書法(校本)教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

書法(校本)教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：書法(校本)教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第X節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國書法藝術(shù)的審美情趣，提高書法鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.鍛煉學(xué)生的細(xì)致觀察和動(dòng)手實(shí)踐能力，提升書法技藝。

4.培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：掌握毛筆書法的基本筆法，包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫。

-舉例解釋：例如，在講解橫畫時(shí)，重點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生如何控制毛筆的力度和角度，以達(dá)到橫畫的平直和均勻。通過示范和反復(fù)練習(xí)，讓學(xué)生掌握毛筆書法的基本技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：如何使書法作品既有力度又不失流暢性，以及如何把握字間的間距和整體的章法布局。

-舉例解釋：在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品時(shí)，難點(diǎn)在于如何平衡筆畫的力量和速度，避免過于僵硬或過于飄逸。例如，在練習(xí)楷書“人”字時(shí)，學(xué)生可能難以把握橫和撇的銜接處，教師需要通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生理解筆畫的過渡和轉(zhuǎn)折，以及如何調(diào)整筆勢(shì)以保持整體的和諧與美觀。此外，章法布局的難點(diǎn)在于如何使作品既有節(jié)奏感又整齊有序，這需要學(xué)生對(duì)字的重心、大小和間距有精確的控制。教學(xué)資源-軟硬件資源：毛筆、宣紙、墨汁、硯臺(tái)、毛筆書法教材

-課程平臺(tái)：書法教室、黑板或電子白板

-信息化資源：書法教學(xué)視頻、書法作品圖片庫

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、示范書寫、學(xué)生作品展示、小組討論教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師展示一幅優(yōu)秀的書法作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己的感受。

學(xué)生：老師，這幅書法作品真美?。∽舟E流暢，筆畫有力。

2.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考書法與語文學(xué)習(xí)的關(guān)系。

老師：同學(xué)們，還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容嗎？你們覺得書法與語文學(xué)習(xí)有什么關(guān)系呢？

3.學(xué)生回答問題，老師總結(jié)：書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)書法有助于提高我們的審美情趣和語文素養(yǎng)。

二、新課講授

1.老師講解毛筆書法的基本筆法，包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等。

老師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是毛筆書法的基本筆法。首先，我們來了解一下點(diǎn)、橫、豎、撇、捺的基本寫法。

2.學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)基本筆法，老師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生：老師，點(diǎn)怎么寫？老師：點(diǎn)要小而有力，先輕按再重按，形成飽滿的形狀。

3.老師講解書法作品的結(jié)構(gòu)和章法，引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

老師：同學(xué)們，一幅好的書法作品不僅要筆畫有力，還要注意結(jié)構(gòu)和章法?，F(xiàn)在我們來看一幅優(yōu)秀的書法作品，分析一下它的結(jié)構(gòu)和章法。

4.學(xué)生分組討論，分享自己的觀察和感受。

學(xué)生：我觀察到這幅作品的字與字之間的間距很均勻，整體看起來非常和諧。

5.老師總結(jié)書法作品的結(jié)構(gòu)和章法要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)其在書法創(chuàng)作中的重要性。

老師：同學(xué)們，書法作品的結(jié)構(gòu)和章法對(duì)于作品的整體美感至關(guān)重要。我們要在創(chuàng)作中注意字與字之間的間距、字的大小、字的重心等因素。

三、實(shí)踐練習(xí)

1.老師發(fā)放書法練習(xí)紙，引導(dǎo)學(xué)生開始練習(xí)基本筆法和書法作品創(chuàng)作。

老師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家開始練習(xí)基本筆法，并嘗試創(chuàng)作一幅書法作品。

2.學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

學(xué)生：老師，我覺得橫畫有點(diǎn)難寫，筆畫怎么才能平直呢？老師：橫畫要平直，關(guān)鍵在于控制毛筆的力度和角度。

3.學(xué)生展示自己的作品，老師給予點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)。

學(xué)生：老師，請(qǐng)看我的作品，我覺得我寫得還不錯(cuò)。老師：很好，你的筆畫有力，結(jié)構(gòu)也比較整齊，繼續(xù)努力！

四、總結(jié)與反思

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)書法的重要性和學(xué)習(xí)方法。

老師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了毛筆書法的基本筆法、結(jié)構(gòu)和章法。希望大家通過學(xué)習(xí)書法，提高自己的審美情趣和語文素養(yǎng)。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

學(xué)生：我通過學(xué)習(xí)書法，發(fā)現(xiàn)原來書法這么有趣，我以后要多練習(xí)。

3.老師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)成果，布置課后作業(yè)。

老師：同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了毛筆書法的基本技巧，希望大家課后多加練習(xí)，爭(zhēng)取在書法藝術(shù)上有所收獲。課后作業(yè)是創(chuàng)作一幅以“家國情懷”為主題的書法作品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國書法發(fā)展史：介紹書法的起源、發(fā)展歷程以及各個(gè)歷史時(shí)期的書法風(fēng)格特點(diǎn)，如魏碑、唐楷、宋行、元草等。

-書法名家作品：收集并展示歷代書法名家的代表作品，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》、柳公權(quán)的《神策軍碑》等，讓學(xué)生了解不同書法家的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-書法理論著作：推薦一些經(jīng)典的書法理論著作，如王羲之的《書論》、孫過庭的《書譜》等，讓學(xué)生在閱讀中深入理解書法的藝術(shù)內(nèi)涵。

2.拓展建議：

-書法練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)書法，可以選擇自己感興趣的字體進(jìn)行練習(xí)，如楷書、行書、隸書等。

-書法鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品，可以從作品的整體布局、筆法、墨色等方面進(jìn)行分析，提高學(xué)生的書法鑒賞能力。

-書法創(chuàng)作：組織學(xué)生進(jìn)行書法創(chuàng)作活動(dòng)，可以結(jié)合教材中的詩詞、名言等素材，創(chuàng)作個(gè)性化的書法作品。

-書法文化交流：鼓勵(lì)學(xué)生參加書法展覽、講座等活動(dòng)，與其他書法愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。

-書法與生活：引導(dǎo)學(xué)生將書法藝術(shù)融入日常生活，如寫日記、寫信、制作賀卡等，提高生活品質(zhì)。

-書法與科技：利用現(xiàn)代科技手段，如書法軟件、電子書法板等，提高書法學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

-書法與歷史：結(jié)合歷史知識(shí)，了解不同歷史時(shí)期書法藝術(shù)的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感。

-書法與哲學(xué)：探討書法藝術(shù)與哲學(xué)思想的關(guān)聯(lián)，如“氣韻生動(dòng)”、“天人合一”等，提升學(xué)生的審美和哲學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-毛筆書法的基本筆法：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺。

-書法作品的結(jié)構(gòu)和章法。

-書法名家的代表作品及其風(fēng)格特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞：

-筆法：指書法的基本筆畫和書寫方法。

-結(jié)構(gòu)：指書法作品中字與字之間的布局和排列。

-章法：指書法作品的整體布局和布局規(guī)律。

-名家作品：指歷代書法名家的代表作品。

③重點(diǎn)句子：

-“書法是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，學(xué)習(xí)書法有助于提高我們的審美情趣和語文素養(yǎng)?！?/p>

-“一幅好的書法作品不僅要筆畫有力，還要注意結(jié)構(gòu)和章法?！?/p>

-“書法作品的章法布局對(duì)于作品的整體美感至關(guān)重要?！?/p>

-“我們要在創(chuàng)作中注意字與字之間的間距、字的大小、字的重心等因素。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對(duì)書法的基本筆法和結(jié)構(gòu)有了一定的理解。大部分學(xué)生在練習(xí)時(shí)能夠集中注意力，按照老師的要求進(jìn)行書寫。

2.小組討論成果展示：

學(xué)生在小組討論中能夠積極參與，分享自己對(duì)書法作品的觀察和感受。在展示成果時(shí)，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。

3.隨堂測(cè)試：

通過隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)基本筆法的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容包括識(shí)別基本筆畫、書寫基本筆畫和簡單的漢字。結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確書寫基本筆畫，但部分學(xué)生在書寫漢字時(shí)，對(duì)筆畫的連貫性和結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)，評(píng)價(jià)自己的書法作品和同伴的作品。通過自評(píng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到自己在書法學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足；通過互評(píng)，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到同伴的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自身需要改進(jìn)的地方。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)和隨堂測(cè)試結(jié)果，教師進(jìn)行以下評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)：教師鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出建議，如加強(qiáng)眼神交流和聲音的抑揚(yáng)頓挫，以增強(qiáng)課堂互動(dòng)效果。

-針對(duì)基本筆法的掌握：教師強(qiáng)調(diào)基本筆畫是書法的基礎(chǔ)，要求學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，特別是對(duì)于書寫不夠流暢的筆畫，如撇、捺等，要進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。

-針對(duì)漢字書寫：教師指出部分學(xué)生在書寫漢字時(shí)，對(duì)筆畫的連貫性和結(jié)構(gòu)把握不夠準(zhǔn)確，建議學(xué)生在練習(xí)時(shí)注意筆畫的起筆、轉(zhuǎn)折和收筆，以及字與字之間的間距。

-針對(duì)小組討論成果展示：教師肯定了學(xué)生在討論中的積極參與和表達(dá)，同時(shí)提出建議，如在未來可以嘗試更多樣化的討論形式，以提高討論的深度和廣度。

-針對(duì)隨堂測(cè)試結(jié)果：教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步表示肯定，同時(shí)指出測(cè)試中存在的問題，如部分學(xué)生書寫不夠規(guī)范，建議學(xué)生在課后加強(qiáng)練習(xí)，并定期進(jìn)行測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《書法藝術(shù)十五講》（作者：陳振濂）

內(nèi)容概述：這本書深入淺出地介紹了書法藝術(shù)的基本理論、技法及發(fā)展歷程，適合書法愛好者閱讀。

-視頻資源：《中國書法史》（網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)）

內(nèi)容概述：該視頻以時(shí)間為線索，展示了中國書法的發(fā)展歷程，以及各個(gè)歷史時(shí)期書法家的代表作品和風(fēng)格特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀《書法藝術(shù)十五講》，了解書法藝術(shù)的基本理論和發(fā)展歷程。

-觀看《中國書法史》視頻，對(duì)中國書法的發(fā)展有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀材料和視頻內(nèi)容與課堂所學(xué)知識(shí)相結(jié)合，深入理解書法藝術(shù)的美學(xué)價(jià)值和歷史地位。

-學(xué)生可以嘗試分析自己喜歡的書法家的作品，思考其藝術(shù)特色和創(chuàng)作背景。

-教師推薦閱讀材料：

-《書法教程》（作者：沈鵬）

-《書法美學(xué)》（作者：張懷瓘）

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀過程中遇到疑問，教師可以提供解答，幫助學(xué)生更好地理解書法藝術(shù)。

-教師可以定期組織學(xué)生分享閱讀心得，促進(jìn)學(xué)生對(duì)書法藝術(shù)的深入探討。

-學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐：

-學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一幅書法作品，如楷書、行書等。

-學(xué)生可以將自己的作品與教材中的作品進(jìn)行對(duì)比，分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試改進(jìn)。

-教師提供必要的指導(dǎo)：

-教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，提供書法工具和材料，如毛筆、宣紙、墨汁等。

-教師可以組織學(xué)生參觀書法展覽，親身體驗(yàn)書法藝術(shù)的魅力。

-教師可以邀請(qǐng)書法藝術(shù)家為學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示和指導(dǎo)，提高學(xué)生的書法技藝。教學(xué)反思今天的書法課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在基本筆法的練習(xí)上進(jìn)步明顯。他們能夠按照要求正確書寫點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫，這讓我感到欣慰。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在書寫時(shí)對(duì)筆畫的連貫性和結(jié)構(gòu)的把握還不夠，這可能是由于他們?cè)诰毩?xí)時(shí)缺乏耐心和細(xì)致觀察的練習(xí)。

其次，我在課堂上安排了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們分享自己對(duì)書法作品的觀察和感受。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)書法藝術(shù)的理解還不夠深入，或者是不太善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。未來，我可能會(huì)嘗試更加互動(dòng)的討論方式，比如設(shè)置具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。

再來說說隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在書寫漢字時(shí)，雖然能夠正確書寫基本筆畫，但在組合成完整的漢字時(shí)，對(duì)筆畫的連貫性和結(jié)構(gòu)的把握還不夠。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重漢字結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立起完整的字形概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在書寫時(shí)的不良習(xí)慣，比如筆勢(shì)過于用力或者過于輕飄，這可能會(huì)影響他們的書寫效果。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，通過示范和個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們糾正這些不良習(xí)