保育師口語(yǔ)與溝通電子教案30-任務(wù)7.4 朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)

中職幼兒保育專業(yè)“保育師口語(yǔ)與溝通”課程教學(xué)設(shè)計(jì)（30）項(xiàng)目四普通話水平測(cè)試指導(dǎo)任務(wù)四朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)課題名稱朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)授課班級(jí)授課時(shí)間XX年XX月授課地點(diǎn)語(yǔ)音室授課類型￡理論￡實(shí)訓(xùn)R理實(shí)一體授課形式線上線下混合式教學(xué)授課學(xué)時(shí)1學(xué)時(shí)學(xué)生人數(shù)45教學(xué)分析內(nèi)容分析本教學(xué)內(nèi)容是“模塊四拓展訓(xùn)練，項(xiàng)目七普通話水平測(cè)試指導(dǎo)，任務(wù)四朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)”的內(nèi)容，是學(xué)生掌握了普通話水平測(cè)試介紹等的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)的內(nèi)容。本內(nèi)容為學(xué)生了解短文朗讀測(cè)試目的、測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試建議、考前練習(xí)等，通過本節(jié)任務(wù)的學(xué)習(xí)能夠掌握讀朗讀短文的應(yīng)試技巧。本課內(nèi)容融入了保育師職業(yè)崗位“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字”典型工作任務(wù)的要求，對(duì)接保育師職業(yè)技能等級(jí)證書“能為幼兒提供良好語(yǔ)言示范”，對(duì)接普通話等級(jí)證書考試內(nèi)容，對(duì)接全國(guó)職業(yè)院校技能大賽嬰幼兒保育賽項(xiàng)“支持嬰幼兒早期學(xué)習(xí)與發(fā)展”等。朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)主要包括測(cè)試目的、測(cè)試要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)試建議、考前練習(xí)等內(nèi)容。通過該內(nèi)容的學(xué)習(xí)，能了解普通話水平測(cè)試第三題的要求等內(nèi)容，提高普通話水平和應(yīng)試技巧，提高通過率，樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)推廣和使用普通話的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)中華文化的傳承與發(fā)展。該內(nèi)容與前面任務(wù)一、二、三的內(nèi)容起照應(yīng)和深化的作用，為學(xué)生走上保育師崗位，培養(yǎng)較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通合作能力提供訓(xùn)練支持。二、參考教材及標(biāo)準(zhǔn)學(xué)情分析知識(shí)與技能基礎(chǔ)認(rèn)知與實(shí)踐能力學(xué)習(xí)特點(diǎn)1.多數(shù)學(xué)生有較好的普通話語(yǔ)音基礎(chǔ)，對(duì)普通話水平測(cè)試有了初步的了解，但對(duì)于“朗讀短文”應(yīng)試知識(shí)尚欠缺。2.全班學(xué)生對(duì)“讀多音節(jié)詞語(yǔ)”的應(yīng)試技巧能力比較弱。1.根據(jù)課前調(diào)查結(jié)果，學(xué)生朗讀短文方面經(jīng)常有漏字、添字、錯(cuò)字的情況。2.多數(shù)學(xué)生朗讀短文實(shí)踐能力弱，不流暢，停連不當(dāng)，缺乏感情等。1.學(xué)生對(duì)新技術(shù)感興趣，在互聯(lián)網(wǎng)上搜索水平測(cè)試相關(guān)音、視頻的能力較強(qiáng)。2.學(xué)生樂于采用合作學(xué)習(xí)、探究式等學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)、表演愿望強(qiáng)烈。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)1.了解普通話水平測(cè)試中“朗讀短文”一題的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)試建議。2.掌握“朗讀短文”一題的測(cè)試要求。1.能按照“朗讀短文”一題的測(cè)試要求正確朗讀短文，讀得正確、流利、有感情。2.能按照“朗讀短文”一題的應(yīng)試建議，正確朗讀“考前練習(xí)”內(nèi)容等短文。1.通過朗讀《紙的發(fā)明》《一粒種子造福世界》《當(dāng)今“千里眼”》等短文，激發(fā)民族自豪感；朗讀《我的老師》感受教師職業(yè)的神圣與責(zé)任。2.樹立語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字，增強(qiáng)推廣和使用普通話的責(zé)任感和使命感，推動(dòng)中華文化的傳承與發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)“考前練習(xí)”的案例朗讀教學(xué)難點(diǎn)“應(yīng)試建議”部分提到的問題教學(xué)方法情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、直觀教學(xué)法、案例教學(xué)法學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)法、合作探究法、操作練習(xí)法教學(xué)條件學(xué)習(xí)環(huán)境：Web教室R局域網(wǎng)￡城域網(wǎng)￡校園網(wǎng)R因特網(wǎng)R報(bào)告廳￡資源類型：課件R網(wǎng)絡(luò)課程R仿真軟件R專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站R多媒體資源庫(kù)￡案例庫(kù)￡題庫(kù)￡其它￡教學(xué)環(huán)境：語(yǔ)音室數(shù)字資源網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)教學(xué)流程“三階段四同步”教學(xué)流程教學(xué)過程設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)目的課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)教材232-237頁(yè)朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.【推送資源】利用學(xué)習(xí)平臺(tái)推送“朗讀短文應(yīng)試技巧訓(xùn)練”微課視頻、訓(xùn)練資源音頻4個(gè)，組織學(xué)生在線學(xué)習(xí)。2.【發(fā)布任務(wù)】（1）布置學(xué)習(xí)任務(wù)，發(fā)布課前測(cè)試；（2）發(fā)布課前調(diào)研問卷；（3）組織學(xué)生做“任務(wù)訓(xùn)練”板塊的第一題（一）（二）并上傳。3.【線上答疑】教師在線上給學(xué)生答疑。1.【自主學(xué)習(xí)】利用國(guó)家智慧教育平臺(tái)及“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”平臺(tái)觀看微課，學(xué)習(xí)交談的方式和技巧。2.【完成任務(wù)】（1）完成線上課前測(cè)試；（2）完成課前調(diào)研問卷；（3）有疑難的，在線上咨詢老師。【設(shè)計(jì)意圖】1.學(xué)習(xí)微課，提前預(yù)習(xí)，為課堂上深入學(xué)習(xí)和討論打下基礎(chǔ)。2.課前調(diào)研有助于教師掌握學(xué)情，為調(diào)整教學(xué)重難點(diǎn)提供依據(jù)?！拘畔⒓夹g(shù)】1.問卷星。2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。3.國(guó)家職業(yè)教育智慧教育平臺(tái)。課中教學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、案例導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境檢查預(yù)習(xí)和作業(yè)提交情況【檢查點(diǎn)評(píng)】教師利用平臺(tái)檢查完成情況，點(diǎn)評(píng)平臺(tái)上預(yù)習(xí)作業(yè)的完成情況?？傮w評(píng)價(jià)上交作業(yè)是否交齊、是否及時(shí)、得分情況、存在的主要問題有哪些?！痉此冀梃b】集體看平臺(tái)中心記錄的作業(yè)完成情況。學(xué)生匯報(bào)交談的特點(diǎn)和要求利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。教材232頁(yè)【任務(wù)導(dǎo)入】中的案例：教師點(diǎn)評(píng)案例。引入新課：朗讀，是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的創(chuàng)作活動(dòng)，也就是朗讀者在理解作品的基礎(chǔ)上用自己的語(yǔ)音塑造形象、反映生活、說(shuō)明道理、再現(xiàn)作者思想感情的再創(chuàng)造過程。在普通話水平測(cè)試中，朗讀應(yīng)該怎樣朗讀呢？請(qǐng)聽示范錄音。教師播放微課《朗讀短文應(yīng)試技巧訓(xùn)練》3分22秒開始朗讀視頻“我的老師”。同學(xué)們，從剛才的示范朗讀中，我們初步了解了普通話水平測(cè)試中第三題“朗讀短文”的應(yīng)試技巧，下面我們就詳細(xì)學(xué)習(xí)這些要求和技巧?！倔w驗(yàn)情境，激發(fā)動(dòng)機(jī)】學(xué)生閱讀案例：理解：重點(diǎn)觀看“我的老師”示范朗讀，初步了解普通話水平測(cè)試中第三題“朗讀短文”的應(yīng)試技巧。也可以聽示范朗讀音頻《我的老師》：教師創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的情感情景，以此導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。二、明確目標(biāo)，探索新知深入學(xué)習(xí)教材第232-237頁(yè)內(nèi)容：朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.教師出示“三維教學(xué)目標(biāo)”，組織自主探索新知。巡查自學(xué)情況，實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度，線上答疑、現(xiàn)場(chǎng)個(gè)別解答疑難。搜集學(xué)生學(xué)習(xí)情況?！纠觅Y源，深入探究】學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，再次利用教材文本、微課和網(wǎng)絡(luò)資源及微課開展自主學(xué)習(xí)，結(jié)合預(yù)習(xí)情況，勾畫教材重點(diǎn)、做筆記，記下重點(diǎn)內(nèi)容。記下疑難問題，待小組合作學(xué)習(xí)時(shí)候討論解決。自主學(xué)習(xí)內(nèi)容為教材232-237頁(yè)。一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主歸納能力。2.教師組織自主探究情況匯報(bào)【個(gè)人匯報(bào)】學(xué)生談自主探究的收獲，同時(shí)也提出疑難問題：培養(yǎng)自主歸納能力、口頭表達(dá)能力。三、組織討論，突破難點(diǎn)朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.教師通過案列分析、回看微課難點(diǎn)內(nèi)容、組織合作學(xué)習(xí)、組織討論或講解關(guān)鍵點(diǎn)等方式突破難點(diǎn)、突出重點(diǎn)。教師也參與到小組里討論，了解學(xué)生知識(shí)技能的掌握情況?！竞献麽屢伞繉W(xué)生把自主學(xué)習(xí)階段的疑難問題，拿到小組上進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)，結(jié)合老師的微課，理解交談的特點(diǎn)、要求，相互糾正，共同提高。讓學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，聽取他人的意見，解決疑難，讓學(xué)生汲取同學(xué)好的解決方案和思維方法。2.教師組織各小組匯報(bào)合作學(xué)習(xí)情況。包括收獲、體會(huì)、疑難問題。【匯報(bào)展示】小組代表到臺(tái)上向全班做匯報(bào)并展示，談小組學(xué)習(xí)收獲，解決了哪些疑難問題，幫助哪位同學(xué)的什么具體問題。同時(shí)提出小組中沒有解決的問題，小組多數(shù)同學(xué)都沒有掌握的問題等。培養(yǎng)溝通能力、合作共事能力、協(xié)調(diào)能力。通過這種匯報(bào)，彌補(bǔ)人與人、組與組之間的認(rèn)知差異。3.教師講解關(guān)鍵內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容。教師要針對(duì)學(xué)生匯報(bào)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)給予點(diǎn)撥疏導(dǎo)抽查學(xué)生難點(diǎn)內(nèi)容的掌握情況。有針對(duì)性開展集體訓(xùn)練、教師做必要的示范和講解，突破難點(diǎn)。根據(jù)情況可以把微課中、教材中的關(guān)鍵內(nèi)容、學(xué)生理解有困難掌握不準(zhǔn)的內(nèi)容做深入講解和示范。普通話水平測(cè)試的第三題是朗讀短文，共400個(gè)音節(jié)，限時(shí)4分鐘完成，共計(jì)30分。短文從《普通話水平測(cè)試用朗讀作品》（共50篇作品）中選取。（1）測(cè)試目的該考題的目的是測(cè)查應(yīng)試人使用普通話朗讀書面作品的水平，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音、語(yǔ)流音變（上聲變調(diào)、“一”和“不”變調(diào)等）、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及流暢程度等項(xiàng)目?？梢岳梦⒄n講解難點(diǎn)內(nèi)容：《朗讀短文應(yīng)試技巧訓(xùn)練》【突破難點(diǎn)】學(xué)生理解：測(cè)試目的，重點(diǎn)測(cè)查語(yǔ)音、語(yǔ)流音變（上聲變調(diào)、“一”和“不”變調(diào)等）、停連、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及流暢程度等項(xiàng)目?？梢曰乜次⒄n，學(xué)習(xí)難點(diǎn)：《朗讀短文應(yīng)試技巧訓(xùn)練》解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（2）測(cè)試要求①正確。朗讀須使用普通話，注意不讀錯(cuò)字音、不丟字、不重復(fù)、不顛倒、不吃字，要讀得字字響亮。②流利。在做到正確朗讀之后，朗讀的速度要適中，口齒要清晰，要讀得從容不迫、自然流暢。③有感情。在正確理解文章的主題思想、感情基調(diào)的基礎(chǔ)上，做到讀得真摯自然，不矯揉造作。學(xué)生重點(diǎn)理解：朗讀須使用普通話，注意不讀錯(cuò)字音、不丟字、不重復(fù)、不顛倒、不吃字，要讀得字字響亮。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)①此項(xiàng)成績(jī)占總分的30%（共計(jì)30分）。對(duì)每篇材料的前400字（不包括標(biāo)點(diǎn)）做累積計(jì)算，音節(jié)錯(cuò)誤每處扣0.1分，漏讀或增讀1個(gè)音節(jié)扣0.1分。聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，視程度扣0.5分、1分；語(yǔ)調(diào)偏誤，視程度扣0.5分、1分、2分；停連不當(dāng)，視程度扣0.5分、1分、2分；朗讀不流暢（包括回讀），視程度扣0.5分、1分、2分。②限時(shí)：4分鐘。超時(shí)扣1分。測(cè)試中對(duì)應(yīng)試人所讀材料的前400個(gè)字（每篇材料的400字之處均有“//”標(biāo)志）的失誤做積累計(jì)算。學(xué)生重點(diǎn)理解：漏讀或增讀1個(gè)音節(jié)扣0.1分。聲母或韻母的系統(tǒng)性語(yǔ)音缺陷，視程度扣0.5分、1分。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（4）應(yīng)試建議①發(fā)音要準(zhǔn)確清晰，避免漏字、添字、錯(cuò)字。②注意流暢，避免回讀。③重視停連，避免停連不當(dāng)。④語(yǔ)速要適中，不能過慢或過快。⑤將“//”（400個(gè)音節(jié)結(jié)束的標(biāo)志）所在的句子讀完整。學(xué)生重點(diǎn)理解：個(gè)別詞語(yǔ)讀錯(cuò)，可以即時(shí)將該詞語(yǔ)重新讀一遍，評(píng)分以第二遍為準(zhǔn)（多讀不計(jì)）。多音節(jié)詞語(yǔ)的最后一個(gè)音節(jié)是第三聲的，注意要將第三聲讀完整。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)①注意“一、不、啊”等字的音變，以及輕聲、兒化的讀法。例如：學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：例句中，注意“一、不、啊”等字的音變，以及輕聲、兒化的讀法。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)②注意停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏，以及長(zhǎng)句要斷句。例如：學(xué)生理解、練習(xí)難點(diǎn)：例句中，注意停連、語(yǔ)氣、節(jié)奏，以及長(zhǎng)句要斷句。解決關(guān)鍵點(diǎn)、技能難點(diǎn)，突破難點(diǎn)內(nèi)容（5）考前練習(xí)③停連得當(dāng)，朗讀流暢自然。在朗讀時(shí)，要嚴(yán)格忠于作品，不回讀、漏讀、添讀、改讀，并且要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)及句子的語(yǔ)意來(lái)處理停連。若對(duì)作品感到陌生或不理解，極可能引發(fā)回讀、漏讀、添讀、改讀等問題，影響朗讀的流暢程度。學(xué)生重點(diǎn)理解：要嚴(yán)格忠于作品，不回讀、漏讀、添讀、改讀，并且要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)及句子的語(yǔ)意來(lái)處理停連。四、幫助總結(jié)，促進(jìn)遷移朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)1.幫助總結(jié)。教師幫助學(xué)生梳理、總結(jié)知識(shí)和技能收獲，促進(jìn)知識(shí)和技能的遷移，形成能力。朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)自主梳理本節(jié)內(nèi)容：交談的過程和方法朗讀短文應(yīng)試指導(dǎo)一、測(cè)試目的二、測(cè)試要求三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)四、應(yīng)試建議五、考前練習(xí)總結(jié)環(huán)節(jié)有助于學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧和梳理，通過教師的概括和強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)的理解和記憶，從而鞏固所學(xué)知識(shí)，形成能力。2.深化練習(xí)教師安排練習(xí)，指導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，235頁(yè)：“任務(wù)訓(xùn)練”第一題：朗讀短文《當(dāng)今“千里眼”（節(jié)選）》，注意字音、語(yǔ)流音變、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)及流暢程度等測(cè)試要求。教師利用《當(dāng)今“千里眼”（節(jié)選）》示范錄音，重點(diǎn)講解難點(diǎn)內(nèi)容【自主實(shí)踐】再深入學(xué)習(xí)：235頁(yè)：“任務(wù)訓(xùn)練”第一題：朗讀短文《當(dāng)今“千里眼”（節(jié)選）》?？梢詤⒖际痉朵浺簦鹤寣W(xué)生在練習(xí)中構(gòu)建知識(shí)，串知識(shí)點(diǎn)成知識(shí)鏈，進(jìn)一步理解知識(shí)，促進(jìn)知識(shí)的運(yùn)用，將知識(shí)類化，促進(jìn)知識(shí)的遷移和應(yīng)用，進(jìn)行意義建構(gòu)，形成能力。3.自主課堂評(píng)價(jià)。根據(jù)評(píng)價(jià)量表，開展自評(píng)和互評(píng)?！菊n堂評(píng)價(jià)】學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對(duì)照“評(píng)價(jià)量表”，從情感態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、搜集整理信息能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、學(xué)習(xí)成果等方面，開展自評(píng)和互評(píng)。評(píng)價(jià)