一年級下冊數(shù)學教案-4.3 兩位數(shù)加、減兩位數(shù) ︳西師大版

一年級下冊數(shù)學教案4.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)︳西師大版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案4.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)︳西師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本方法，能夠正確進行計算。2.通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和觀察、比較、分析的能力。3.培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和邏輯推理能力。三、教學難點與重點難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的進位和退位計算。重點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。3.互動教學：通過小組討論、問答等形式，提高學生的合作意識和溝通能力。五、教具與學具準備1.教具：課件、卡片、計數(shù)器等。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入（1）出示題目：小明有24個蘋果，小紅給他4個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）引導學生說出解題思路：24加4等于多少？（3）講解兩位數(shù)加法的基本方法。2.新課導入（1）出示題目：小明有24個蘋果，小紅給了他8個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）引導學生說出解題思路：24減8等于多少？（3）講解兩位數(shù)減法的基本方法。3.活動教學（1）小組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放卡片，讓學生進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算。（2）觀察、比較、分析：引導學生觀察卡片上的計算過程，比較不同小組的計算方法，分析優(yōu)缺點。4.課堂講解（1）講解兩位數(shù)加法的進位和退位計算方法。（2）講解兩位數(shù)減法的進位和退位計算方法。5.隨堂練習（1）出示題目：36加15等于多少？（2）引導學生說出解題思路：個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。（3）講解解題過程，讓學生跟隨講解進行計算。6.課堂小結(jié)1.回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.強調(diào)進位和退位的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過實例引入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的實際操作能力和數(shù)學思維。同時，通過小組活動，提高學生的合作意識和溝通能力。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)：引導學生討論兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，分析優(yōu)缺點。2.提問問答：（1）提問：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法有哪些？（2）回答：個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。（3）提問：如何進行兩位數(shù)減法的退位計算？（4）回答：先從十位借一當十，再進行個位計算。九、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小明有28個蘋果，小紅給他7個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.答案：35十、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學生嘗試解決生活中的實際問題，如購物找零、計算路程等，提高學生的數(shù)學應用能力。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)的生動性：我深知導入環(huán)節(jié)對于激發(fā)學生學習興趣的重要性，因此，我會在導入環(huán)節(jié)設計一些與生活緊密相連的問題，比如“小明和小紅分蘋果”的故事，這樣既能吸引學生的注意力，又能幫助他們將數(shù)學知識應用到實際情境中。2.教學方法的有效性：我注重啟發(fā)式教學和活動教學，因此，在講解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的方法時，我會通過提問和引導，讓學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，而不是直接告訴他們答案。3.互動交流的深度：我會在互動交流環(huán)節(jié)設計一些有深度的問題，比如“為什么個位相加滿十要進位？”通過這種提問，我期望能夠引導學生深入思考數(shù)學背后的原理。4.課堂練習的針對性：我在設計隨堂練習時，會確保題目具有針對性，例如，我會選擇一些需要學生運用進位和退位計算的題目，幫助他們鞏固這一難點。5.作業(yè)設計的實用性：在作業(yè)設計上，我力求題目能夠貼近學生的實際生活，如購物找零的情景，這樣既能提高學生解決問題的能力，又能增強他們對數(shù)學知識的興趣。作為教師，我深知導入環(huán)節(jié)的重要性，因此，我會在課堂上用生動的語言描述“小明和小紅分蘋果”的故事，讓學生們仿佛置身其中，體驗數(shù)學問題的產(chǎn)生。我會這樣引導他們：“小明和小紅一起去果園摘蘋果，小明摘了24個，小紅摘了4個，他們一共有多少個蘋果呢？”通過這個問題，我期望能夠激發(fā)學生的好奇心，讓他們帶著問題進入新課的學習。在互動交流環(huán)節(jié)，我會設計一些有挑戰(zhàn)性的問題，比如：“為什么個位相加滿十要進位呢？”我會鼓勵學生從數(shù)學的角度來解釋這個問題，而不是簡單地告訴他們這是規(guī)則。我會這樣問：“如果個位相加不滿十，我們直接寫下結(jié)果，那滿十了呢？為什么我們要進位呢？”通過這樣的提問，我希望學生能夠理解進位背后的數(shù)學原理。在課堂練習的設計上，我會選擇一些具有代表性的題目，比如“36加15等于多少？”我會讓學生先獨立完成，然后一起分析解題過程，確保他們能夠掌握進位和退位的計算方法。在作業(yè)設計上，我會設計一些實用的題目，比如：“媽媽買了3個蘋果，每個蘋果5元，一共需要多少錢？”這樣的題目能夠讓學生體會到數(shù)學在生活中的應用，同時也能夠提高他們解決問題的能力。在教學過程中，我會密切關(guān)注這些細節(jié)，通過生動的故事、有效的教學方法、深入的互動交流、針對性的練習和實用的作業(yè)設計，幫助學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，并激發(fā)他們對數(shù)學的興趣。課題名稱一年級下冊數(shù)學教案4.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)︳西師大版一、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本計算方法。2.培養(yǎng)學生運用算理進行計算的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察、比較和概括能力。二、教學難點與重點難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的進位和退位計算。重點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。三、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問引導學生主動探索計算方法。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。3.互動教學：通過小組討論、問答等形式，提高學生的合作意識和溝通能力。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、卡片、計數(shù)器等。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.導入（1）出示情境圖：小明和小紅在蘋果園里摘蘋果，小明摘了24個，小紅摘了8個，問他們一共摘了多少個蘋果？（2）引導學生說出解題思路：24加8等于多少？（3）講解兩位數(shù)加法的基本方法。2.新課導入（1）出示情境圖：小明和小紅在蘋果園里摘蘋果，小明摘了24個，小紅給了他8個，問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？（2）引導學生說出解題思路：24減8等于多少？（3）講解兩位數(shù)減法的基本方法。3.活動教學（1）小組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放卡片，讓學生進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算。（2）觀察、比較、分析：引導學生觀察卡片上的計算過程，比較不同小組的計算方法，分析優(yōu)缺點。4.課堂講解（1）講解兩位數(shù)加法的進位和退位計算方法。（2）講解兩位數(shù)減法的進位和退位計算方法。5.隨堂練習（1）出示題目：36加15等于多少？（2）引導學生說出解題思路：個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。（3）講解解題過程，讓學生跟隨講解進行計算。6.課堂小結(jié)1.回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.強調(diào)進位和退位的重要性。六、教材分析本節(jié)課通過情境圖引入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的實際操作能力和數(shù)學思維。同時，通過小組活動，提高學生的合作意識和溝通能力。七、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）提問：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法有哪些？（2）學生回答：個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。（3）提問：如何進行兩位數(shù)減法的退位計算？（4）學生回答：先從十位借一當十，再進行個位計算。2.提問問答（1）提問：個位相加滿十應該怎么處理？（2）學生回答：個位相加滿十應該向十位進一。（3）提問：十位相加滿十應該怎么處理？（4）學生回答：十位相加滿十應該向百位進一。八、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：小明有28個蘋果，小紅給他7個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？2.答案：35九、課后反思及拓展延伸1.課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生對于兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法掌握較好，但在實際操作中，部分學生容易忘記進位和退位。因此，在今后的教學中，我會加強對學生計算方法的訓練，提高他們的計算能力。2.拓展延伸：引導學生思考如何在生活中運用兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，如購物找零、計算時間等。重點和難點解析一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案4.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)︳西師大版二、教學目標1.讓學生理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.培養(yǎng)學生正確運用計算方法進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算。3.培養(yǎng)學生觀察、比較和解決問題的能力。三、教學難點與重點難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的進位和退位計算。重點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。3.互動教學：通過小組討論、問答等形式，提高學生的合作意識和溝通能力。五、教具與學具準備1.教具：課件、卡片、計數(shù)器等。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程1.導入出示情境圖：小明和小紅在蘋果園里摘蘋果，小明摘了24個，小紅給了他4個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？引導學生說出解題思路：24加4等于多少？講解兩位數(shù)加法的基本方法。2.新課導入出示情境圖：小明和小紅在蘋果園里摘蘋果，小明摘了24個，小紅給他8個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？引導學生說出解題思路：24減8等于多少？講解兩位數(shù)減法的基本方法。3.活動教學小組活動：將學生分成若干小組，每組發(fā)放卡片，讓學生進行兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算。觀察、比較、分析：引導學生觀察卡片上的計算過程，比較不同小組的計算方法，分析優(yōu)缺點。4.課堂講解講解兩位數(shù)加法的進位和退位計算方法。講解兩位數(shù)減法的進位和退位計算方法。5.隨堂練習出示題目：36加15等于多少？引導學生說出解題思路：個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。講解解題過程，讓學生跟隨講解進行計算。6.課堂小結(jié)回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。強調(diào)進位和退位的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過情境圖引入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的實際操作能力和數(shù)學思維。同時，通過小組活動，提高學生的合作意識和溝通能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：提問：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法有哪些？學生回答：個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。提問問答的步驟和話術(shù)：提問：如果你有24個蘋果，再給你4個，你有多少個蘋果？學生回答：28個蘋果。提問：如果你有24個蘋果，再給你8個，你有多少個蘋果？學生回答：32個蘋果。九、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.36加25等于多少？2.56減13等于多少？3.78加42等于多少？答案：1.36加25等于61。2.56減13等于43。3.78加42等于120。十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法上存在一些困難，特別是在進位和退位方面。在今后的教學中，我將加強對學生計算方法的訓練，特別是進位和退位的計算。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如購物找零、計算路程等，提高他們的數(shù)學應用能力。通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。一、課題名稱一年級下冊數(shù)學教案4.3兩位數(shù)加、減兩位數(shù)︳西師大版二、教學目標1.讓學生掌握兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的基本計算方法。2.培養(yǎng)學生運用算理進行計算的能力。3.培養(yǎng)學生的觀察、比較和概括能力。三、教學難點與重點難點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的進位和退位計算。重點：兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。四、教學方法1.啟發(fā)式教學：通過提問、引導，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。2.活動教學：通過游戲、操作等活動，讓學生在實踐中掌握計算方法。3.互動教學：通過小組討論、問答等形式，提高學生的合作意識和溝通能力。五、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、卡片、計數(shù)器等。2.學具：算數(shù)本、鉛筆、橡皮等。六、教學過程課本原文內(nèi)容：“小明有24個蘋果，小紅給他4個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請用加法計算。”分析：1.我會用多媒體展示情境圖，讓學生直觀地看到小明和小紅分蘋果的場景。2.接著，我會提問：“同學們，小明原來有多少個蘋果？他又得到了多少個蘋果？現(xiàn)在他一共有多少個蘋果？”3.我會引導學生說出解題思路：“24加4等于多少？”4.然后，我會講解兩位數(shù)加法的基本方法，并讓學生跟讀：“個位相加，十位相加?！闭n本原文內(nèi)容：“小明有24個蘋果，小紅給了他8個，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？請用減法計算。”分析：1.我會繼續(xù)使用多媒體展示情境圖，并提問：“同學們，小明原來有多少個蘋果？他給了小紅多少個蘋果？現(xiàn)在他還剩下多少個蘋果？”2.我會引導學生說出解題思路：“24減8等于多少？”3.我會講解兩位數(shù)減法的基本方法，并讓學生跟讀：“個位相減，十位相減。”隨堂練習：1.出示題目：“36加15等于多少？”2.引導學生說出解題思路：“個位相加滿十進一，十位相加滿十進一。”3.講解解題過程，讓學生跟隨講解進行計算。課堂小結(jié)：1.回顧兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法。2.強調(diào)進位和退位的重要性。七、教材分析本節(jié)課通過情境圖引入，讓學生在具體情境中理解兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法，培養(yǎng)學生的實際操作能力和數(shù)學思維。同時，通過小組活動，提高學生的合作意識和溝通能力。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：“兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法有哪些？”2.學生回答：“個位相加滿十進一，十位相加滿十進一?！碧釂枂柎鸬牟襟E和話術(shù)：1.提問：“如果你有24個蘋果，再給你4個，你有多少個蘋果？”2.學生回答：“28個蘋果?！?.提問：“如果你有24個蘋果，再給你8個，你有多少個蘋果？”4.學生回答：“32個蘋果?！本?、作業(yè)設計作業(yè)題目：1.36加25等于多少？2.56減13等于多少？3.78加42等于多少？答案：1.612.433.120十、課后反思及拓展延伸課后反思：通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)學生在兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算方法上存在一些困難，特別是在進位和退位方面。在今后的教學中，我將加強對學生計算方法的訓練，特別是進位和退位的計算。拓展延伸：讓學生嘗試解決一些生活中的實際問題，如購物找零、計算路程等，提高他們的數(shù)學應用能力。通過游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。重點和難點解析1.導入環(huán)節(jié)的生動性與情境性：導入環(huán)節(jié)的設計直接影響學生的學習興趣和注意力。我會在導入環(huán)節(jié)使用生動的故事和真實的情境，比如小明和小紅分蘋果的故事，這樣不僅能吸引學生的興趣，還能讓他們更容易理解和接受新的概念。具體補充和說明：我會精心設計導入環(huán)節(jié)，確保它既有趣又具有教育意義。例如，我會用多媒體展示蘋果園的圖片，讓學生