草房子經(jīng)典情節(jié)讀后感

草房子經(jīng)典情節(jié)讀后感TOC\o"1-2"\h\u8400第一章《走進(jìn)〈草房子〉的世界：背景與意義》 18296第二章《〈草房子〉主要情節(jié)與人物群像》 19379第三章《我的初讀感受：純真與美好》 215256第四章《深入分析〈草房子〉中的成長(zhǎng)主題：引用原文看蛻變》 217848第五章《〈草房子〉中的友情與人性光輝：個(gè)人見解》 219598第六章《從〈草房子〉看時(shí)代的烙?。合嚓P(guān)資料輔助》 320960第七章《總結(jié)〈草房子〉帶來(lái)的感悟：精神收獲》 36169第八章《〈草房子〉的啟示：對(duì)未來(lái)的思考與展望》 3第一章《走進(jìn)〈草房子〉的世界：背景與意義》《草房子》這部作品描繪的是上個(gè)世紀(jì)五六十年代的鄉(xiāng)村生活。那個(gè)時(shí)候的中國(guó)農(nóng)村，有著獨(dú)特的風(fēng)貌和濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在這樣的背景下，草房子就像是鄉(xiāng)村生活的一個(gè)小小縮影。油麻地小學(xué)的那一片草房子，承載著孩子們的歡聲笑語(yǔ)、成長(zhǎng)的煩惱還有鄉(xiāng)村人們質(zhì)樸的情感。從大的方面來(lái)說(shuō)，這部作品反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的一些基本狀況，比如教育資源的匱乏，但是在這樣的環(huán)境下，孩子們依然充滿對(duì)知識(shí)的渴望。就像書中描寫的那樣，“那茅草旺盛地長(zhǎng)在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮擋的陽(yáng)光的曝曬，一根一根地都長(zhǎng)得很有韌性。陽(yáng)光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。”這草房子就如同那時(shí)的人們，堅(jiān)韌地存在著，蘊(yùn)含著無(wú)盡的生命力，而這也正是作品想要傳達(dá)的，在艱苦的環(huán)境下，依然有著希望和美好的存在意義。第二章《〈草房子〉主要情節(jié)與人物群像》《草房子》中的情節(jié)豐富多樣，人物形象也是栩栩如生。像禿鶴這個(gè)人物，他因?yàn)槎d頭常常被同學(xué)們?nèi)⌒?。有一次學(xué)校的會(huì)操比賽，他就故意在比賽中搞怪，把帽子扔向天空，讓油麻地小學(xué)輸?shù)袅吮荣?。這一情節(jié)既展現(xiàn)了禿鶴被同學(xué)傷害后的報(bào)復(fù)心理，也反映出孩子們的幼稚和懵懂。還有桑桑這個(gè)主角，他調(diào)皮搗蛋，卻又充滿好奇心。他把家里的蚊帳拿去捕魚，結(jié)果被母親一頓打罵?！吧ＩＰ睦锵耄何也挥梦脦び帜苡檬裁茨兀?jī)砂兜娜硕紭妨?，看著他的樣子，好像他不是在捕魚，而是在玩一個(gè)沒有什么危險(xiǎn)的游戲?！边@一情節(jié)把桑桑的天真淘氣展現(xiàn)得淋漓盡致。書中的紙?jiān)率莻€(gè)文靜的女孩，她的到來(lái)給油麻地小學(xué)帶來(lái)了不一樣的氣息。這些人物的不同情節(jié)交織在一起，構(gòu)成了一個(gè)充滿生活氣息的油麻地世界。第三章《我的初讀感受：純真與美好》當(dāng)我第一次讀《草房子》的時(shí)候，就被書中那種純真的情感所打動(dòng)。油麻地的孩子們之間的感情是那么的純粹，沒有一絲雜質(zhì)。他們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就哈哈大笑，也會(huì)因?yàn)榕笥训奈鴳崙嵅黄?。比如桑桑和杜小康之間，盡管杜小康家后來(lái)落魄了，但是桑桑對(duì)他的友情并沒有改變。他們一起去打草，一起在田野里玩耍?！岸判】悼偰茏龀稍S多桑桑做不成的事情，比如捉魚。杜小康捉魚的技術(shù)很高，桑桑只能在一旁看著?！边@種純真的友誼在現(xiàn)代社會(huì)中是很難得的。而且書中描寫的鄉(xiāng)村景色也充滿了美好，那大片的蘆葦蕩，那吃草的水牛，仿佛把我?guī)У搅艘粋€(gè)寧?kù)o的世外桃源，讓我感受到了一種遠(yuǎn)離喧囂的寧?kù)o與和諧。第四章《深入分析〈草房子〉中的成長(zhǎng)主題：引用原文看蛻變》在《草房子》中，成長(zhǎng)是一個(gè)重要的主題。書中的人物都在經(jīng)歷著不同程度的成長(zhǎng)蛻變。以桑桑為例，他從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子逐漸變得懂事。當(dāng)他得知自己得了重病之后，他不再像以前那樣任性。“桑桑比以往任何時(shí)候都顯得剛強(qiáng)。他在溫幼菊的藥寮里喝藥，雖然那藥很苦，但是他每次都能一口喝下去，不皺一下眉頭?！边@時(shí)候的桑桑開始理解家人的擔(dān)憂，也懂得珍惜身邊的一切。還有杜小康，從家境富裕的小少爺?shù)郊彝テ飘a(chǎn)后的堅(jiān)強(qiáng)少年，他的成長(zhǎng)是巨大的。他在蘆葦蕩里和父親一起放鴨，經(jīng)歷了孤獨(dú)和挫折?！岸判】德劦搅艘还渗喩砩系挠鸾q氣味。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進(jìn)了一只鴨的蓬松的羽毛里。他哭了起來(lái)，但并不是悲哀。他說(shuō)不明白自己為什么想哭?！边@是他成長(zhǎng)中的困惑與感悟，這些情節(jié)都深刻地展現(xiàn)了成長(zhǎng)中的酸甜苦辣。第五章《〈草房子〉中的友情與人性光輝：個(gè)人見解》《草房子》中的友情是非常感人的。禿鶴雖然被同學(xué)們?nèi)⌒?，但?dāng)學(xué)校需要他來(lái)挽回榮譽(yù)的時(shí)候，同學(xué)們都向他伸出了友誼之手。在文藝表演的時(shí)候，禿鶴成功地扮演了禿頭偽軍連長(zhǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)?！岸d鶴演得一絲不茍。他腳蹬大皮靴，一只腳踩在凳子上，從桌上操起一把茶壺，喝得水直往脖子里亂流，然后腦袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我楊大禿瓢，走馬到屠橋’”這一情節(jié)體現(xiàn)了同學(xué)們之間的包容和團(tuán)結(jié)。人性的光輝還體現(xiàn)在秦大奶奶身上，她一開始被大家認(rèn)為是個(gè)頑固的老太太，總是守著她的艾地，不讓學(xué)校擴(kuò)建?？墒呛髞?lái)她為了救學(xué)校的一個(gè)南瓜而掉進(jìn)水里淹死了。她的轉(zhuǎn)變讓我們看到了人性中的善良和寬容，這些美好的品質(zhì)在書中的人物身上熠熠生輝。第六章《從〈草房子〉看時(shí)代的烙?。合嚓P(guān)資料輔助》《草房子》有著鮮明的時(shí)代烙印。書中描寫的那個(gè)年代，農(nóng)村的教育是非常簡(jiǎn)單和質(zhì)樸的。油麻地小學(xué)的教室是草房子，教學(xué)設(shè)備也很簡(jiǎn)陋。“油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)什么的。”這反映出當(dāng)時(shí)中國(guó)農(nóng)村教育資源的有限。同時(shí)書中人物的穿著、生活方式也都體現(xiàn)著那個(gè)時(shí)代的特色。比如孩子們穿的粗布衣服，吃的簡(jiǎn)單食物。而且當(dāng)時(shí)的社會(huì)觀念也影響著人物的行為，像杜小康家破產(chǎn)后，人們對(duì)他家的態(tài)度也有了變化，這都是那個(gè)時(shí)代社會(huì)關(guān)系的一種反映。我們可以從很多歷史資料中看到那個(gè)時(shí)期農(nóng)村的普遍狀況，《草房子》就像是一部生動(dòng)的歷史記錄片，讓我們直觀地感受到了那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村風(fēng)貌。第七章《總結(jié)〈草房子〉帶來(lái)的感悟：精神收獲》讀《草房子》讓我收獲了很多精神上的財(cái)富。它讓我感受到了純真的力量，在這個(gè)復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中，我們往往會(huì)忘記最純粹的情感。而書中油麻地孩子們的純真友誼、對(duì)生活的熱愛就像一股清泉，洗凈了我們心靈上的塵埃。它也讓我懂得了成長(zhǎng)的意義，成長(zhǎng)不是一帆風(fēng)順的，會(huì)有痛苦、有挫折，但是只要像書中的人物一樣堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，就能夠收獲更多的成熟和智慧。而且書中所展現(xiàn)的人性的美好，讓我對(duì)人性有了更多的信心。無(wú)論是禿鶴和同學(xué)們之間的和解，還是秦大奶奶的轉(zhuǎn)變，都讓我看到了人性中的善良和寬容是可以戰(zhàn)勝一切的。這些感悟會(huì)伴我，在我的生活中不斷地提醒我要珍惜美好，積極面對(duì)生活。第八章《〈草房子〉的啟示：對(duì)未來(lái)的思考與展望》《草房子》給我們帶來(lái)了很多啟示，對(duì)于未來(lái)也有著深遠(yuǎn)的思考價(jià)值。它讓我們思考在現(xiàn)代社會(huì)中如何保持那份純真。我們?cè)谧非笪镔|(zhì)的同時(shí)不能丟失了內(nèi)心的純粹。就像油麻地的孩子們，他們雖然生活艱苦，但是精神上是富足的。在教育方面，我們看到過去教育資源的匱乏，而現(xiàn)在我們應(yīng)該更加珍惜良好的