8 大自然謝謝您2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）

8大自然，謝謝您2023-2024學(xué)年一年級下冊道德與法治同步教學(xué)設(shè)計（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：《道德與法治》一年級下冊《謝謝大自然》

內(nèi)容：本節(jié)課將帶領(lǐng)學(xué)生了解大自然的美好，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然對人類的恩賜，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護環(huán)境的意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將認識到樹木、花草、水、空氣等大自然元素的重要性，學(xué)習(xí)如何與大自然和諧相處，以及如何在日常生活中保護環(huán)境。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識、社會責(zé)任感和審美情趣。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對自然環(huán)境的認識，培養(yǎng)珍愛生命、保護生態(tài)的價值觀，增強實踐能力，學(xué)會在日常生活中落實環(huán)保行動。同時，通過欣賞自然之美，激發(fā)學(xué)生的審美情感，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德品質(zhì)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。

-了解大自然的基本元素，如樹木、花草、水、空氣等，及其對人類的重要性。

-認識到人與自然的關(guān)系，理解人類活動對環(huán)境的影響。

-學(xué)習(xí)簡單的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

2.教學(xué)難點

-識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。

-學(xué)生對大自然元素的認知局限，可能難以全面理解其重要性。

-將抽象的自然保護理念轉(zhuǎn)化為具體的行為實踐，學(xué)生可能難以在日常生活中落實。

-引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣，需要教師提供具體的指導(dǎo)和激勵措施。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與大自然元素相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保行動的視頻。

3.實驗器材：準備種子、土壤、水等簡單的植物生長實驗材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置植物角，營造親近自然的氛圍。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：教師以提問的方式導(dǎo)入新課，例如：“同學(xué)們，你們知道我們生活的這個世界有哪些美麗的自然景象嗎？”通過圖片展示或視頻播放，引導(dǎo)學(xué)生回憶和描述大自然中的美景，激發(fā)學(xué)生對大自然的興趣和熱愛。用時5分鐘。

2.新課講授

-第一條：介紹大自然的基本元素

-詳細內(nèi)容：教師展示大自然元素的圖片，如樹木、花草、水、空氣等，并簡要介紹它們對人類的重要性。例如：“樹木可以提供氧氣，花草可以美化環(huán)境，水是生命之源，空氣讓我們呼吸?！庇脮r5分鐘。

-第二條：講解人與自然的關(guān)系

-詳細內(nèi)容：通過案例分析，如城市綠化、垃圾分類等，引導(dǎo)學(xué)生認識到人類活動對環(huán)境的影響。例如：“我們要愛護樹木，因為它們能凈化空氣；我們要垃圾分類，因為這樣可以減少污染?！庇脮r10分鐘。

-第三條：教授環(huán)保行為

-詳細內(nèi)容：教師列舉節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等環(huán)保行為，并說明這些行為對保護環(huán)境的意義。例如：“洗手后及時關(guān)閉水龍頭，減少用水；不用一次性塑料袋，使用環(huán)保袋?！庇脮r10分鐘。

3.實踐活動

-第一條：觀察植物生長

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組進行植物生長實驗，觀察種子發(fā)芽、生長的過程，了解植物生長的基本條件。例如：“觀察植物在不同光照、水分條件下的生長情況?！庇脮r10分鐘。

-第二條：制作環(huán)保手抄報

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組制作環(huán)保手抄報，展示對環(huán)保知識的理解和創(chuàng)意。例如：“在手抄報上展示環(huán)保標語、環(huán)保行動圖片等。”用時15分鐘。

-第三條：模擬環(huán)保宣傳活動

-詳細內(nèi)容：學(xué)生分組模擬環(huán)保宣傳活動，向其他同學(xué)宣傳環(huán)保知識。例如：“小組討論環(huán)保主題，制作宣傳海報，進行現(xiàn)場宣傳?！庇脮r10分鐘。

4.學(xué)生小組討論

-第一方面：如何保護水資源

-舉例回答：“我們可以節(jié)約用水，比如洗菜的水可以用來澆花；我們可以減少浪費，比如洗澡時盡量縮短時間?！?/p>

-第二方面：如何減少垃圾污染

-舉例回答：“我們可以進行垃圾分類，將可回收物、有害垃圾等分開投放；我們可以減少使用一次性塑料制品，如塑料袋、吸管等。”

-第三方面：如何保護樹木

-舉例回答：“我們可以不隨意砍伐樹木，愛護每一棵樹；我們可以參加植樹活動，為大自然增添綠色?！庇脮r10分鐘。

5.總結(jié)回顧

-詳細內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保意識的重要性。例如：“今天我們學(xué)習(xí)了大自然的基本元素和環(huán)保行為，希望大家在日常生活中踐行環(huán)保，保護我們的家園?！庇脮r5分鐘。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠正確識別和描述大自然的基本元素，如樹木、花草、水、空氣等。

-學(xué)生理解并記住人與自然的關(guān)系，認識到人類活動對環(huán)境的影響。

-學(xué)生掌握了節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等基本的環(huán)保行為。

2.態(tài)度轉(zhuǎn)變

-學(xué)生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。

-學(xué)生能夠從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約資源、保護環(huán)境的良好習(xí)慣。

-學(xué)生對大自然有了更深的熱愛，愿意為保護自然環(huán)境貢獻自己的力量。

3.能力提升

-學(xué)生通過實踐活動，如植物生長實驗、環(huán)保手抄報制作等，提升了觀察、分析問題的能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽、表達和合作，提高了溝通能力。

-學(xué)生通過模擬環(huán)保宣傳活動，鍛煉了組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。

4.情感體驗

-學(xué)生在欣賞大自然美景的過程中，感受到了美的享受，提升了審美情趣。

-學(xué)生在參與環(huán)?；顒又校w驗到了幫助他人的快樂，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，對所學(xué)內(nèi)容有了更深的理解和認識，增強了自信心。

5.行為實踐

-學(xué)生在日常生活中能夠主動踐行環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等。

-學(xué)生能夠向家人、朋友宣傳環(huán)保知識，影響身邊的人共同參與到環(huán)保行動中。

-學(xué)生積極參與植樹活動、環(huán)保志愿活動等，為保護自然環(huán)境貢獻自己的力量。板書設(shè)計①大自然的基本元素

-樹木

-花草

-水

-空氣

②人與自然的關(guān)系

-人類活動對環(huán)境的影響

-人類依賴自然

-自然為人類提供資源

③環(huán)保行為

-節(jié)約用水

-減少垃圾產(chǎn)生

-使用環(huán)保產(chǎn)品

④實踐活動

-植物生長實驗

-環(huán)保手抄報制作

-環(huán)保宣傳活動

⑤學(xué)生小組討論要點

-保護水資源的方法

-減少垃圾污染的措施

-保護樹木的實際行動反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試通過提問、討論等方式，讓學(xué)生參與進來，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。比如，在講解環(huán)保行為時，我讓學(xué)生舉例說明自己在家里是如何節(jié)約用水的，這樣不僅讓他們更深刻地理解了知識，也增加了課堂的互動性。

2.實踐活動結(jié)合：我發(fā)現(xiàn)，將理論知識與實踐活動相結(jié)合，能更好地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。例如，通過植物生長實驗，學(xué)生不僅學(xué)會了觀察和記錄，還能體會到自然界的奇妙。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的參與度，但仍有部分學(xué)生在課堂上顯得比較被動，這可能是因為他們的基礎(chǔ)較弱或者對課程內(nèi)容不感興趣。

2.評價方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價方式可能不夠全面，無法準確反映學(xué)生的真實學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)資源利用不充分：雖然我準備了一些多媒體資源和實驗器材，但在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對這些資源的利用還不夠充分，有時候?qū)W生對于這些資源的興趣也不夠。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上更多地鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表意見，同時，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同難度的活動，讓每個學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

2.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如課堂觀察、小組合作評價、學(xué)生自評和互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我會更加合理地利用教學(xué)資源，比如在課前準備更多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻、圖片和案例，讓課堂更加生動有趣，同時，鼓勵學(xué)生利用這些資源進行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，對大自然元素和環(huán)保行為表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學(xué)生能夠主動舉手發(fā)言，分享自己在家中或?qū)W校里的環(huán)保實踐。

-學(xué)生在回答問題時，能夠準確描述大自然的重要性，以及保護環(huán)境的方法。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生分組制作的環(huán)保手抄報內(nèi)容豐富，圖文并茂，展現(xiàn)了學(xué)生對環(huán)保知識的理解和創(chuàng)意。

-模擬環(huán)保宣傳活動中，各小組表現(xiàn)出良好的團隊合作精神，宣傳內(nèi)容具有教育性和啟發(fā)性。

-學(xué)生在展示過程中，能夠清晰、流利地表達自己的觀點，提升了口語表達能力。

3.隨堂測試：

-學(xué)生對大自然基本元素的認識和環(huán)保行為的掌握情況較好，測試成績較為理想。

-測試中，學(xué)生能夠正確區(qū)分可回收物、有害垃圾等，體現(xiàn)了學(xué)生對環(huán)保分類知識的掌握。

-部分學(xué)生對于環(huán)保行為的實踐部分掌握不夠牢固，需要在課后進行加強。

4.實踐活動參與度：

-學(xué)生在植物生長實驗中，積極參與觀察和記錄，表現(xiàn)出對科學(xué)實驗的濃厚興趣。

-在制作環(huán)保手抄報和模擬環(huán)保宣傳活動過程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強的動手能力和創(chuàng)造力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生給予肯定，同時指出需要改進的地方，如提高參與度和表達能力。

-對于小組討論成果展示，教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，同時關(guān)注環(huán)保知識的準確性和實用性。

-隨堂測試后，教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行針對性指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高環(huán)保行為的實踐能力。

-教師對實踐活動的參與度給予高度評價，并鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行環(huán)保理念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《大自然的禮物》——這是一本適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，書中介紹了大自然中各種動植物的特點及其對人類生活的重要性。

-視頻資源：《綠色地球》——這是一部關(guān)于環(huán)境保護的紀錄片，通過真實的案例展示了人類活動對環(huán)境的影響，以及環(huán)保行動的必要性。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀《大自然的禮物》，了解更多關(guān)于大自然的知識，增強對環(huán)境保護的認識。

-觀看《綠色地球》紀錄片，思考人類應(yīng)該如何與自然和諧共處，如何采取行動保護我們的地球。

-學(xué)生可以記錄下自己在閱讀和觀看過程中的感想，或者在家庭中與父母分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-教師可提供以下指導(dǎo)