培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元 信息安全與社會(huì)責(zé)任》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)2022課標(biāo)

培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)[2022課標(biāo)]一、內(nèi)容分析與整合二、《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解三、學(xué)情分析四、大主題或大概念設(shè)計(jì)五、大單元目標(biāo)敘寫六、大單元教學(xué)重點(diǎn)七、大單元教學(xué)難點(diǎn)八、大單元整體教學(xué)思路九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)十二、單元學(xué)歷案十三、學(xué)科實(shí)踐與跨學(xué)科學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)十四、大單元作業(yè)設(shè)計(jì)十五、“教-學(xué)-評(píng)”一致性課時(shí)設(shè)計(jì)十六、大單元教學(xué)反思一、內(nèi)容分析與整合（一）教學(xué)內(nèi)容分析培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)內(nèi)容圍繞著信息社會(huì)的到來、行為規(guī)范、信息安全以及社會(huì)和諧共促進(jìn)四個(gè)方面展開。這一單元旨在幫助學(xué)生理解信息社會(huì)的基本特征，學(xué)會(huì)在信息社會(huì)中遵守行為規(guī)范，牢記信息安全的重要性，并積極參與社會(huì)和諧共建。信息社會(huì)已到來：本部分介紹了信息社會(huì)的基本概念及其基本特征，包括網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、在線政務(wù)、數(shù)字生活和信息經(jīng)濟(jì)等方面。通過教學(xué)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)是以信息活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型社會(huì)形態(tài)，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。行為規(guī)范要遵守：此部分著重強(qiáng)調(diào)在使用信息工具時(shí)需要遵守的行為規(guī)范。學(xué)生將學(xué)習(xí)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，了解在公共場(chǎng)所、上網(wǎng)時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)聊天以及信息發(fā)布等方面的行為規(guī)范。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。信息安全要牢記：信息安全是信息社會(huì)中的重要議題。本部分將介紹信息安全的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生了解如何保護(hù)個(gè)人信息安全。教學(xué)內(nèi)容包括從官方網(wǎng)站獲取信息、不隨意連接免費(fèi)WiFi、合理設(shè)置密碼、不隨意點(diǎn)開超鏈接、手機(jī)丟失后的應(yīng)對(duì)措施、網(wǎng)絡(luò)購物安全以及計(jì)算機(jī)病毒的防治等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的信息安全防護(hù)技能。社會(huì)和諧共促進(jìn)：本部分強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范以及參與和諧社會(huì)的共建。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)交流中對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，了解相關(guān)的法律法規(guī)，并積極參與社區(qū)的共建活動(dòng)。還將探討如何保護(hù)個(gè)人權(quán)益、謹(jǐn)慎使用人臉識(shí)別技術(shù)以及如何面對(duì)人工智能帶來的挑戰(zhàn)等問題。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容以信息安全與社會(huì)責(zé)任為核心，圍繞信息社會(huì)的特征、行為規(guī)范、信息安全以及社會(huì)和諧共建等方面展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體來說，單元內(nèi)容分析如下：知識(shí)維度：本單元涉及的知識(shí)包括信息社會(huì)的基本概念、特征、行為規(guī)范、信息安全的基本概念和重要性、網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)以及社會(huì)和諧共建的意義等。這些知識(shí)是學(xué)生理解信息社會(huì)、掌握信息安全技能并積極參與社會(huì)和諧共建的基礎(chǔ)。技能維度：本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，如識(shí)別官方網(wǎng)站、設(shè)置安全密碼、防范計(jì)算機(jī)病毒、參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的共建活動(dòng)等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生提高信息安全防護(hù)能力，還能為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思維維度：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用批判性思維來看待信息社會(huì)的發(fā)展和變化，如何評(píng)估信息安全風(fēng)險(xiǎn)，并思考如何積極參與社會(huì)和諧共建。這些思維能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。價(jià)值維度：本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)信息安全的重要性以及網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到在享受信息技術(shù)帶來的便利的也要承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，遵守道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序和安全。（三）單元內(nèi)容整合在整合單元內(nèi)容時(shí)，我們注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，將信息社會(huì)、行為規(guī)范、信息安全以及社會(huì)和諧共建等方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。具體來說，單元內(nèi)容整合如下：知識(shí)整合：將信息社會(huì)的基本概念、特征、行為規(guī)范、信息安全的基本概念和重要性以及網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生形成對(duì)信息社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)。通過對(duì)比不同方面的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解信息社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。技能整合：將實(shí)踐操作技能進(jìn)行整合，通過一系列的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息安全防護(hù)技能和社會(huì)責(zé)任履行技能。例如，通過模擬從官方網(wǎng)站獲取信息、設(shè)置安全密碼、防范計(jì)算機(jī)病毒等任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和安全意識(shí)；通過參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的共建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。思維整合：在整合單元內(nèi)容時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。通過引導(dǎo)學(xué)生思考信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、評(píng)估信息安全風(fēng)險(xiǎn)以及思考如何積極參與社會(huì)和諧共建等問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。價(jià)值整合：在整合單元內(nèi)容時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。通過介紹信息安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)以及社會(huì)和諧共建的意義等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科技觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在享受科技帶來的便利的同時(shí)也要關(guān)注其可能帶來的問題和挑戰(zhàn)，并承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）信息意識(shí)信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到信息在信息社會(huì)中的重要性和價(jià)值，并學(xué)會(huì)如何有效地獲取、處理和利用信息。識(shí)別信息需求：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在信息社會(huì)中，信息是他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的資源。例如，在了解信息社會(huì)的基本特征時(shí)，學(xué)生需要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、在線政務(wù)、數(shù)字生活等方面都離不開信息的獲取和處理。通過這種認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以更好地明確自己的信息需求，并學(xué)會(huì)如何通過不同的渠道和方式來獲取所需的信息。評(píng)估信息價(jià)值：在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要學(xué)會(huì)評(píng)估不同信息源的價(jià)值和可靠性。例如，在了解如何從官方網(wǎng)站獲取信息時(shí)，學(xué)生需要判斷哪些網(wǎng)站是可靠的，哪些信息是值得信任的。這將有助于他們形成正確的信息判斷力和選擇能力，避免受到虛假信息或不良信息的誤導(dǎo)。利用信息解決問題：通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到信息在解決問題中的重要性。例如，在了解信息安全的重要性時(shí)，學(xué)生可以利用所學(xué)的知識(shí)和技能來防范計(jì)算機(jī)病毒、保護(hù)個(gè)人隱私等。這將有助于他們提高信息利用能力，并學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。（二）計(jì)算思維計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法來解決與信息安全相關(guān)的問題。抽象與分解問題：引導(dǎo)學(xué)生將信息安全相關(guān)的問題進(jìn)行抽象和分解。例如，在了解如何防范計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，學(xué)生可以將問題分解為識(shí)別病毒特征、制定防范措施、定期更新防病毒軟件等步驟。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解信息安全問題的復(fù)雜性和多樣性，并學(xué)會(huì)如何將其轉(zhuǎn)化為可解決的具體問題。建模與算法設(shè)計(jì)：通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)建模和算法設(shè)計(jì)的過程。例如，在了解如何設(shè)置安全密碼時(shí)，學(xué)生可以思考如何制定一個(gè)既安全又易于記憶的密碼策略。這個(gè)過程實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的建模和算法設(shè)計(jì)過程，有助于學(xué)生理解算法在信息安全中的應(yīng)用。優(yōu)化與迭代：在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化和迭代解決方案。例如，在了解如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，學(xué)生可以思考如何通過不斷更新自己的防騙知識(shí)和技能來提高防范能力。這將有助于他們形成持續(xù)優(yōu)化的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力，并不斷提升自己的信息安全防護(hù)水平。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)字設(shè)備和平臺(tái)來提高信息安全防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。選用合適的數(shù)字設(shè)備：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選用合適的數(shù)字設(shè)備來進(jìn)行信息安全的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，在了解如何防范計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，學(xué)生可以選擇使用具有強(qiáng)大防病毒功能的電腦或移動(dòng)設(shè)備。這將有助于他們提高信息安全防護(hù)能力并更好地利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。有效管理學(xué)習(xí)資源：通過學(xué)習(xí)信息安全的相關(guān)案例和實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地管理學(xué)習(xí)資源。例如，在了解網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)時(shí)，學(xué)生可以將相關(guān)的法律法規(guī)條款進(jìn)行分類和整理以便后續(xù)使用。這將有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和資源管理能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。開展探究性學(xué)習(xí)：通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。例如，在了解如何保護(hù)個(gè)人隱私時(shí)，學(xué)生可以探究不同社交平臺(tái)和應(yīng)用程序在隱私保護(hù)方面的差異和優(yōu)缺點(diǎn)。這將有助于他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，并學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。創(chuàng)造性地解決問題：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，在了解如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，學(xué)生可以嘗試制定一種新穎的防騙策略或工具來幫助自己更好地防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。這將有助于他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）信息社會(huì)責(zé)任信息社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)如何在信息社會(huì)中負(fù)責(zé)任地行動(dòng)，并關(guān)注信息安全技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用所帶來的社會(huì)影響。遵守法律法規(guī)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在使用數(shù)字設(shè)備和平臺(tái)進(jìn)行信息安全的學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)，需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。例如，在了解網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)時(shí)，學(xué)生需要了解哪些行為是合法的、哪些行為是違法的，并學(xué)會(huì)如何遵守這些法律法規(guī)和道德規(guī)范。這將有助于他們形成良好的法律意識(shí)和道德觀念，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。保護(hù)個(gè)人隱私：通過學(xué)習(xí)信息安全的相關(guān)案例和實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。例如，在了解如何設(shè)置安全密碼時(shí)，學(xué)生需要了解如何制定一個(gè)既安全又易于記憶的密碼來保護(hù)自己的個(gè)人隱私和信息安全。這將有助于他們提高信息安全意識(shí)和防范能力，并學(xué)會(huì)如何在享受數(shù)字生活的同時(shí)保護(hù)好自己的個(gè)人隱私和信息安全。負(fù)責(zé)任地共享信息和資源：鼓勵(lì)學(xué)生在信息社會(huì)中負(fù)責(zé)任地共享信息和資源。例如，在了解如何參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的共建活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源以幫助其他同學(xué)提高信息安全防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。這將有助于他們形成良好的合作精神和共享意識(shí)，并為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)注社會(huì)影響：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用所帶來的社會(huì)影響。例如，在了解人工智能對(duì)信息安全的影響時(shí)，學(xué)生可以思考如何利用人工智能技術(shù)來提高信息安全防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。這將有助于他們形成正確的科技觀和社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)會(huì)如何在享受科技帶來的便利的同時(shí)關(guān)注其可能帶來的問題和挑戰(zhàn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息安全防護(hù)技能和社會(huì)責(zé)任履行技能，并培養(yǎng)相關(guān)的素養(yǎng)和能力。三、學(xué)情分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)內(nèi)容圍繞著信息社會(huì)的到來、行為規(guī)范、信息安全以及社會(huì)和諧共促進(jìn)四個(gè)方面展開。這一單元旨在幫助學(xué)生理解信息社會(huì)的基本特征，學(xué)會(huì)在信息社會(huì)中遵守行為規(guī)范，牢記信息安全的重要性，并積極參與社會(huì)和諧共建。信息社會(huì)已到來：本部分介紹了信息社會(huì)的基本概念及其基本特征，包括網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、在線政務(wù)、數(shù)字生活和信息經(jīng)濟(jì)等方面。通過教學(xué)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)是以信息活動(dòng)為基礎(chǔ)的新型社會(huì)形態(tài)，信息技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。行為規(guī)范要遵守：此部分著重強(qiáng)調(diào)在使用信息工具時(shí)需要遵守的行為規(guī)范。學(xué)生將學(xué)習(xí)全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，了解在公共場(chǎng)所、上網(wǎng)時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)娛樂、網(wǎng)絡(luò)聊天以及信息發(fā)布等方面的行為規(guī)范。這些內(nèi)容旨在幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。信息安全要牢記：信息安全是信息社會(huì)中的重要議題。本部分將介紹信息安全的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生了解如何保護(hù)個(gè)人信息安全。教學(xué)內(nèi)容包括從官方網(wǎng)站獲取信息、不隨意連接免費(fèi)WiFi、合理設(shè)置密碼、不隨意點(diǎn)開超鏈接、手機(jī)丟失后的應(yīng)對(duì)措施、網(wǎng)絡(luò)購物安全以及計(jì)算機(jī)病毒的防治等。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握基本的信息安全防護(hù)技能。社會(huì)和諧共促進(jìn)：本部分強(qiáng)調(diào)了網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范以及參與和諧社會(huì)的共建。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何在網(wǎng)絡(luò)交流中對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，了解相關(guān)的法律法規(guī)，并積極參與社區(qū)的共建活動(dòng)。還將探討如何保護(hù)個(gè)人權(quán)益、謹(jǐn)慎使用人臉識(shí)別技術(shù)以及如何面對(duì)人工智能帶來的挑戰(zhàn)等問題。（二）單元內(nèi)容分析本單元內(nèi)容以信息安全與社會(huì)責(zé)任為核心，圍繞信息社會(huì)的特征、行為規(guī)范、信息安全以及社會(huì)和諧共建等方面展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體來說，單元內(nèi)容分析如下：知識(shí)維度：本單元涉及的知識(shí)包括信息社會(huì)的基本概念、特征、行為規(guī)范、信息安全的基本概念和重要性、網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)以及社會(huì)和諧共建的意義等。這些知識(shí)是學(xué)生理解信息社會(huì)、掌握信息安全技能并積極參與社會(huì)和諧共建的基礎(chǔ)。技能維度：本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作技能，如識(shí)別官方網(wǎng)站、設(shè)置安全密碼、防范計(jì)算機(jī)病毒、參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的共建活動(dòng)等。這些技能的學(xué)習(xí)不僅有助于學(xué)生提高信息安全防護(hù)能力，還能為他們的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思維維度：通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用批判性思維來看待信息社會(huì)的發(fā)展和變化，如何評(píng)估信息安全風(fēng)險(xiǎn)，并思考如何積極參與社會(huì)和諧共建。這些思維能力的培養(yǎng)將有助于學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展。價(jià)值維度：本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)信息安全的重要性以及網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到在享受信息技術(shù)帶來的便利的也要承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，遵守道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序和安全。（三）單元內(nèi)容整合在整合單元內(nèi)容時(shí)，我們注重知識(shí)的連貫性和系統(tǒng)性，將信息社會(huì)、行為規(guī)范、信息安全以及社會(huì)和諧共建等方面的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。具體來說，單元內(nèi)容整合如下：知識(shí)整合：將信息社會(huì)的基本概念、特征、行為規(guī)范、信息安全的基本概念和重要性以及網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)等知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，幫助學(xué)生形成對(duì)信息社會(huì)的全面認(rèn)識(shí)。通過對(duì)比不同方面的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解信息社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。技能整合：將實(shí)踐操作技能進(jìn)行整合，通過一系列的任務(wù)和活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息安全防護(hù)技能和社會(huì)責(zé)任履行技能。例如，通過模擬從官方網(wǎng)站獲取信息、設(shè)置安全密碼、防范計(jì)算機(jī)病毒等任務(wù)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和安全意識(shí)；通過參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的共建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。思維整合：在整合單元內(nèi)容時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。通過引導(dǎo)學(xué)生思考信息社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)、評(píng)估信息安全風(fēng)險(xiǎn)以及思考如何積極參與社會(huì)和諧共建等問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問題的能力。價(jià)值整合：在整合單元內(nèi)容時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。通過介紹信息安全的重要性、網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)以及社會(huì)和諧共建的意義等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的科技觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)在享受科技帶來的便利的同時(shí)也要關(guān)注其可能帶來的問題和挑戰(zhàn)，并承擔(dān)起相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。二、《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》分解（一）信息意識(shí)信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判斷力。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)到信息在信息社會(huì)中的重要性和價(jià)值，并學(xué)會(huì)如何有效地獲取、處理和利用信息。識(shí)別信息需求：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在信息社會(huì)中，信息是他們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的資源。例如，在了解信息社會(huì)的基本特征時(shí)，學(xué)生需要意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)、在線政務(wù)、數(shù)字生活等方面都離不開信息的獲取和處理。通過這種認(rèn)識(shí)，學(xué)生可以更好地明確自己的信息需求，并學(xué)會(huì)如何通過不同的渠道和方式來獲取所需的信息。評(píng)估信息價(jià)值：在信息爆炸的時(shí)代，學(xué)生需要學(xué)會(huì)評(píng)估不同信息源的價(jià)值和可靠性。例如，在了解如何從官方網(wǎng)站獲取信息時(shí)，學(xué)生需要判斷哪些網(wǎng)站是可靠的，哪些信息是值得信任的。這將有助于他們形成正確的信息判斷力和選擇能力，避免受到虛假信息或不良信息的誤導(dǎo)。利用信息解決問題：通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生感受到信息在解決問題中的重要性。例如，在了解信息安全的重要性時(shí)，學(xué)生可以利用所學(xué)的知識(shí)和技能來防范計(jì)算機(jī)病毒、保護(hù)個(gè)人隱私等。這將有助于他們提高信息利用能力，并學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。（二）計(jì)算思維計(jì)算思維是指?jìng)€(gè)體運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法，在問題解決過程中涉及的抽象、分解、建模、算法設(shè)計(jì)等思維活動(dòng)。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)的思想方法來解決與信息安全相關(guān)的問題。抽象與分解問題：引導(dǎo)學(xué)生將信息安全相關(guān)的問題進(jìn)行抽象和分解。例如，在了解如何防范計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，學(xué)生可以將問題分解為識(shí)別病毒特征、制定防范措施、定期更新防病毒軟件等步驟。通過這種方法，學(xué)生可以更好地理解信息安全問題的復(fù)雜性和多樣性，并學(xué)會(huì)如何將其轉(zhuǎn)化為可解決的具體問題。建模與算法設(shè)計(jì)：通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生體驗(yàn)建模和算法設(shè)計(jì)的過程。例如，在了解如何設(shè)置安全密碼時(shí)，學(xué)生可以思考如何制定一個(gè)既安全又易于記憶的密碼策略。這個(gè)過程實(shí)際上就是一種簡(jiǎn)單的建模和算法設(shè)計(jì)過程，有助于學(xué)生理解算法在信息安全中的應(yīng)用。優(yōu)化與迭代：在解決問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生不斷優(yōu)化和迭代解決方案。例如，在了解如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，學(xué)生可以思考如何通過不斷更新自己的防騙知識(shí)和技能來提高防范能力。這將有助于他們形成持續(xù)優(yōu)化的思維習(xí)慣和創(chuàng)新能力，并不斷提升自己的信息安全防護(hù)水平。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體在日常學(xué)習(xí)和生活中通過選用合適的數(shù)字設(shè)備、平臺(tái)和資源，有效地管理學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，讓他們學(xué)會(huì)如何運(yùn)用數(shù)字設(shè)備和平臺(tái)來提高信息安全防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。選用合適的數(shù)字設(shè)備：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選用合適的數(shù)字設(shè)備來進(jìn)行信息安全的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。例如，在了解如何防范計(jì)算機(jī)病毒時(shí)，學(xué)生可以選擇使用具有強(qiáng)大防病毒功能的電腦或移動(dòng)設(shè)備。這將有助于他們提高信息安全防護(hù)能力并更好地利用數(shù)字設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)。有效管理學(xué)習(xí)資源：通過學(xué)習(xí)信息安全的相關(guān)案例和實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何有效地管理學(xué)習(xí)資源。例如，在了解網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)時(shí)，學(xué)生可以將相關(guān)的法律法規(guī)條款進(jìn)行分類和整理以便后續(xù)使用。這將有助于他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和資源管理能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。開展探究性學(xué)習(xí)：通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)。例如，在了解如何保護(hù)個(gè)人隱私時(shí)，學(xué)生可以探究不同社交平臺(tái)和應(yīng)用程序在隱私保護(hù)方面的差異和優(yōu)缺點(diǎn)。這將有助于他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，并學(xué)會(huì)如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決中。創(chuàng)造性地解決問題：鼓勵(lì)學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)揮創(chuàng)造力。例如，在了解如何防范網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)，學(xué)生可以嘗試制定一種新穎的防騙策略或工具來幫助自己更好地防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。這將有助于他們培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，并為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（四）信息社會(huì)責(zé)任信息社會(huì)責(zé)任是指?jìng)€(gè)體在信息社會(huì)中的文化修養(yǎng)、道德規(guī)范和行為自律等方面應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。在本單元的教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，讓他們學(xué)會(huì)如何在信息社會(huì)中負(fù)責(zé)任地行動(dòng)，并關(guān)注信息安全技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用所帶來的社會(huì)影響。遵守法律法規(guī)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到在使用數(shù)字設(shè)備和平臺(tái)進(jìn)行信息安全的學(xué)習(xí)和實(shí)踐時(shí)，需要遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。例如，在了解網(wǎng)絡(luò)空間的法律法規(guī)時(shí)，學(xué)生需要了解哪些行為是合法的、哪些行為是違法的，并學(xué)會(huì)如何遵守這些法律法規(guī)和道德規(guī)范。這將有助于他們形成良好的法律意識(shí)和道德觀念，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。保護(hù)個(gè)人隱私：通過學(xué)習(xí)信息安全的相關(guān)案例和實(shí)踐操作任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何保護(hù)個(gè)人隱私和信息安全。例如，在了解如何設(shè)置安全密碼時(shí)，學(xué)生需要了解如何制定一個(gè)既安全又易于記憶的密碼來保護(hù)自己的個(gè)人隱私和信息安全。這將有助于他們提高信息安全意識(shí)和防范能力，并學(xué)會(huì)如何在享受數(shù)字生活的同時(shí)保護(hù)好自己的個(gè)人隱私和信息安全。負(fù)責(zé)任地共享信息和資源：鼓勵(lì)學(xué)生在信息社會(huì)中負(fù)責(zé)任地共享信息和資源。例如，在了解如何參與網(wǎng)絡(luò)社區(qū)的共建活動(dòng)時(shí)，學(xué)生可以分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和資源以幫助其他同學(xué)提高信息安全防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。這將有助于他們形成良好的合作精神和共享意識(shí)，并為未來的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)注社會(huì)影響：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信息安全技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用所帶來的社會(huì)影響。例如，在了解人工智能對(duì)信息安全的影響時(shí)，學(xué)生可以思考如何利用人工智能技術(shù)來提高信息安全防護(hù)能力和社會(huì)責(zé)任感。這將有助于他們形成正確的科技觀和社會(huì)責(zé)任感，并學(xué)會(huì)如何在享受科技帶來的便利的同時(shí)關(guān)注其可能帶來的問題和挑戰(zhàn)。本單元的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求展開，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任感。通過實(shí)際操作任務(wù)和問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握信息安全防護(hù)技能和社會(huì)責(zé)任履行技能，并培養(yǎng)相關(guān)的素養(yǎng)和能力。四、大主題或大概念設(shè)計(jì)本單元的大主題設(shè)計(jì)為“守護(hù)數(shù)字世界：培養(yǎng)信息安全意識(shí)與社會(huì)責(zé)任感”。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，人類社會(huì)已經(jīng)全面進(jìn)入信息社會(huì)，信息成為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量。信息安全問題也隨之而來，網(wǎng)絡(luò)詐騙、隱私泄露、網(wǎng)絡(luò)暴力等事件頻發(fā)，給個(gè)人和社會(huì)帶來了嚴(yán)重的危害。培養(yǎng)學(xué)生的信息安全意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感顯得尤為重要。本單元旨在通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解信息社會(huì)的基本特征，認(rèn)識(shí)信息安全的重要性，掌握基本的信息安全防護(hù)技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)，形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。圍繞這一大主題，我們將通過四個(gè)子課題展開學(xué)習(xí)：“信息社會(huì)已到來”、“行為規(guī)范要遵守”、“信息安全要牢記”以及“社會(huì)和諧共促進(jìn)”。每個(gè)子課題都將緊密圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任這四個(gè)核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。五、大單元目標(biāo)敘寫（一）信息意識(shí)目標(biāo)描述：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)的基本特征，理解信息在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用，形成主動(dòng)關(guān)注信息安全問題的意識(shí)。具體表現(xiàn)：能夠列舉信息社會(huì)的主要特征，如網(wǎng)絡(luò)普及、信息爆炸、數(shù)字化生活等。能夠理解信息在人際交往、社會(huì)治理、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的作用。能夠主動(dòng)關(guān)注新聞中的信息安全事件，了解信息安全問題的嚴(yán)重性和普遍性。能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息和不良信息，提高信息甄別能力。（二）計(jì)算思維目標(biāo)描述：學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維的方法，理解信息安全的基本原理和防護(hù)機(jī)制，形成解決信息安全問題的能力。具體表現(xiàn)：能夠理解信息安全的基本概念，如數(shù)據(jù)加密、防火墻、入侵檢測(cè)等。能夠分析網(wǎng)絡(luò)攻擊的基本原理和手段，如釣魚攻擊、木馬病毒等。能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的信息安全防護(hù)方案，如設(shè)置強(qiáng)密碼、定期更新軟件等。能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，評(píng)估信息來源的可靠性和信息的真實(shí)性。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新目標(biāo)描述：學(xué)生能夠利用數(shù)字設(shè)備和平臺(tái)，進(jìn)行信息安全相關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，探索信息安全的創(chuàng)新應(yīng)用，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。具體表現(xiàn)：能夠利用在線平臺(tái)和資源，學(xué)習(xí)信息安全的基礎(chǔ)知識(shí)和防護(hù)技能。能夠參與信息安全相關(guān)的在線課程、研討會(huì)和競(jìng)賽，拓寬視野，提升能力。能夠嘗試使用信息安全工具和技術(shù)，如加密軟件、防火墻等，保護(hù)個(gè)人信息和設(shè)備安全。能夠在團(tuán)隊(duì)合作中，利用數(shù)字化工具和技術(shù)，共同設(shè)計(jì)和實(shí)施信息安全項(xiàng)目，解決實(shí)際問題。（四）信息社會(huì)責(zé)任目標(biāo)描述：學(xué)生能夠理解并遵守信息社會(huì)的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，在數(shù)字世界中表現(xiàn)出良好的社會(huì)責(zé)任感，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。具體表現(xiàn)：能夠了解并遵守國家關(guān)于信息安全的法律法規(guī)，如《網(wǎng)絡(luò)安全法》、《個(gè)人信息保護(hù)法》等。能夠尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，不傳播未經(jīng)授權(quán)的信息和內(nèi)容。能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，倡導(dǎo)健康、文明、理性的網(wǎng)絡(luò)文化。能夠主動(dòng)舉報(bào)網(wǎng)絡(luò)中的違法和不良信息，為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和社會(huì)和諧貢獻(xiàn)力量。六、大單元教學(xué)重點(diǎn)信息社會(huì)已到來：重點(diǎn)介紹信息社會(huì)的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)信息在日常生活和社會(huì)發(fā)展中的重要作用。通過案例分析，讓學(xué)生了解信息社會(huì)的便利性和風(fēng)險(xiǎn)性，培養(yǎng)他們對(duì)信息安全的關(guān)注和意識(shí)。行為規(guī)范要遵守：重點(diǎn)講解信息社會(huì)中的行為規(guī)范和網(wǎng)絡(luò)禮儀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)交流的規(guī)范性和重要性，提高他們的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。信息安全要牢記：重點(diǎn)介紹信息安全的基本原理和防護(hù)技能，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的信息安全防護(hù)方法。通過實(shí)踐操作、模擬演練等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息安全防護(hù)的過程和效果，提高他們的信息安全能力。社會(huì)和諧共促進(jìn)：重點(diǎn)講解信息社會(huì)中的法律法規(guī)和倫理道德規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)文化。通過案例分析、討論交流等活動(dòng)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)中的違法和不良信息對(duì)社會(huì)的危害，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)。七、大單元教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的便利性和風(fēng)險(xiǎn)性：信息社會(huì)雖然帶來了極大的便利，但也伴隨著諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。學(xué)生往往只看到其便利性，而忽視其風(fēng)險(xiǎn)性。教師需要通過生動(dòng)的案例、形象的比喻和互動(dòng)的方式，幫助學(xué)生全面認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的便利性和風(fēng)險(xiǎn)性，培養(yǎng)他們的信息安全意識(shí)。如何讓學(xué)生掌握基本的信息安全防護(hù)技能：信息安全防護(hù)技能涉及多個(gè)方面，如密碼設(shè)置、軟件更新、防火墻配置等，學(xué)生往往難以全面掌握。教師需要通過實(shí)踐操作、模擬演練等方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息安全防護(hù)的過程和效果，幫助他們掌握基本的信息安全防護(hù)技能。如何培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)：網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)是維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全和社會(huì)和諧的重要保障，但學(xué)生往往缺乏這方面的意識(shí)和素養(yǎng)。教師需要通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)中的違法和不良信息對(duì)社會(huì)的危害，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識(shí)。教師還需要積極倡導(dǎo)健康、文明、理性的網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)尚。如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力：數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力是信息科技核心素養(yǎng)的重要組成部分，但學(xué)生在實(shí)踐過程中往往缺乏創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師需要通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。教師還需要提供豐富的數(shù)字資源和工具，支持學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新。八、大單元整體教學(xué)思路針對(duì)培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)內(nèi)容，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生全面了解信息社會(huì)的特征，遵守信息行為規(guī)范，牢記信息安全的重要性，并積極參與和諧社會(huì)的共建。本教學(xué)單元計(jì)劃設(shè)計(jì)四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)聚焦一個(gè)子單元的內(nèi)容，通過案例分析、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式，全面提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。以下是本單元的整體教學(xué)思路。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的概念，了解信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，形成對(duì)信息社會(huì)的敏感度和判斷力。通過多媒體展示，學(xué)生能夠直觀感受到信息科技在智能家居、在線購物、遠(yuǎn)程教育等領(lǐng)域的應(yīng)用，理解信息科技如何改變我們的生活方式。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)交流中的不良行為，理解遵守信息行為規(guī)范的重要性，形成正確的網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德觀念。通過分析青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，學(xué)生能夠明確在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的道德規(guī)范，增強(qiáng)自我約束能力。第3課時(shí)：信息安全要牢記學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，了解個(gè)人信息安全面臨的威脅，形成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。通過案例分析，學(xué)生能夠了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施，如密碼設(shè)置、超鏈接點(diǎn)擊、公共WiFi使用等，提高自我防護(hù)能力。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范，認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成積極參與和諧社會(huì)共建的意識(shí)。通過討論網(wǎng)絡(luò)空間中的法律法規(guī)和倫理道德，學(xué)生能夠明確自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的行為規(guī)范，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。（二）計(jì)算思維第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來學(xué)生能夠通過分析信息社會(huì)的典型案例，初步體驗(yàn)抽象、分解、建模等計(jì)算思維過程，理解信息科技在社會(huì)生活中的應(yīng)用原理。通過小組合作搜集信息社會(huì)中的典型案例，學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維對(duì)案例進(jìn)行歸納和總結(jié)，提煉出信息科技在社會(huì)發(fā)展中的作用。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守在設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的合理性和可行性。學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范進(jìn)行抽象和建模，形成具有可操作性的行為規(guī)范手冊(cè)，提升計(jì)算思維能力。第3課時(shí)：信息安全要牢記在信息安全模擬演練中，學(xué)生能夠運(yùn)用問題解決和決策制定的計(jì)算思維過程，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)個(gè)人信息安全。學(xué)生能夠?qū)δM的網(wǎng)絡(luò)安全威脅進(jìn)行分析和評(píng)估，制定有效的防范措施，提升問題解決和決策制定的能力。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)在設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)的過程中，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新性的解決方案，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展。學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)空間中的問題進(jìn)行抽象和建模，提出具有針對(duì)性的解決方案，并通過宣傳海報(bào)的形式進(jìn)行展示和交流。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源（如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等）探究信息社會(huì)的典型案例，展示探究過程和結(jié)果，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠通過搜索引擎、數(shù)字圖書館等數(shù)字化工具獲取相關(guān)信息，對(duì)信息社會(huì)進(jìn)行探究和展示，提升信息檢索和整理能力。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守通過設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出符合實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)際情況，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，提升創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。第3課時(shí)：信息安全要牢記在信息安全模擬演練中，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化工具（如安全軟件、加密技術(shù)等）保護(hù)個(gè)人信息安全，提升數(shù)字化安全防護(hù)能力。學(xué)生能夠通過安裝和使用安全軟件、設(shè)置復(fù)雜密碼等方式，保護(hù)個(gè)人信息安全，提升數(shù)字化安全防護(hù)意識(shí)和能力。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)通過設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用信息科技、美術(shù)、設(shè)計(jì)等知識(shí)，創(chuàng)新性地表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間和諧發(fā)展的理解和期望。學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的內(nèi)容和形式，通過視覺藝術(shù)的方式表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間和諧發(fā)展的理解和期望。（四）信息社會(huì)責(zé)任第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來學(xué)生能夠理解信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成正確的信息價(jià)值觀。通過討論信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，學(xué)生能夠明確自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成正確的信息價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守通過討論網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的責(zé)任和義務(wù)，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。學(xué)生能夠明確自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的行為規(guī)范，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。第3課時(shí)：信息安全要牢記通過信息安全模擬演練，學(xué)生能夠掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和其他網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)自己和他人的利益。學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)詐騙和其他網(wǎng)絡(luò)安全威脅的防范措施，掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)通過設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)，學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。學(xué)生能夠通過設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)的方式，積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提升信息社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與度。二、大單元整體教學(xué)思路（一）教學(xué)內(nèi)容整合本單元的教學(xué)內(nèi)容圍繞信息社會(huì)的特征、信息行為規(guī)范、信息安全的重要性以及網(wǎng)絡(luò)空間中的社會(huì)責(zé)任展開。通過四個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面了解信息社會(huì)的各個(gè)方面，形成正確的信息價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。（二）教學(xué)方法選擇案例分析：通過展示智能家居、在線購物、遠(yuǎn)程教育等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析信息科技在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用和影響。實(shí)踐操作：通過設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”和“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任感。小組討論：通過小組討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維能力。模擬演練：通過信息安全模擬演練的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施，提升數(shù)字化安全防護(hù)能力。（三）教學(xué)過程設(shè)計(jì)第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來導(dǎo)入新課：播放一段關(guān)于信息社會(huì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考信息科技如何改變我們的生活。新知講授：介紹信息社會(huì)的概念、特征和影響，解釋信息科技在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。案例分析：展示智能家居、在線購物、遠(yuǎn)程教育等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的信息科技應(yīng)用。小組合作：分組發(fā)放任務(wù)，要求學(xué)生搜集信息社會(huì)中的典型案例，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的展示報(bào)告。展示交流：邀請(qǐng)各小組展示他們的研究成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?？偨Y(jié)拓展：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考未來信息社會(huì)的發(fā)展方向。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守復(fù)習(xí)舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息科技在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。新知講授：介紹青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，解釋網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。小組討論：分組發(fā)放討論話題，要求學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)交流中的不良行為及其危害。實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，包括上網(wǎng)時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)娛樂適度、網(wǎng)絡(luò)聊天禮貌等方面的內(nèi)容。分享展示：邀請(qǐng)各小組展示他們的“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?？偨Y(jié)反思：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的行為表現(xiàn)。第3課時(shí)：信息安全要牢記復(fù)習(xí)舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重要性。新知講授：介紹信息安全的重要性，講解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施。案例分析：通過多媒體展示網(wǎng)絡(luò)安全案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的威脅類型和防范措施。模擬演練：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次信息安全模擬演練，如模擬遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)的應(yīng)對(duì)方法?？偨Y(jié)反饋：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反饋模擬演練中的收獲和體會(huì)。拓展延伸：介紹一些常見的安全軟件和加密技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解并嘗試使用這些工具保護(hù)個(gè)人信息安全。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)復(fù)習(xí)舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息安全的重要性。新知講授：介紹網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范和法律法規(guī)，解釋網(wǎng)絡(luò)謠言、侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益等行為的危害。小組討論：分組發(fā)放討論話題，要求學(xué)生討論如何積極參與和諧社會(huì)的共建，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”的宣傳海報(bào)，向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。展示匯報(bào)：邀請(qǐng)各小組展示他們的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋?？偨Y(jié)反思：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范和法律法規(guī)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為表現(xiàn)，并承諾將積極參與和諧社會(huì)的共建，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作情況、實(shí)踐操作能力等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生提交的展示報(bào)告、網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)、宣傳海報(bào)等作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注作品的創(chuàng)意、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和作品，提升自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。三、教學(xué)實(shí)施建議注重情境創(chuàng)設(shè)：通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)效果。強(qiáng)化實(shí)踐操作：通過設(shè)計(jì)豐富的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)信息科技的應(yīng)用和信息安全的重要性，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任感。加強(qiáng)跨學(xué)科融合：將信息科技與其他學(xué)科相融合，如語文、美術(shù)、科學(xué)等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。關(guān)注個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，提供個(gè)性化的教學(xué)支持和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。通過以上教學(xué)思路的實(shí)施，學(xué)生將全面了解信息社會(huì)的特征、信息行為規(guī)范、信息安全的重要性以及自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的責(zé)任和義務(wù)。通過案例分析、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任感，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。九、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)在培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是確保學(xué)生學(xué)習(xí)成效、促進(jìn)全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。根據(jù)《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，本單元的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)將圍繞信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面展開，旨在全面評(píng)估學(xué)生在信息安全與社會(huì)責(zé)任領(lǐng)域的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)。（一）信息意識(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息社會(huì)的基本特征及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，形成積極的信息意識(shí)。學(xué)生能夠主動(dòng)獲取、篩選和評(píng)估信息安全相關(guān)的信息資源，提升信息感知與認(rèn)知能力。學(xué)生能夠自覺遵守信息安全規(guī)范，保護(hù)個(gè)人隱私，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)，展現(xiàn)良好的信息素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)信息社會(huì)的基本特征和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)生能夠理解信息在當(dāng)代社會(huì)中的重要性，形成積極的信息意識(shí)。學(xué)生能夠利用搜索引擎、在線課程等資源，自主獲取信息安全相關(guān)的知識(shí)和信息，并進(jìn)行有效的篩選和評(píng)估。在日常學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)生能夠自覺遵守信息安全規(guī)范，不傳播虛假信息，保護(hù)個(gè)人隱私，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。評(píng)價(jià)目標(biāo)：信息感知與認(rèn)知能力：觀察學(xué)生在課堂上對(duì)信息社會(huì)基本特征和發(fā)展趨勢(shì)的理解程度，評(píng)估其信息感知與認(rèn)知能力。通過分析學(xué)生提交的自主學(xué)習(xí)報(bào)告或作業(yè)，評(píng)價(jià)其自主獲取、篩選和評(píng)估信息安全相關(guān)信息的能力。設(shè)計(jì)情境題或案例分析題，要求學(xué)生識(shí)別并評(píng)估信息來源的可靠性和真實(shí)性，評(píng)估其信息判斷能力。信息安全規(guī)范遵守情況：通過課堂觀察或問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和生活中是否自覺遵守信息安全規(guī)范，如是否隨意連接公共WiFi、是否妥善保管個(gè)人密碼等。設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景或角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生模擬處理信息安全問題，評(píng)估其在實(shí)際情境中遵守信息安全規(guī)范的能力。隱私保護(hù)與版權(quán)意識(shí)：通過課堂討論或案例分析方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)個(gè)人隱私保護(hù)和版權(quán)意識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。設(shè)計(jì)情境題或案例分析題，要求學(xué)生分析并判斷在信息交流中可能涉及的隱私保護(hù)和版權(quán)問題，評(píng)估其隱私保護(hù)和版權(quán)意識(shí)。（二）計(jì)算思維雖然本單元主要聚焦于信息安全與社會(huì)責(zé)任，但計(jì)算思維作為信息科技課程的核心素養(yǎng)之一，也在一定程度上體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)信息安全問題的理解和解決過程中。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解信息安全問題背后的計(jì)算原理和方法，形成初步的計(jì)算思維。學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析并解決信息安全相關(guān)的實(shí)際問題，提高問題解決能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)信息安全的基本原理和方法，學(xué)生能夠理解信息安全問題背后的計(jì)算原理和方法。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維分析并解決信息安全相關(guān)的實(shí)際問題，如識(shí)別并防范網(wǎng)絡(luò)釣魚、惡意軟件等。評(píng)價(jià)目標(biāo)：計(jì)算原理與方法理解程度：通過課堂提問或測(cè)驗(yàn)方式，檢查學(xué)生對(duì)信息安全基本原理和方法的掌握程度。設(shè)計(jì)案例分析題或編程任務(wù)，要求學(xué)生分析信息安全問題的計(jì)算原理和方法，評(píng)估其計(jì)算思維能力。問題解決能力：設(shè)計(jì)實(shí)際問題或項(xiàng)目任務(wù)，要求學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維分析并解決信息安全相關(guān)的實(shí)際問題，評(píng)估其問題解決能力。通過觀察學(xué)生在項(xiàng)目任務(wù)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其是否能夠靈活運(yùn)用計(jì)算思維解決實(shí)際問題，提出創(chuàng)新性的解決方案。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用方法，提高學(xué)習(xí)效率，利用數(shù)字化工具進(jìn)行信息安全學(xué)習(xí)。學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行數(shù)字化創(chuàng)新活動(dòng)，如開發(fā)簡(jiǎn)單的信息安全教育軟件、參與信息安全競(jìng)賽等。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在信息安全領(lǐng)域的重要性，形成持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)數(shù)字化學(xué)習(xí)工具的使用方法，學(xué)生能夠熟練操作相關(guān)軟件和設(shè)備，提高信息安全學(xué)習(xí)效率。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)開發(fā)簡(jiǎn)單的信息安全教育軟件或參與信息安全競(jìng)賽，展現(xiàn)數(shù)字化創(chuàng)新能力。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在信息安全領(lǐng)域的重要性，形成持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的意識(shí)。評(píng)價(jià)目標(biāo)：數(shù)字化工具掌握程度：通過課堂觀察或作業(yè)檢查方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)工具使用方法的掌握程度。設(shè)計(jì)實(shí)際操作任務(wù)，要求學(xué)生利用數(shù)字化學(xué)習(xí)工具完成信息安全學(xué)習(xí)任務(wù)，評(píng)估其操作熟練度和效率。數(shù)字化創(chuàng)新能力：通過評(píng)價(jià)學(xué)生開發(fā)的信息安全教育軟件或參與信息安全競(jìng)賽的成果，評(píng)估其數(shù)字化創(chuàng)新能力。記錄學(xué)生在創(chuàng)新活動(dòng)中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，評(píng)價(jià)其創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。持續(xù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)：通過問卷調(diào)查或訪談方式，了解學(xué)生對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新在信息安全領(lǐng)域重要性的認(rèn)識(shí)程度。觀察學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其是否能夠主動(dòng)探索新的數(shù)字化學(xué)習(xí)工具和方法，嘗試將其運(yùn)用到信息安全學(xué)習(xí)中。（四）信息社會(huì)責(zé)任教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解信息社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和意義，認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生能夠自覺遵守信息社會(huì)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序和安全，合理使用信息技術(shù)。學(xué)生能夠積極參與信息社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展，為構(gòu)建和諧、安全、有序的信息社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)信息社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和意義，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)。學(xué)生能夠自覺遵守信息社會(huì)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，如不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私等。學(xué)生能夠積極參與信息社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展活動(dòng)，如參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、參與信息安全志愿服務(wù)等。評(píng)價(jià)目標(biāo)：信息社會(huì)責(zé)任認(rèn)知程度：通過課堂討論或案例分析方式，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)信息社會(huì)責(zé)任內(nèi)涵和意義的理解程度。設(shè)計(jì)情境題或問卷調(diào)查方式，了解學(xué)生對(duì)自己在信息社會(huì)中責(zé)任和義務(wù)的認(rèn)識(shí)程度。法律法規(guī)與道德規(guī)范遵守情況：通過觀察學(xué)生在實(shí)際生活中使用信息技術(shù)的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其是否自覺遵守信息社會(huì)的法律法規(guī)和道德規(guī)范。設(shè)計(jì)案例分析題或角色扮演活動(dòng)，要求學(xué)生分析并判斷信息技術(shù)應(yīng)用中的合法合規(guī)問題，評(píng)估其法律意識(shí)和道德觀念。社會(huì)責(zé)任感與參與意識(shí)：通過記錄學(xué)生參與信息社會(huì)建設(shè)和發(fā)展活動(dòng)的情況和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其社會(huì)責(zé)任感和參與意識(shí)。設(shè)計(jì)志愿服務(wù)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)任務(wù)，要求學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、信息安全志愿服務(wù)等活動(dòng)，評(píng)估其社會(huì)實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施建議為了確保學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的全面性和科學(xué)性，以下是一些實(shí)施建議：多元化評(píng)價(jià)方式：采用觀察、記錄、測(cè)試、作品評(píng)價(jià)、項(xiàng)目評(píng)價(jià)等多種方式相結(jié)合的評(píng)價(jià)方法，全面評(píng)估學(xué)生在信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面的表現(xiàn)。結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)提交、項(xiàng)目實(shí)踐、競(jìng)賽參與等多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)價(jià)，確保評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合：注重過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助其糾正錯(cuò)誤、提高學(xué)習(xí)效率。結(jié)合終結(jié)性評(píng)價(jià)，在單元結(jié)束時(shí)進(jìn)行綜合測(cè)試和評(píng)價(jià)，全面檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和綜合素養(yǎng)。學(xué)生自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)其自我反思和合作能力。在課堂討論、項(xiàng)目實(shí)踐等環(huán)節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)彼此的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和共同進(jìn)步。家校合作與社區(qū)參與：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和表現(xiàn)，形成家校共育的良好氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、信息安全志愿服務(wù)等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提升社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感。持續(xù)改進(jìn)與反饋機(jī)制：建立學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的持續(xù)改進(jìn)和反饋機(jī)制，定期對(duì)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足并進(jìn)行改進(jìn)。鼓勵(lì)教師和學(xué)生提出意見和建議，為學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)工作的改進(jìn)和完善提供有力支持。通過以上學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的實(shí)施建議，可以確保培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)評(píng)價(jià)工作全面、科學(xué)、有效。也能夠促進(jìn)教師在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。十、大單元實(shí)施思路及教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一、大單元實(shí)施思路針對(duì)培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)內(nèi)容，本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生全面了解信息社會(huì)的特征，遵守信息行為規(guī)范，牢記信息安全的重要性，并積極參與和諧社會(huì)的共建。為此，我計(jì)劃設(shè)計(jì)四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)聚焦一個(gè)子單元的內(nèi)容，通過案例分析、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式，全面提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來目標(biāo)：使學(xué)生初步了解信息社會(huì)的概念、特征和影響，感受信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用?；顒?dòng)：通過多媒體展示信息社會(huì)的典型場(chǎng)景，如智能家居、在線購物、遠(yuǎn)程教育等，引導(dǎo)學(xué)生討論信息科技如何改變我們的生活方式。任務(wù)：小組合作，搜集信息社會(huì)中的典型案例，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的展示報(bào)告。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在使用信息工具時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)禮儀?；顒?dòng)：分析青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，討論在網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的道德規(guī)范。任務(wù)：設(shè)計(jì)一份“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，包括上網(wǎng)時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)娛樂適度、網(wǎng)絡(luò)聊天禮貌等方面的內(nèi)容。第3課時(shí)：信息安全要牢記目標(biāo)：使學(xué)生了解信息安全的重要性，掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法。活動(dòng)：通過案例分析，講解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施，如密碼設(shè)置、超鏈接點(diǎn)擊、公共WiFi使用等。任務(wù)：進(jìn)行一次信息安全模擬演練，如模擬遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)目標(biāo)：使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范，積極參與和諧社會(huì)的共建，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。活動(dòng)：討論網(wǎng)絡(luò)空間中的法律法規(guī)和倫理道德，分析網(wǎng)絡(luò)謠言、侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益等行為的危害。任務(wù)：小組合作，設(shè)計(jì)一份“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”的宣傳海報(bào)，向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定（一）信息意識(shí)第1課時(shí)：學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的概念，了解信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，形成對(duì)信息社會(huì)的敏感度和判斷力。第2課時(shí)：學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)交流中的不良行為，理解遵守信息行為規(guī)范的重要性，形成正確的網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德觀念。第3課時(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，了解個(gè)人信息安全面臨的威脅，形成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。第4課時(shí)：學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范，認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成積極參與和諧社會(huì)共建的意識(shí)。（二）計(jì)算思維第1課時(shí)：通過分析信息社會(huì)的典型案例，學(xué)生能夠初步體驗(yàn)抽象、分解、建模等計(jì)算思維過程，理解信息科技在社會(huì)生活中的應(yīng)用原理。第2課時(shí)：在設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的合理性和可行性。第3課時(shí)：在信息安全模擬演練中，學(xué)生能夠運(yùn)用問題解決和決策制定的計(jì)算思維過程，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)個(gè)人信息安全。第4課時(shí)：在設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)的過程中，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新性的解決方案，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展。（三）數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新第1課時(shí)：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源（如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等）探究信息社會(huì)的典型案例，展示探究過程和結(jié)果，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。第2課時(shí)：通過設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出符合實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。第3課時(shí)：在信息安全模擬演練中，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化工具（如安全軟件、加密技術(shù)等）保護(hù)個(gè)人信息安全，提升數(shù)字化安全防護(hù)能力。第4課時(shí)：通過設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用信息科技、美術(shù)、設(shè)計(jì)等知識(shí)，創(chuàng)新性地表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間和諧發(fā)展的理解和期望。（四）信息社會(huì)責(zé)任第1課時(shí)：學(xué)生能夠理解信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成正確的信息價(jià)值觀。第2課時(shí)：通過討論網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的責(zé)任和義務(wù)，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。第3課時(shí)：通過信息安全模擬演練，學(xué)生能夠掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和其他網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)自己和他人的利益。第4課時(shí)：通過設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)，學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)結(jié)構(gòu)圖四、具體教學(xué)實(shí)施步驟第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課（5分鐘）教師活動(dòng)：播放一段關(guān)于信息社會(huì)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考信息科技如何改變我們的生活。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，討論并分享自己的觀察和想法。環(huán)節(jié)二：新知講授（15分鐘）教師活動(dòng)：介紹信息社會(huì)的概念、特征和影響，解釋信息科技在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，提出疑問。環(huán)節(jié)三：案例分析（10分鐘）教師活動(dòng)：展示智能家居、在線購物、遠(yuǎn)程教育等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的信息科技應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：分析案例，討論并分享自己的見解。環(huán)節(jié)四：小組合作（15分鐘）教師活動(dòng)：分組發(fā)放任務(wù)，要求學(xué)生搜集信息社會(huì)中的典型案例，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的展示報(bào)告。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，搜集資料、整理信息、準(zhǔn)備展示內(nèi)容。環(huán)節(jié)五：展示交流（10分鐘）教師活動(dòng)：邀請(qǐng)各小組展示他們的研究成果，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：展示小組作品，聽取他人評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。環(huán)節(jié)六：總結(jié)拓展（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，引導(dǎo)學(xué)生思考未來信息社會(huì)的發(fā)展方向。學(xué)生活動(dòng)：回顧本課內(nèi)容，分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)和感悟。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息科技在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)生活動(dòng)：回憶并分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新知講授（15分鐘）教師活動(dòng)：介紹青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，解釋網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，提出疑問。環(huán)節(jié)三：小組討論（10分鐘）教師活動(dòng)：分組發(fā)放討論話題，要求學(xué)生討論網(wǎng)絡(luò)交流中的不良行為及其危害。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，包括上網(wǎng)時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)娛樂適度、網(wǎng)絡(luò)聊天禮貌等方面的內(nèi)容。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，設(shè)計(jì)手冊(cè)內(nèi)容，制作手冊(cè)成品。環(huán)節(jié)五：分享展示（10分鐘）教師活動(dòng)：邀請(qǐng)各小組展示他們的“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：展示小組作品，聽取他人評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。環(huán)節(jié)六：總結(jié)反思（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的行為表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本課內(nèi)容，反思自己的行為表現(xiàn)，提出改進(jìn)計(jì)劃。第3課時(shí)：信息安全要牢記環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回憶并分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新知講授（15分鐘）教師活動(dòng)：介紹信息安全的重要性，講解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，提出疑問。環(huán)節(jié)三：案例分析（10分鐘）教師活動(dòng)：通過多媒體展示網(wǎng)絡(luò)安全案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的威脅類型和防范措施。學(xué)生活動(dòng)：分析案例，討論并分享自己的見解。環(huán)節(jié)四：模擬演練（15分鐘）教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次信息安全模擬演練，如模擬遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)的應(yīng)對(duì)方法。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，進(jìn)行模擬演練，記錄演練過程和結(jié)果。環(huán)節(jié)五：總結(jié)反饋（10分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信息安全的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反饋模擬演練中的收獲和體會(huì)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本課內(nèi)容，分享模擬演練中的收獲和體會(huì)，提出改進(jìn)建議。環(huán)節(jié)六：拓展延伸（5分鐘）教師活動(dòng)：介紹一些常見的安全軟件和加密技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生了解并嘗試使用這些工具保護(hù)個(gè)人信息安全。學(xué)生活動(dòng)：了解并嘗試使用安全軟件和加密技術(shù)，記錄使用過程和體會(huì)。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)環(huán)節(jié)一：復(fù)習(xí)舊知（5分鐘）教師活動(dòng)：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息安全的重要性。學(xué)生活動(dòng)：回憶并分享上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。環(huán)節(jié)二：新知講授（15分鐘）教師活動(dòng)：介紹網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范和法律法規(guī)，解釋網(wǎng)絡(luò)謠言、侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益等行為的危害。學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄關(guān)鍵信息，提出疑問。環(huán)節(jié)三：小組討論（10分鐘）教師活動(dòng)：分組發(fā)放討論話題，要求學(xué)生討論如何積極參與和諧社會(huì)的共建，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。學(xué)生活動(dòng)：小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。環(huán)節(jié)四：實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”的宣傳海報(bào)，向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。學(xué)生活動(dòng)：小組合作，設(shè)計(jì)海報(bào)內(nèi)容，制作海報(bào)成品。環(huán)節(jié)五：展示匯報(bào)（10分鐘）教師活動(dòng)：邀請(qǐng)各小組展示他們的宣傳海報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。學(xué)生活動(dòng)：展示小組作品，聽取他人評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。環(huán)節(jié)六：總結(jié)反思（5分鐘）教師活動(dòng)：總結(jié)本課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范和法律法規(guī)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)：回顧本課內(nèi)容，反思自己的行為表現(xiàn)，提出改進(jìn)計(jì)劃，并承諾將積極參與和諧社會(huì)的共建，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。通過以上四個(gè)課時(shí)的實(shí)施，學(xué)生將全面了解信息社會(huì)的特征、信息行為規(guī)范、信息安全的重要性以及自己在網(wǎng)絡(luò)空間中的責(zé)任和義務(wù)。通過案例分析、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將提升信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任感，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。十一、大情境、大任務(wù)創(chuàng)設(shè)在《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的指導(dǎo)下，針對(duì)培智學(xué)校人教版信息技術(shù)六年級(jí)《第四單元信息安全與社會(huì)責(zé)任》的教學(xué)內(nèi)容，我們精心設(shè)計(jì)了一個(gè)大情境與大任務(wù)，旨在通過一系列富有挑戰(zhàn)性、實(shí)踐性和趣味性的活動(dòng)，全面提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力和信息社會(huì)責(zé)任。一、大情境設(shè)計(jì)：數(shù)字小鎮(zhèn)的守護(hù)者情境背景：在一個(gè)虛構(gòu)的數(shù)字小鎮(zhèn)——“智慧谷”中，居民們享受著信息技術(shù)帶來的便利與快捷。隨著信息社會(huì)的快速發(fā)展，信息安全問題日益凸顯，網(wǎng)絡(luò)詐騙、個(gè)人信息泄露、網(wǎng)絡(luò)謠言等事件頻發(fā)，給小鎮(zhèn)的和諧與穩(wěn)定帶來了嚴(yán)重威脅。作為數(shù)字小鎮(zhèn)的守護(hù)者，學(xué)生們將承擔(dān)起保護(hù)信息安全、維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序的重任，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升自己的信息素養(yǎng)，為數(shù)字小鎮(zhèn)的繁榮與安全貢獻(xiàn)自己的力量。二、大任務(wù)設(shè)計(jì)：數(shù)字小鎮(zhèn)信息安全與社會(huì)責(zé)任行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)目標(biāo)：信息意識(shí)提升：使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，形成對(duì)信息社會(huì)的敏感度和判斷力，能夠主動(dòng)識(shí)別和規(guī)避信息安全風(fēng)險(xiǎn)。計(jì)算思維培養(yǎng)：通過設(shè)計(jì)算法、分析問題、制定解決方案等過程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維能力，使其能夠運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法解決實(shí)際問題。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生利用數(shù)字化工具和資源，開展探究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地解決問題，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。信息社會(huì)責(zé)任踐行：引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守信息行為規(guī)范，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感，積極參與和諧社會(huì)的共建。任務(wù)內(nèi)容：（一）第一階段：數(shù)字小鎮(zhèn)安全調(diào)研（第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：信息意識(shí)：使學(xué)生初步了解信息社會(huì)的概念、特征和影響，感受信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，形成對(duì)信息社會(huì)的敏感度和判斷力。計(jì)算思維：通過分析信息社會(huì)的典型案例，學(xué)生能夠初步體驗(yàn)抽象、分解、建模等計(jì)算思維過程，理解信息科技在社會(huì)生活中的應(yīng)用原理。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠利用數(shù)字化工具和資源（如互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等）探究信息社會(huì)的典型案例，展示探究過程和結(jié)果，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。信息社會(huì)責(zé)任：學(xué)生能夠理解信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，認(rèn)識(shí)到自己在信息社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成正確的信息價(jià)值觀。任務(wù)活動(dòng)：情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于數(shù)字小鎮(zhèn)“智慧谷”的視頻，展示小鎮(zhèn)居民如何利用信息技術(shù)改善生活，同時(shí)引出信息安全問題。新知講授：介紹信息社會(huì)的概念、特征和影響，解釋信息科技在社會(huì)發(fā)展中的重要作用。案例分析：展示智能家居、在線購物、遠(yuǎn)程教育等典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的信息科技應(yīng)用及其可能帶來的信息安全風(fēng)險(xiǎn)。小組合作：分組發(fā)放任務(wù)，要求學(xué)生搜集信息社會(huì)中的典型案例，準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的展示報(bào)告，重點(diǎn)分析案例中的信息安全問題。展示交流：各小組展示研究成果，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，強(qiáng)調(diào)信息安全的重要性。評(píng)估方式：通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，評(píng)估其信息意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過展示報(bào)告的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)信息社會(huì)的理解程度和對(duì)信息安全問題的敏感度。（二）第二階段：數(shù)字小鎮(zhèn)行為規(guī)范制定（第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：信息意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到在使用信息工具時(shí)應(yīng)遵守的行為規(guī)范，理解遵守信息行為規(guī)范的重要性，形成正確的網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德觀念。計(jì)算思維：在設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的合理性和可行性。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，學(xué)生能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出符合實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。信息社會(huì)責(zé)任：通過討論網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)交流中的責(zé)任和義務(wù)，遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德規(guī)范，形成良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。任務(wù)活動(dòng)：復(fù)習(xí)舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息科技在社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用及其可能帶來的信息安全問題。新知講授：介紹青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，解釋網(wǎng)絡(luò)交流中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。小組討論：分組發(fā)放討論話題，要求學(xué)生討論在數(shù)字小鎮(zhèn)中應(yīng)遵守的信息行為規(guī)范，包括上網(wǎng)時(shí)間管理、網(wǎng)絡(luò)娛樂適度、網(wǎng)絡(luò)聊天禮貌等方面的內(nèi)容。實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份“數(shù)字小鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，要求手冊(cè)內(nèi)容全面、具體、可操作性強(qiáng)。分享展示：各小組展示“數(shù)字小鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議。評(píng)估方式：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估其邏輯思維和批判性思維能力。通過“數(shù)字小鎮(zhèn)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”的質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)新能力和對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的理解程度。通過學(xué)生之間的互評(píng)和教師的總結(jié)反饋，促進(jìn)學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范。（三）第三階段：數(shù)字小鎮(zhèn)安全演練（第3課時(shí)：信息安全要牢記）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：信息意識(shí)：使學(xué)生了解信息安全的重要性，掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法，形成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。計(jì)算思維：在信息安全模擬演練中，學(xué)生能夠運(yùn)用問題解決和決策制定的計(jì)算思維過程，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)個(gè)人信息安全。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)字化工具（如安全軟件、加密技術(shù)等）保護(hù)個(gè)人信息安全，提升數(shù)字化安全防護(hù)能力。信息社會(huì)責(zé)任：通過信息安全模擬演練，學(xué)生能夠掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙和其他網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)自己和他人的利益。任務(wù)活動(dòng)：復(fù)習(xí)舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的重要性及其與信息安全的關(guān)系。新知講授：介紹常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施，如密碼設(shè)置、超鏈接點(diǎn)擊、公共WiFi使用等。案例分析：通過多媒體展示網(wǎng)絡(luò)安全案例，引導(dǎo)學(xué)生分析這些案例中的威脅類型和防范措施。模擬演練：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一次信息安全模擬演練，如模擬遭遇網(wǎng)絡(luò)詐騙時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，要求學(xué)生小組合作，制定應(yīng)對(duì)策略并進(jìn)行演練?？偨Y(jié)反饋：演練結(jié)束后，教師總結(jié)反饋演練中的問題和收獲，強(qiáng)調(diào)信息安全的重要性，并介紹一些常見的安全軟件和加密技術(shù)。評(píng)估方式：通過觀察學(xué)生在模擬演練中的表現(xiàn)，評(píng)估其問題解決和決策制定能力。通過學(xué)生的演練報(bào)告和教師的總結(jié)反饋，評(píng)估學(xué)生對(duì)信息安全問題的理解程度和對(duì)防范措施的掌握情況。通過介紹安全軟件和加密技術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用這些工具保護(hù)個(gè)人信息安全，并評(píng)估其數(shù)字化安全防護(hù)能力的提升情況。（四）第四階段：數(shù)字小鎮(zhèn)和諧共建（第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)）教學(xué)目標(biāo)設(shè)定：信息意識(shí)：使學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范，認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成積極參與和諧社會(huì)共建的意識(shí)。計(jì)算思維：在分析網(wǎng)絡(luò)問題、提出解決方案的過程中，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新性的解決方案。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：學(xué)生能夠綜合運(yùn)用信息科技、美術(shù)、設(shè)計(jì)等知識(shí)，創(chuàng)新性地表達(dá)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間和諧發(fā)展的理解和期望。信息社會(huì)責(zé)任：通過設(shè)計(jì)“共建和諧數(shù)字小鎮(zhèn)”的宣傳海報(bào)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感。任務(wù)活動(dòng)：復(fù)習(xí)舊知：簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考信息安全的重要性及其與網(wǎng)絡(luò)空間和諧發(fā)展的關(guān)系。新知講授：介紹網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范和法律法規(guī)，解釋網(wǎng)絡(luò)謠言、侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益等行為的危害。小組討論：分組發(fā)放討論話題，要求學(xué)生討論如何積極參與數(shù)字小鎮(zhèn)的和諧共建，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。實(shí)踐活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)一份“共建和諧數(shù)字小鎮(zhèn)”的宣傳海報(bào)，要求海報(bào)內(nèi)容生動(dòng)、形象、具有吸引力，能夠向同學(xué)們宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性。展示匯報(bào)：各小組展示宣傳海報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，提出改進(jìn)建議。組織學(xué)生開展一次校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)，將宣傳海報(bào)張貼在校園顯眼位置，向全校師生宣傳網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。評(píng)估方式：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估其綜合運(yùn)用計(jì)算思維和創(chuàng)新思維的能力。通過宣傳海報(bào)的質(zhì)量和校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)的效果，評(píng)估學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間和諧發(fā)展的理解和期望以及對(duì)信息社會(huì)責(zé)任的踐行情況。通過學(xué)生之間的互評(píng)和教師的總結(jié)反饋，促進(jìn)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，提升信息社會(huì)責(zé)任感。三、大情境與大任務(wù)的整合與實(shí)施整合策略：情境貫穿始終：將“數(shù)字小鎮(zhèn)的守護(hù)者”這一大情境貫穿整個(gè)單元的教學(xué)過程，使學(xué)生始終在情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)效性。任務(wù)遞進(jìn)式推進(jìn)：將大任務(wù)分解為四個(gè)小任務(wù)，每個(gè)小任務(wù)都圍繞大情境展開，且任務(wù)之間具有遞進(jìn)關(guān)系，逐步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感?？鐚W(xué)科融合：在任務(wù)實(shí)施過程中，注重跨學(xué)科知識(shí)的融合，如將信息科技、美術(shù)、設(shè)計(jì)等知識(shí)綜合運(yùn)用在宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)中，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實(shí)施步驟：情境導(dǎo)入與任務(wù)布置：在單元教學(xué)開始時(shí)，通過播放視頻、講述故事等方式引入“數(shù)字小鎮(zhèn)的守護(hù)者”這一大情境，并布置大任務(wù)“數(shù)字小鎮(zhèn)信息安全與社會(huì)責(zé)任行動(dòng)計(jì)劃”。分階段實(shí)施：按照四個(gè)階段的任務(wù)安排，逐步推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)。在每個(gè)階段的教學(xué)中，注重情境的營造和任務(wù)的落實(shí)，確保學(xué)生能夠在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。過程性評(píng)價(jià)與反饋：在每個(gè)階段的教學(xué)結(jié)束后，及時(shí)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)與反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法?？偨Y(jié)與展示：在單元教學(xué)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行總結(jié)與展示活動(dòng)，回顧整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程和收獲，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意作品，提升學(xué)生的自信心和成就感。四、預(yù)期成果與評(píng)估預(yù)期成果：學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，形成對(duì)信息社會(huì)的敏感度和判斷力，自覺遵守信息行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)。學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，提升數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生能夠積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，宣傳網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，培養(yǎng)信息社會(huì)責(zé)任感，為構(gòu)建和諧、文明的網(wǎng)絡(luò)空間貢獻(xiàn)自己的力量。評(píng)估方式：過程性評(píng)價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組合作、討論交流、實(shí)踐活動(dòng)等過程中的表現(xiàn)，評(píng)估其信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的提升情況。終結(jié)性評(píng)價(jià)：通過學(xué)生的展示報(bào)告、宣傳海報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)安全宣傳活動(dòng)等成果，評(píng)估其學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意作品的質(zhì)量。自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過大情境與大任務(wù)的創(chuàng)設(shè)與實(shí)施，我們旨在全面提升學(xué)生的信息素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，為其未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們也希望通過這一教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的安全和秩序。十二、單元學(xué)歷案（一）單元主題與課時(shí)單元主題：信息安全與社會(huì)責(zé)任課時(shí)計(jì)劃：本單元共設(shè)計(jì)4個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)聚焦一個(gè)子單元的內(nèi)容，通過案例分析、實(shí)踐操作、小組討論等多種形式，全面提升學(xué)生的信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力以及信息社會(huì)責(zé)任。第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守第3課時(shí)：信息安全要牢記第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）信息意識(shí)第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)信息社會(huì)的概念，了解信息科技對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要影響，形成對(duì)信息社會(huì)的敏感度和判斷力。學(xué)生能夠通過觀察身邊的信息科技應(yīng)用，感受到信息科技如何改變?nèi)藗兊纳罘绞?，并意識(shí)到信息社會(huì)的重要性。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)交流中的不良行為，理解遵守信息行為規(guī)范的重要性，形成正確的網(wǎng)絡(luò)禮儀和道德觀念。學(xué)生能夠了解青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約，并在網(wǎng)絡(luò)交流中自覺遵守相關(guān)道德規(guī)范。第3課時(shí)：信息安全要牢記學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到信息安全的重要性，了解個(gè)人信息安全面臨的威脅，形成保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)。學(xué)生能夠通過案例分析，了解常見的網(wǎng)絡(luò)安全威脅和防范措施，如密碼設(shè)置、超鏈接點(diǎn)擊、公共WiFi使用等。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)空間的安全規(guī)范，認(rèn)識(shí)到自己在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的責(zé)任和義務(wù)，形成積極參與和諧社會(huì)共建的意識(shí)。學(xué)生能夠了解網(wǎng)絡(luò)空間中的法律法規(guī)和倫理道德，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)謠言、侵犯?jìng)€(gè)人權(quán)益等行為的危害。（二）計(jì)算思維第1課時(shí)：信息社會(huì)已到來學(xué)生能夠通過分析信息社會(huì)的典型案例，初步體驗(yàn)抽象、分解、建模等計(jì)算思維過程，理解信息科技在社會(huì)生活中的應(yīng)用原理。學(xué)生能夠運(yùn)用計(jì)算思維，分析信息科技如何改變?nèi)藗兊纳罘绞剑㈩A(yù)測(cè)未來信息社會(huì)的發(fā)展方向。第2課時(shí)：行為規(guī)范要遵守在設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范手冊(cè)”的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，分析網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范的合理性和可行性。學(xué)生能夠通過小組討論，運(yùn)用計(jì)算思維解決網(wǎng)絡(luò)交流中的實(shí)際問題，如如何有效避免網(wǎng)絡(luò)欺凌等。第3課時(shí)：信息安全要牢記在信息安全模擬演練中，學(xué)生能夠運(yùn)用問題解決和決策制定的計(jì)算思維過程，應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全威脅，保護(hù)個(gè)人信息安全。學(xué)生能夠通過案例分析，運(yùn)用計(jì)算思維分析網(wǎng)絡(luò)安全事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并提出解決方案。第4課時(shí)：社會(huì)和諧共促進(jìn)在設(shè)計(jì)“共建和諧網(wǎng)絡(luò)空間”宣傳海報(bào)的過程中，學(xué)生能夠綜合運(yùn)用計(jì)算思維和創(chuàng)新思維，提出創(chuàng)新性的解決方案，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)空間的和諧發(fā)展。學(xué)生能夠通過小組討論，運(yùn)用計(jì)算思維分析網(wǎng)絡(luò)空間中的復(fù)雜問題，并提出可行的解決方案。（三）數(shù)字化