)生經(jīng)過(guò)研究，將人的血液分為A型、B型、AB型、O型四種，確立了ABO血型系統(tǒng)。講授新課輸血原則：輸同型血O型—“萬(wàn)能獻(xiàn)血者”AB型—“萬(wàn)能受血者”O(jiān)AABBB型O型A型AB型講授新課注意：大量輸血必須輸同型血，非同型輸血只能少量大力提倡無(wú)償獻(xiàn)血

作為一個(gè)健康公民，應(yīng)當(dāng)積極參加無(wú)償獻(xiàn)血，為挽救他人的生命奉獻(xiàn)愛(ài)心！講授新課

成分：由水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等組成。作用：運(yùn)載血細(xì)胞，運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。

紅細(xì)胞：運(yùn)輸氧氣和一部分二氧化碳。

白細(xì)胞：吞噬病菌，防御保護(hù)。血小板：促進(jìn)止血和加速凝血。血漿血細(xì)胞血液課堂小結(jié)1.人體成熟的血細(xì)胞中不具細(xì)胞核的一組是(

)A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞

B.血小板和白細(xì)胞

C.血小板和紅細(xì)胞

D.血細(xì)胞和紅細(xì)胞C隨堂訓(xùn)練2.下列血細(xì)胞與其功能相對(duì)應(yīng)中，正確的一組是（）A.白細(xì)胞——止血和加速凝血B.血小板——吞噬病菌C.紅細(xì)胞——運(yùn)輸氧氣和部分二氧化碳D.紅細(xì)胞——吞噬病菌C3.血紅蛋白和氧的結(jié)合與分離取決于血液中的(

)A.二氧化碳的多少B.氧的多少C.血紅蛋白的多少D.紅細(xì)胞的多少B隨堂訓(xùn)練4.我們觀看下面一張圖片，它是一張病人的液化驗(yàn)報(bào)告單。討論這個(gè)病人患上什么疾?。?/p>

病人血液中紅細(xì)胞和血紅蛋白均低于正常指標(biāo)，據(jù)此判斷患者可能為“貧血”?；颊邞?yīng)多吃一些蛋白質(zhì)和鐵含量豐富的食物，并且注意休息。加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)血液循環(huán)第1課時(shí)血液流動(dòng)的管道第9章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

在日常生活中，人會(huì)因創(chuàng)傷引起出血，如擦破了皮膚，滲出少量的血液，再?lài)?yán)重點(diǎn)就是緩慢流出暗紅色的血液，而有些很?chē)?yán)重的事故則會(huì)導(dǎo)致傷口噴射出鮮紅色的血液，這是為什么呢？導(dǎo)入新課1.能區(qū)分動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管；2.說(shuō)明不同類(lèi)型血管的功能，及其與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課血液循環(huán)系統(tǒng)心臟血管講授新課動(dòng)脈毛細(xì)血管靜脈

血液流通的管道—血管講授新課動(dòng)脈：把血液從心臟輸送到全身各部分去的血管。（1）動(dòng)脈橈動(dòng)脈特點(diǎn)：管壁厚、彈性大、管內(nèi)血流速度快講授新課特點(diǎn)：管壁薄彈性小管腔大管內(nèi)血流速度慢四肢靜脈內(nèi)有靜脈瓣（2）靜脈靜脈：把血液從全身各處送回心臟的血管。講授新課特點(diǎn)：數(shù)量多、分布廣、管徑小，幾乎只允許紅細(xì)胞單行通過(guò)。管壁薄，只由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成，管內(nèi)血流速度最慢，便于血液與組織細(xì)胞充分進(jìn)行物質(zhì)交換。毛細(xì)血管：連通于最小的動(dòng)脈與靜脈之間的血管。（3）毛細(xì)血管講授新課毛細(xì)血管動(dòng)脈靜脈講授新課1.打吊瓶時(shí)針刺的是什么血管？手臂上的青筋——靜脈①管壁薄，易穿刺；③血流慢，避免針刺不當(dāng)出血較多。②分布較淺，易識(shí)別；思考討論講授新課2.如果不慎，造成血管破裂出血，怎樣止血包扎？模擬演示

兩人一組分工合作，一人根據(jù)圖示模擬出血情況（可用語(yǔ)言敘述癥狀），另一位搭檔利用已有材料幫助其止血（闡明原因）。③②①講授新課圖：動(dòng)脈出血止血包扎方法A為加壓包扎止血法；B為止血帶結(jié)扎止血法；C為按壓止血法講授新課注意：動(dòng)脈出血要包扎或者按壓患者出血部位近心端的血管靜脈出血的處理：（1）用碘酒或酒精消毒傷口以及周?chē)つw；（2）用消毒紗布覆蓋傷口后用繃帶纏繞紗布，纏繞紗布須稍加壓力。注意事項(xiàng)：

較大靜脈受傷出血，除對(duì)傷口包扎止血外，還需壓迫傷口。用手或其他物體在包扎傷口遠(yuǎn)心端施以壓力，使血管壓扁，血流變慢，易于形成血凝塊。這種壓力必須持續(xù)5~15min。講授新課全身較厚

小大快運(yùn)輸血液心臟種類(lèi)管壁管腔彈性動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管血流速度功能較薄

大小慢運(yùn)輸血液心臟全身非常薄極小極小

最慢物質(zhì)交換的場(chǎng)所課堂小結(jié)(1)動(dòng)脈是將血液從心臟輸送到身體各部分的血管。(

)(2)靜脈和動(dòng)脈比，管壁較薄、彈性小，所以血液流動(dòng)得快。(

)(3)毛細(xì)血管的數(shù)量多，分布廣泛。(

)1.判斷題√√隨堂訓(xùn)練2.當(dāng)血液流經(jīng)下列哪種血管時(shí)，才能夠與組織細(xì)胞之間進(jìn)行物質(zhì)交換()A.動(dòng)脈B.靜脈C.毛細(xì)血管D.小動(dòng)脈C隨堂訓(xùn)練A.保護(hù)靜脈血管壁

B.防止血液倒流C.加速血液的流動(dòng)D.減少血液對(duì)靜脈壁的壓力

3.靜脈瓣的作用是（）

BA.在傷口的上方止血B.用消毒紗布包扎C.在傷口的下方止血D.讓血液自然凝固C4.某人大腿受外傷，傷口出血，血色暗紅，血流速度較緩慢，這時(shí)止血的正確方法應(yīng)是（）隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)血液循環(huán)第2課時(shí)心臟與血液循環(huán)第8章人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

這位小朋友很疑惑“媽媽?zhuān)业昧四c胃炎，在手上打點(diǎn)滴能夠治好病嗎？”你現(xiàn)在能否解答？打點(diǎn)滴時(shí)注入的是什么血管？藥物如何由手臂靜脈流到頭部呢？導(dǎo)入新課1.能夠描述心臟的結(jié)構(gòu)和功能，簡(jiǎn)述在血液循環(huán)中心臟作為動(dòng)力器官的工作過(guò)程。2.能描述血液循環(huán)的途徑，簡(jiǎn)述血液循環(huán)過(guò)程中血液成分的變化，說(shuō)出血液循環(huán)在人體中的意義。

3.在解讀血液循環(huán)模式圖的過(guò)程中，學(xué)習(xí)用辯證法分析人體血液循環(huán)途徑的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課位置：位于胸腔中部，偏左下方，在兩肺之間，形狀像桃子，有本人拳頭大小。血液運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力器官——心臟一講授新課左心室左心房心臟的四個(gè)腔

右心室右心房講授新課與心臟相連的血管與心房相連的是靜脈規(guī)律：與心室相連的是動(dòng)脈左心房肺靜脈右心房上下腔靜脈左心室主動(dòng)脈右心室肺動(dòng)脈主動(dòng)脈肺動(dòng)脈肺靜脈上腔靜脈下腔靜脈講授新課瓣膜種類(lèi):房室瓣：心房和心室之間動(dòng)脈瓣：心室和動(dòng)脈之間特點(diǎn)：瓣膜都是單向開(kāi)放作用：閥門(mén)作用，保證血液沿一定方向流動(dòng)而不會(huì)倒流。房室瓣動(dòng)脈瓣講授新課注水試驗(yàn)注水位置上下腔靜脈肺靜脈主動(dòng)脈肺動(dòng)脈流出位置判斷結(jié)果肺動(dòng)脈動(dòng)脈瓣阻止血液倒流主動(dòng)脈主動(dòng)脈肺動(dòng)脈動(dòng)脈瓣阻止血液倒流上下腔靜脈→右心房→右心室→肺動(dòng)脈肺靜脈→左心房→左心室→主動(dòng)脈講授新課定義：心臟每分鐘跳動(dòng)的次數(shù)。影響因素：年齡、性別和健康狀況。成年人在安靜狀態(tài)下平均心率為75次/分。心率：每搏輸出量：心臟每次收縮時(shí)由心室向動(dòng)脈輸出的血量。心輸出量：心輸出量：心臟每分鐘輸出的血量，又叫每分輸出量。講授新課心率和心輸出量的對(duì)比人員心肌收縮力心率（次/min）每搏輸出量（ml）心輸出量（ml）心臟工作的潛力運(yùn)動(dòng)員較強(qiáng)501055250較大普通人較弱7570較小講授新課1.活動(dòng)：觀察小魚(yú)尾鰭的血液流動(dòng)

用濕的棉絮將小魚(yú)頭部的鰓蓋和軀干部位包起來(lái)，露出口和尾部，要時(shí)常往棉絮上滴水，保持濕潤(rùn)。將小魚(yú)平放于培養(yǎng)皿中，使尾鰭平貼在培養(yǎng)皿上。等魚(yú)安定后，將載玻片蓋在尾鰭上。血液循環(huán)途徑二講授新課紅細(xì)胞在毛細(xì)血管中單行通過(guò)講授新課2.人體的血液循環(huán)路線講授新課左心室右心房主動(dòng)脈各級(jí)靜脈下腔靜脈上腔靜脈各級(jí)動(dòng)脈全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)體循環(huán)講授新課右心室左心房肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈

肺循環(huán)講授新課1.體循環(huán)和肺循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)各是什么部位？2.體循環(huán)和肺循環(huán)通過(guò)什么結(jié)構(gòu)取得聯(lián)系？3.在體循環(huán)和肺循環(huán)中，血液的成分各發(fā)生了什么變化？發(fā)生變化的部位各在哪里？4.寫(xiě)出體循環(huán)和肺循環(huán)的途徑。思考討論講授新課某人腳背發(fā)炎,醫(yī)生在他的臀部肌肉處注射消炎藥物，此藥運(yùn)至足部的途徑是什么?(請(qǐng)用圖表示)腳背毛細(xì)血管右心室肺動(dòng)脈左心室主動(dòng)脈臀部靜脈上、下腔靜脈右心房肺部毛細(xì)血管肺靜脈左心房腳背動(dòng)脈思維拓展講授新課1.血壓:血液對(duì)血管壁的側(cè)壓力。小明的父親血壓值為21.3/13.3kPa(千帕)。這些數(shù)值分別代表什么含義?說(shuō)明了什么?他父親是高血壓患者嗎?為什么?收縮壓指心室收縮時(shí),血壓上升到的最高值。舒張壓指心室舒張時(shí),血壓下降到的最低值。收縮壓正常值為12～17.3kPa。舒張壓正常值為8～12kPa。1kPa≈7.51mmHg。血壓和脈搏三講授新課高血壓——在安靜狀態(tài)下，收縮壓經(jīng)?！?40mmHg或舒張壓經(jīng)?！?0mmHg。世界衛(wèi)生組織對(duì)血壓水平的定義和分類(lèi)類(lèi)別收縮壓(mmHg)舒張壓(mmHg)理想血壓<120

<80正常血壓<130<85正常高限血壓130~13985~89

Ⅰ級(jí)高血壓(輕度)140~15990~99Ⅱ級(jí)高血壓(中度)160~179100~109Ⅲ級(jí)高血壓(重度)≥180≥110單純收縮性高血壓≥140＜90講授新課2.動(dòng)脈的搏動(dòng)，就叫脈搏。正常人的每分鐘脈搏次數(shù)與心率相同。講授新課左心房左心室右心房右心室主動(dòng)脈全身毛細(xì)血管上、下腔靜脈體循環(huán)肺動(dòng)脈肺部毛細(xì)血管肺靜脈肺循環(huán)物質(zhì)交換氣體交換課堂小結(jié)1.體循環(huán)的起點(diǎn)和終點(diǎn)分別是（）A.右心室

右心房

B.左心室

左心房C.右心室左心房

D.左心室

右心房2.體循環(huán)和肺循環(huán)之間的關(guān)系是（）A.先體循環(huán)，后肺循環(huán)B.先肺循環(huán)，后體循環(huán)C.體循環(huán)和肺循環(huán)交替進(jìn)行D.體循環(huán)和肺循環(huán)同時(shí)進(jìn)行DD隨堂訓(xùn)練3．如圖是人體血液循環(huán)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：（1）在心臟的四腔中，______的壁最厚。（2）經(jīng)過(guò)1處的氣體交換后，血液成分的主要變化是__________________。（3）若在患者d處輸藥液，應(yīng)在___處扎膠皮管（填c或e）；藥物最先到達(dá)心臟的__________。左心室靜脈血變成動(dòng)脈血e右心房cde1隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)食物中能量的釋放第10章人體的能量供應(yīng)我們生命活動(dòng)需要的能量的能量主要來(lái)自哪呢？情境導(dǎo)入導(dǎo)入新課1.學(xué)會(huì)測(cè)定食物能量的基本方法，說(shuō)明燃燒與呼吸作用本質(zhì)的共性和區(qū)別。2.說(shuō)明能量來(lái)自細(xì)胞中有機(jī)物分解氧化，闡明呼吸作用的實(shí)質(zhì)和意義。3.能夠了解檢測(cè)氧氣和二氧化碳的方法。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課食物熱價(jià):

每克食物在體外充分燃燒時(shí)所釋放的能量。食物熱價(jià)＝釋放能量（kJ）食物質(zhì)量（g）食物中儲(chǔ)存能量一講授新課

食物中的能量在體外可以通過(guò)______方式釋放出來(lái)。100g水升高1℃需要吸收4.187焦耳（J）的能量，可以通過(guò)測(cè)定一定量的食物所釋放的熱量使一定量的水__________，來(lái)測(cè)定和計(jì)算食物中的能量。燃燒升高的溫度探究食物中儲(chǔ)存的能量講授新課食物熱價(jià)（kJ/g）＝釋放能量（kJ）食物質(zhì)量（g）＝水·升溫值。C×水體積mL×0.004187kJ/mL·。C食物·燃燒質(zhì)量（g）講授新課1.公式中，食物質(zhì)量指什么？如何測(cè)量或計(jì)算出這個(gè)質(zhì)量？你有什么方法？有幾種方法？2.公式中，釋放能量通過(guò)什么方法獲得？如果以燃燒的方法釋放能量，釋放能量有多少？你如何測(cè)量或計(jì)算？

想一想講授新課

請(qǐng)各小組依據(jù)食物熱價(jià)計(jì)算公式和老師提供的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，嘗試設(shè)計(jì)一套可行的操作方法。講授新課提示：1.裝置的材料選擇應(yīng)注意什么問(wèn)題？________________2.從功能上來(lái)說(shuō)，制作裝置需要注意什么？___________非易燃物，穩(wěn)固保溫、通氣講授新課測(cè)定食物中的能量樣品Ａ樣品Ｂ樣品質(zhì)量（ｇ）燃燒前燃燒后燃燒質(zhì)量水溫變化（℃）受熱前受熱后升溫值食物能量（KJ/g）講授新課不同營(yíng)養(yǎng)的熱價(jià):糖類(lèi):17.15千焦/克蛋白質(zhì):23.43千焦/克脂肪:38.91千焦/克講授新課ABCD細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放能量二講授新課1.將燃著的蠟燭分別放入A和C瓶中，記錄蠟燭燃燒時(shí)間的長(zhǎng)短?，F(xiàn)象：燃燒的蠟燭放入C瓶中更快地熄滅。結(jié)論：人呼出氣體和空氣相比，氧氣含量少。講授新課現(xiàn)象：D瓶中石灰水出現(xiàn)渾濁。結(jié)論：人呼出氣體和空氣相比，二氧化碳含量多。2.分別向B和D瓶中倒入50mL澄清的石灰水，比較兩瓶中液體的渾濁程度。講授新課有機(jī)物（葡萄糖）+氧氣二氧化碳+水+能量線粒體酶呼吸作用：生物體細(xì)胞內(nèi)葡萄糖等有機(jī)物氧化分解并釋放能量的過(guò)程。講授新課呼吸作用釋放能量呼吸作用為生命活動(dòng)提供動(dòng)力講授新課拓展閱讀：燃燒和呼吸作用的比較比較項(xiàng)目燃燒呼吸作用相同點(diǎn)氧化過(guò)程___________產(chǎn)物是二氧化碳和水產(chǎn)物一般是____________

需要氧氣一般

氧氣不同點(diǎn)一個(gè)步驟完成一連串的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程在任何地方都可進(jìn)行只在

內(nèi)進(jìn)行不需要酶的參與需要多種酶的催化反應(yīng)迅速、劇烈反應(yīng)___________

儲(chǔ)存的能量瞬間釋放儲(chǔ)存的能量

釋放能量以

和熱的形式釋放能量以熱和高能化合物的形式釋放氧化過(guò)程二氧化碳和水需要細(xì)胞緩慢、緩和逐步光講授新課食物中能量釋放細(xì)胞通過(guò)呼吸作用釋放能量呼吸作用的概念呼吸作用的實(shí)質(zhì)呼吸作用的意義糖類(lèi):17千焦/克蛋白質(zhì):23千焦/克脂肪:38千焦/克食物的熱價(jià)課堂小結(jié)1.呼吸作用的實(shí)質(zhì)是()A.吸進(jìn)氧氣，呼出二氧化碳B.吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣C.氧化有機(jī)物，釋放能量D.將更多能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中2.關(guān)于人和綠色植物呼吸作用的描述，正確的是()A.都要吸入二氧化碳B.人吸入氧氣，綠色植物釋放二氧化碳C.都要吸入氧氣D.人吸入二氧化碳，綠色植物吸入氧氣CC隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)人體細(xì)胞獲得氧氣的過(guò)程第10章人體的能量供應(yīng)1.左圖中的嬰兒呱呱落地，在啼哭，同時(shí)要不要進(jìn)行呼吸呢？2.右圖中的潛水員下水前，為何要仔細(xì)檢查呼吸器具？導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)1.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成；2.解釋呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能之間的關(guān)系；3.說(shuō)明肺泡與其功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；4.知道人體內(nèi)氣體交換是如何實(shí)現(xiàn)的。導(dǎo)入新課1____2____3____4_____5______6____根據(jù)教材中的信息，在空格處填上適當(dāng)?shù)拿Q(chēng)鼻咽喉氣管支氣管呼吸道肺(氣體進(jìn)出肺的通道)

(氣體交換的場(chǎng)所)呼吸系統(tǒng)呼吸道和肺的功能一講授新課鼻——呼吸道的起點(diǎn)鼻腔1.呼吸道的組成鼻毛黏膜——清潔、濕潤(rùn)——阻擋灰塵黏膜內(nèi)的毛細(xì)血管——溫暖吸入的空氣講授新課咽：食物與空氣的共同通道

為什么游泳時(shí)不小心可能被嗆到?為什么吃飯時(shí)不宜大聲說(shuō)笑?講授新課喉——呼吸和發(fā)聲的器官動(dòng)動(dòng)嘴唇、張張口，我們就能說(shuō)能笑，這是嘴巴的功勞嗎？

呼吸時(shí)兩條聲帶是分開(kāi)的，當(dāng)兩條聲帶拉緊，中間的空隙縮小時(shí)，從肺部呼出的氣體振動(dòng)聲帶，就發(fā)出了聲音。講授新課（1）以C形軟骨為支架，使氣體通暢氣管和支氣管講授新課（2）黏液腺分泌黏液：

粘住灰塵；濕潤(rùn)、清潔空氣（3）管壁內(nèi)表面纖毛擺動(dòng)，通過(guò)咳嗽排出灰粒、病菌和黏液（痰）。支氣管纖毛講授新課2.肺的結(jié)構(gòu)和功能肺位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，是主要的呼吸器官。講授新課表皮細(xì)胞毛細(xì)血管

問(wèn)題：肺有哪些特點(diǎn)適于氣體交換？講授新課肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)有：1.肺泡數(shù)目多、面積大2.肺泡外有豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維3.肺泡壁很薄，只由一層上皮細(xì)胞組成講授新課肺通氣是通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)的。呼吸運(yùn)動(dòng)是人體的胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小的運(yùn)動(dòng)。肺通氣是怎樣實(shí)現(xiàn)的二呼吸過(guò)程包括：吸氣和呼氣講授新課講授新課

將模擬實(shí)驗(yàn)和觀察分析的結(jié)果填入下列表格，并和同學(xué)交流。呼吸狀態(tài)肋骨位置變化膈的位置變化胸廓容積的變化肺變化空氣進(jìn)出肺的狀況吸氣呼氣

上升下降變大擴(kuò)張進(jìn)肺下降上升變小縮小出肺講授新課呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)各部分的變化過(guò)程是：膈肌和肋間肌的收縮（舒張）胸廓的擴(kuò)大（縮?。┓稳莘e的擴(kuò)大（縮?。┪鼩猓ê魵猓┖粑\(yùn)動(dòng)的意義：人體通過(guò)呼吸運(yùn)動(dòng)，使胸廓有節(jié)律地?cái)U(kuò)大和縮小,從而完成外界氣體與肺內(nèi)氣體的交換。講授新課用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無(wú)論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說(shuō)話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺(jué)接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過(guò)失，寬容學(xué)生一時(shí)沒(méi)有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛(ài)迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛(ài)時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語(yǔ)文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒(méi)更新過(guò)了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來(lái)教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說(shuō)，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說(shuō)，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說(shuō)，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無(wú)限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門(mén)課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過(guò)增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路刺激學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等器官，使課堂教育更加直觀、形象、生動(dòng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有力地促進(jìn)了課堂教育的靈活與高效。部分內(nèi)容取材于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除！作品整理不易，僅供一線教師教學(xué)參考使用，禁止轉(zhuǎn)載！觀察環(huán)境中的氣體與呼出的氣體成分對(duì)照表氣體成分環(huán)境中的氣體%呼出的氣體%氮?dú)?878氧氣2116二氧化碳0.034水0.071.1其他氣體0.90.9氧氣減少，二氧化碳增多；人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差別？為什么？推測(cè)其原因與體內(nèi)(肺部）進(jìn)行氣體交換有關(guān)。體內(nèi)的氣體交換三講授新課肺泡氧氣二氧化碳毛細(xì)血管中的血液為什么？氣體擴(kuò)散：一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散，直到平衡為止。講授新課

吸入肺泡內(nèi)的氣體中，氧的含量比血液中的多，而二氧化碳的含量比血液中的少。因此，氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液中；二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡中。靜脈血?jiǎng)用}血過(guò)程講授新課動(dòng)脈血靜脈血O2CO2組織處毛細(xì)血管組織細(xì)胞組織細(xì)胞與血液之間的氣體交換:講授新課肺與外界的氣體交換肺泡與血液的氣體交換氣體在血液中的運(yùn)輸血液與組織細(xì)胞的氣體交換外界空氣肺肺部的毛細(xì)血管血液循環(huán)組織的毛細(xì)血管組織細(xì)胞氧氧二氧化碳二氧化碳呼吸道課堂小結(jié)1.下列結(jié)構(gòu)中，氣體和食物的共同通道是（）Ａ.口腔Ｂ.咽Ｃ.喉Ｄ.食道2.呼吸系統(tǒng)的主要器官是（）Ａ.鼻腔Ｂ.肺Ｃ.喉Ｄ.氣管BB隨堂訓(xùn)練3.下列哪項(xiàng)是肺泡適于氣體交換的特點(diǎn)（）Ａ.肺泡壁由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成Ｂ.肺泡數(shù)目多，總面積大Ｃ.肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管Ｄ.以上三項(xiàng)都是D隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)人體產(chǎn)生的代謝廢物第11章人體代謝廢物的排出請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們知道這是什么標(biāo)志嗎？新課導(dǎo)入導(dǎo)入新課問(wèn)題一：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，我們?yōu)槭裁疵刻煲蠋?？?wèn)題二：根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，除了問(wèn)題一提到的，我們?nèi)梭w還會(huì)排泄其他的廢物嗎？導(dǎo)入新課1.知道人體產(chǎn)生的主要代謝廢物和排出的途徑。

2.說(shuō)出排泄的概念以及對(duì)人體生命活動(dòng)的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課探究：尿液成分的測(cè)定

尿液是什么顏色的？尿液有什么氣味？你能推測(cè)出這種氣味來(lái)自什么物質(zhì)嗎？黃色類(lèi)似化肥的味等尿素看一看：聞一聞：細(xì)胞代謝產(chǎn)生多種廢物一講授新課在烘烤過(guò)的載玻片上，有白色粉末狀的物質(zhì)，猜想一下這是什么呢？無(wú)機(jī)鹽試一試：講授新課人體代謝廢物的種類(lèi)水無(wú)機(jī)鹽尿素等含氮廢物二氧化碳講授新課人體將代謝廢物如二氧化碳、尿素以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽排出體外的過(guò)程稱(chēng)為排泄。汗液呼吸泌尿代謝廢物通過(guò)多種途徑排出體外二講授新課討論：排出糞便是不是排泄呢？

廢物來(lái)源產(chǎn)生部位排泄體內(nèi)代謝終產(chǎn)物細(xì)胞內(nèi)排遺消化后剩余的殘?jiān)乐v授新課泌尿系統(tǒng)可以排出哪些類(lèi)型的代謝廢物？體外泌尿系統(tǒng)尿液大部分水、大部分尿素、無(wú)機(jī)鹽講授新課呼吸系統(tǒng)氣體二氧化碳和少量水呼吸系統(tǒng)可以排出哪些類(lèi)型的代謝廢物？講授新課體外皮膚汗液部分水、少量無(wú)機(jī)鹽、尿素皮膚可以排出哪些類(lèi)型的代謝廢物？講授新課體外二氧化碳、水無(wú)機(jī)鹽、尿素等呼吸系統(tǒng)少量水、二氧化碳皮膚汗液部分水少量無(wú)機(jī)鹽少量尿素泌尿系統(tǒng)尿液大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素等氣體歸納總結(jié)講授新課有人說(shuō)：“汗液和尿液是一樣的?！蹦闶欠裢膺@種說(shuō)法？說(shuō)明理由。講授新課有一句廣告詞說(shuō)“排出毒素，一身輕松”。這句話并不是空穴來(lái)風(fēng)。排泄的意義排泄維持細(xì)胞生活環(huán)境的穩(wěn)定三講授新課

重慶出現(xiàn)小“龍人”

長(zhǎng)獠牙全身無(wú)汗腺，不能排汗

重慶一個(gè)12歲的男孩小昆天生患有怪病，他相貌特別，嘴里只長(zhǎng)了三顆牙，兩顆獠牙向外突出；渾身沒(méi)有汗腺，不能排汗，代謝物不能排出，一到夏天就要跳進(jìn)水里降溫，隨時(shí)都有昏厥的危險(xiǎn)。

講授新課陳綸老人患先天性外胚層發(fā)育不良：很少喝水，偶爾喝湯；毛發(fā)稀疏；常年離不開(kāi)水，一顆牙齒，沒(méi)有乳頭，皮膚光滑，沒(méi)有汗腺，不能排汗，體內(nèi)代謝物不能排出。講授新課排出代謝廢物維持水和無(wú)機(jī)鹽的平衡維持細(xì)胞生活環(huán)境穩(wěn)定保證細(xì)胞正常生命活動(dòng)

排泄的意義講授新課人體產(chǎn)生的代謝廢物代謝廢物排出途徑皮膚：部分水、少量無(wú)機(jī)鹽和尿素呼吸系統(tǒng)：二氧化碳和少量的水泌尿系統(tǒng)：大部分水、無(wú)機(jī)鹽、尿素排泄意義排出代謝廢物調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的平衡維持細(xì)胞生活環(huán)境穩(wěn)定課堂小結(jié)1.尿液烘烤時(shí)留下的白色物質(zhì)是()A.水B.二氧化碳C.尿素D.無(wú)機(jī)鹽D2.人體生命活動(dòng)產(chǎn)生的廢物可以通過(guò)各種途徑排出體外，下列生理活動(dòng)都屬于人體排泄途徑的是()①呼氣②出汗③排便④排尿A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④A隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第2節(jié)尿的形成與排出第11章人體代謝廢物的排出

我們每天都要排出一定量的尿液，通過(guò)排尿把體內(nèi)的一些代謝廢物和多余的物質(zhì)排出體外，從而保證體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。導(dǎo)入新課1.知道泌尿系統(tǒng)的組成；2.理解腎臟的結(jié)構(gòu)及與尿形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；3.闡明尿的形成過(guò)程及敘述尿的排出過(guò)程；4.說(shuō)出排尿的意義以及養(yǎng)成良好的泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課腎靜脈腎動(dòng)脈腎臟輸尿管膀胱尿道泌尿系統(tǒng)腎臟是泌尿系統(tǒng)重要器官一形成尿液輸送尿液暫時(shí)儲(chǔ)存尿液排出尿液功能講授新課器官講授新課皮質(zhì)髓質(zhì)腎盂腎動(dòng)脈輸尿管腎靜脈觀察腎臟的結(jié)構(gòu)腎臟100多萬(wàn)個(gè)腎單位腎小球腎小管腎小囊腎小體講授新課講授新課腎小管腎小體腎單位腎單位講授新課出球小動(dòng)脈入球小動(dòng)脈腎小球（毛細(xì)血管彎曲成的血管球）腎小囊腎小體腎小球兩端連接_____血管并且流的都是_____血?jiǎng)用}動(dòng)脈腎小體講授新課腎單位結(jié)構(gòu)模式圖毛細(xì)血管集合管出球小動(dòng)脈腎小球腎小囊腎小管腎單位入球小動(dòng)脈講授新課腎小球腎小囊腎小管（濾過(guò)作用）毛細(xì)血管含廢物多血液(形成原尿)（重吸收作用）(形成尿液)含廢物少血液尿液腎盂尿的形成與排出二講授新課血液血漿血細(xì)胞水蛋白質(zhì)葡萄糖無(wú)機(jī)鹽代謝廢物（尿素）思考：哪些是大分子物質(zhì)？哪些是小分子?大分子物質(zhì)大分子物質(zhì)講授新課毛細(xì)血管含廢物多血液含廢物少血液腎小球?yàn)V過(guò)原尿（水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等進(jìn)入腎小囊）腎小管重吸收尿液（水、無(wú)機(jī)鹽、尿素）（血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素）血液大部分水、全部葡萄糖、部分無(wú)機(jī)鹽講授新課想一想1.原尿與血液相比不含哪些物質(zhì)？2.尿液與原尿相比不含哪些物質(zhì)？血細(xì)胞，蛋白質(zhì)葡萄糖講授新課3.流入腎臟的血液和流出腎臟的血液最大的差別是什么？流入腎臟的血液成分：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素流出腎臟的血液成分：血細(xì)胞、蛋白質(zhì)、水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖腎臟輸尿管膀胱尿道尿液的排出腎臟腎臟輸尿管膀胱尿道體外尿液的排出：講授新課1.尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間斷的，為什么？排尿受大腦支配膀胱可以?xún)?chǔ)存尿液排出代謝廢物；調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的含量；維持組織細(xì)胞的正常生理功能。2.人體排尿有什么意義呢？想一想講授新課1.每天應(yīng)該喝適量的水。2.一旦有尿意，就應(yīng)該及時(shí)排尿。3.注意尿道外口的清潔衛(wèi)生。泌尿系統(tǒng)衛(wèi)生講授新課尿液的形成腎小球的濾過(guò)作用腎小管的重吸收作用：形成原尿：形成尿液尿液的排出腎臟→輸尿管→膀胱→尿道途徑：意義：排出代謝廢物；調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的含量；維持組織細(xì)胞的正常生理功能。腎臟腎盂皮質(zhì)髓質(zhì)腎小體腎小管腎小球腎小囊腎單位尿的形成與排出課堂小結(jié)1.構(gòu)成腎單位的結(jié)構(gòu)是（）A.腎小球和腎小囊B.腎小體和腎小管C.腎小球和腎小管D.腎皮質(zhì)和腎髓質(zhì)B2.假如在出現(xiàn)了“糖尿”，腎臟中發(fā)生病變最可能的部位是（）A.腎小囊B.腎小球C.腎小管D.腎小體3.流入腎臟的血液和流出腎臟的血液相比，減少最多的成分是（）A.尿素B.葡萄糖C.蛋白質(zhì)D.水CA隨堂訓(xùn)練4.正常人的原尿與血漿相比，原尿中一定沒(méi)有（）

A.無(wú)機(jī)鹽B.尿素C.葡萄糖D.大分子蛋白質(zhì)5.下列物質(zhì)中，被腎小管全部重吸收的是（）

A.水B.無(wú)機(jī)鹽C.葡萄糖D.尿素DC隨堂訓(xùn)練加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第3節(jié)皮膚與汗液分泌第11章人體代謝廢物的排出

皮膚常年暴露在外，接觸許多細(xì)菌，為什么不腐爛變質(zhì)呢?有人膚白勝雪，有人皮黑似炭，人體的膚色為何會(huì)有不同?長(zhǎng)“青春痘”是什么原因?人為何會(huì)出汗?導(dǎo)入新課1.說(shuō)出皮膚的結(jié)構(gòu)和功能；2.說(shuō)明汗液的形成和排出，以及對(duì)人體的意義。學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入新課表皮皮下組織真皮汗腺皮脂腺毛發(fā)皮膚的結(jié)構(gòu)一講授新課血管毛囊表皮角質(zhì)層：生發(fā)層：保護(hù)、防止體內(nèi)水分過(guò)分散失分裂產(chǎn)生新細(xì)胞角質(zhì)層生發(fā)層講授新課角質(zhì)層的保護(hù)作用講授新課真皮神經(jīng)末梢血管真皮：由致密_________構(gòu)成，含有大量的__________和_________，以及豐富的______和______________。結(jié)締組織彈性纖維膠原纖維血管感覺(jué)神經(jīng)末梢講授新課小明病了，醫(yī)生在給他注射青霉素之前先做了皮試。他感到很疼痛，這是什么原因呢？真皮中有豐富的感覺(jué)神經(jīng)末梢小明的手被劃了一下，但沒(méi)有出血，這是為什么呢？只傷到了表皮講授新課汗腺皮脂腺毛發(fā)皮膚附屬物包括______、______、___________、_______等。毛發(fā)汗腺皮脂腺指（趾）甲講授新課皮膚是不是一個(gè)器官？

皮膚是人體中最大的器官講授新課導(dǎo)管分泌部當(dāng)環(huán)境溫度較高時(shí)，汗腺周?chē)拿?xì)血管擴(kuò)張，血流量增多，汗腺分泌部細(xì)胞從血管中吸收的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素等物質(zhì)形成了汗液，通過(guò)導(dǎo)管到達(dá)體表被排出。汗腺毛細(xì)血管汗液的形成與分泌二講授新課血管擴(kuò)張大量排汗熱量散失增加立毛肌舒張環(huán)境溫度較高時(shí)講授新課血管收縮幾乎不排汗熱量散失減少立毛肌收縮環(huán)境溫度較低時(shí)講授新課

皮膚功能保護(hù)分泌排泄調(diào)節(jié)體溫感受刺激角質(zhì)層黑色素真皮真皮感覺(jué)神經(jīng)末梢血管汗腺皮脂腺汗腺講授新課皮膚與汗液分泌皮膚的結(jié)構(gòu)皮膚的功能汗液的形成與排出及意義表皮真皮保護(hù)排泄調(diào)節(jié)體溫感受外界刺激課堂小結(jié)1.皮膚中與調(diào)節(jié)體溫有關(guān)的結(jié)構(gòu)是（）A.表皮和血管B.生發(fā)層和汗腺C.血管和汗腺D.皮脂腺和汗腺C隨堂訓(xùn)練2.人的手掌上的厚皮俗稱(chēng)“老繭”，其顯著增厚的部分屬于（）A.生發(fā)層B.角質(zhì)層C.皮下脂肪D.脂肪細(xì)胞B3.皮膚擦傷后有血液流出，這是因?yàn)椴羵四睦飪?nèi)的血管（）A.角質(zhì)層B.生發(fā)層C.表皮D.真皮C4.人體感到炎熱時(shí)臉部發(fā)紅，是由于（）A.皮膚的色素?cái)U(kuò)散B.皮膚的色素聚焦C.皮膚的毛細(xì)血管擴(kuò)張D.皮膚的毛細(xì)血管收縮D隨堂訓(xùn)練5.皮膚燒傷而失去再生能力，至少傷到皮膚的（）A.真皮的致密結(jié)締組織B.表皮下面的皮下組織C.表皮的角質(zhì)層D.表皮的生發(fā)層D加QQ群可下載更多電子資源！通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？謝謝大家學(xué)生課堂行為規(guī)范的內(nèi)容是：按時(shí)上課，不得無(wú)故缺課、遲到、早退。遵守課堂禮儀，與老師問(wèn)候。上課時(shí)衣著要整潔，不得穿無(wú)袖背心、吊帶上衣、超短裙、拖鞋等進(jìn)入教室。尊敬老師，服從任課老師管理。不做與課堂教學(xué)無(wú)關(guān)的事，保持課堂良好紀(jì)律秩序。聽(tīng)課時(shí)有問(wèn)題，應(yīng)先舉手，經(jīng)教師同意后，起立提問(wèn)。上課期間離開(kāi)教室須經(jīng)老師允許后方可離開(kāi)。上課必須按座位表就坐。要愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不得在課桌、門(mén)窗、墻壁上涂寫(xiě)、刻劃。要注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。離開(kāi)教室要整理好桌椅，并協(xié)助老師關(guān)好門(mén)窗、關(guān)閉電源。第1節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)第1課時(shí)神經(jīng)系統(tǒng)的組成及反射第12章人體的自我調(diào)節(jié)槍聲響起,劉翔第一個(gè)沖出起跑線賽場(chǎng)上姚明沖出重圍，迅速投籃這些現(xiàn)象是由人體的哪些結(jié)構(gòu)調(diào)控的呢？導(dǎo)入新課1.描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成概況。2.說(shuō)明神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征，說(shuō)出神經(jīng)元的基本功能。3.說(shuō)明反射的概念與反射弧的組成和功能。導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標(biāo)脊髓脊神經(jīng)腦神經(jīng)周?chē)窠?jīng)系統(tǒng)腦中樞神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)的組成一講授新課大腦小腦腦干

大腦皮層是神經(jīng)元細(xì)胞體高度集中的地方，是控制人身體活動(dòng)的最高級(jí)中樞。講授新課小腦：協(xié)調(diào)身體運(yùn)動(dòng)、維持身體平衡