14《 我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)

14《我要的是葫蘆》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析《我要的是葫蘆》是統(tǒng)編版語文二年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，講述了一個(gè)農(nóng)民種葫蘆的故事。課文以生動(dòng)有趣的語言和形象的畫面，展現(xiàn)了農(nóng)民在種植葫蘆過程中遇到的困難和最終解決問題的過程。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以了解植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)細(xì)心觀察、勤于思考的良好習(xí)慣。本節(jié)課將結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美情趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和好奇心，提高學(xué)生運(yùn)用語言文字表達(dá)思考的能力。通過學(xué)習(xí)《我要的是葫蘆》，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物生長(zhǎng)的基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。同時(shí)，提升學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握葫蘆生長(zhǎng)的基本規(guī)律。

2.正確讀寫生字詞，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.理解“葫蘆”與“葉子”之間的關(guān)系，體會(huì)農(nóng)民的思考過程。

2.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示葫蘆生長(zhǎng)過程，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考“葫蘆”與“葉子”的關(guān)系，體會(huì)農(nóng)民的思考過程。

3.設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動(dòng)，如觀察植物生長(zhǎng)、記錄觀察日記等，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我要的是葫蘆》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備葫蘆生長(zhǎng)過程的圖片、相關(guān)科普視頻和植物生長(zhǎng)周期圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備種子、土壤、水等基本種植材料，用于演示植物生長(zhǎng)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置植物生長(zhǎng)角，便于學(xué)生觀察和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放葫蘆生長(zhǎng)的視頻，讓學(xué)生觀察葫蘆的生長(zhǎng)過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的興趣。

2.提問：你們知道葫蘆是怎么生長(zhǎng)的嗎？葫蘆和葉子之間有什么關(guān)系？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

二、講授新課（20分鐘）

1.教師講解課文《我要的是葫蘆》，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.介紹葫蘆的生長(zhǎng)規(guī)律，如葫蘆的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境等。

3.分析課文中的重點(diǎn)詞語，如“細(xì)心觀察”、“勤于思考”等，幫助學(xué)生理解課文主旨。

4.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示葫蘆生長(zhǎng)過程，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

2.進(jìn)行詞語接龍游戲，鞏固學(xué)生對(duì)生字詞的掌握。

3.分組討論：葫蘆生長(zhǎng)過程中，農(nóng)民遇到了哪些困難？他是如何解決的？

4.學(xué)生分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：葫蘆生長(zhǎng)過程中，農(nóng)民為什么要把葉子摘掉？

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：農(nóng)民的做法是否正確？為什么？

3.學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果你們是農(nóng)民，會(huì)怎樣解決葫蘆生長(zhǎng)過程中遇到的問題？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

六、解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師提出問題：如何培養(yǎng)細(xì)心觀察、勤于思考的習(xí)慣？

2.學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和方法。

3.學(xué)生代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)心觀察、勤于思考的重要性。

2.學(xué)生回顧課文，分享自己的學(xué)習(xí)收獲。

八、課后作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.觀察家里或?qū)W校里的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過程，下節(jié)課分享。

總計(jì)用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-中國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)知識(shí)：介紹中國(guó)古代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，包括農(nóng)作物的種植技術(shù)、農(nóng)業(yè)工具的演變等，幫助學(xué)生了解葫蘆種植在中國(guó)農(nóng)業(yè)歷史中的地位。

-植物生長(zhǎng)環(huán)境：探討不同植物的生長(zhǎng)環(huán)境要求，如光照、水分、土壤等，讓學(xué)生了解葫蘆生長(zhǎng)的適宜環(huán)境。

-葫蘆的藥用價(jià)值：介紹葫蘆在中醫(yī)藥中的用途，如葫蘆的藥用部分、功效等，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

-葫蘆的文化象征：講解葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的象征意義，如吉祥、豐收等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生觀察家中或?qū)W校內(nèi)的植物，記錄它們的生長(zhǎng)變化，撰寫觀察日記，提高學(xué)生的觀察能力和寫作能力。

-家庭種植活動(dòng)：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起參與家庭種植活動(dòng)，選擇適合家庭環(huán)境的植物進(jìn)行種植，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物生長(zhǎng)的樂趣。

-藝術(shù)創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生利用葫蘆進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，如葫蘆雕刻、葫蘆畫等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和藝術(shù)創(chuàng)造力。

-讀書分享會(huì)：組織學(xué)生閱讀與農(nóng)業(yè)、植物相關(guān)的書籍，如《植物的秘密》、《農(nóng)業(yè)的故事》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和求知欲。

-社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹節(jié)活動(dòng)、環(huán)保宣傳等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

-家庭作業(yè)拓展：布置與葫蘆相關(guān)的家庭作業(yè)，如繪制葫蘆生長(zhǎng)圖、編寫葫蘆種植指南等，鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)。課后作業(yè)1.完成葫蘆生長(zhǎng)記錄表：

-日期：

-葫蘆生長(zhǎng)狀況：描述葫蘆的生長(zhǎng)情況，如高度、葉片數(shù)量、顏色變化等。

-觀察到的現(xiàn)象：記錄在葫蘆生長(zhǎng)過程中觀察到的任何有趣現(xiàn)象或變化。

-我的思考：寫下你對(duì)葫蘆生長(zhǎng)的思考或疑問。

2.編寫葫蘆種植日記：

-日期：

-種植過程：描述葫蘆從播種到成長(zhǎng)的每一個(gè)步驟。

-遇到的問題：記錄在種植過程中遇到的問題，如病蟲害、生長(zhǎng)緩慢等。

-解決方法：說明你是如何解決遇到的問題的。

3.設(shè)計(jì)葫蘆種植指南：

-標(biāo)題：葫蘆種植指南

-目錄：

1.葫蘆簡(jiǎn)介

2.種植準(zhǔn)備

3.種植步驟

4.日常管理

5.病蟲害防治

6.收獲與儲(chǔ)存

-內(nèi)容：根據(jù)所學(xué)知識(shí)，詳細(xì)編寫每個(gè)部分的內(nèi)容。

4.創(chuàng)作葫蘆故事：

-標(biāo)題：葫蘆的故事

-內(nèi)容：編寫一個(gè)以葫蘆為主角的短篇故事，可以是寓言、童話或現(xiàn)實(shí)生活中的小故事。

5.葫蘆知識(shí)問答：

-問題1：葫蘆的生長(zhǎng)周期是多久？

答案：葫蘆的生長(zhǎng)周期大約是4-6個(gè)月。

-問題2：葫蘆適合在什么樣的土壤中生長(zhǎng)？

答案：葫蘆適合在肥沃、排水良好的土壤中生長(zhǎng)。

-問題3：葫蘆的葉子有什么作用？

答案：葫蘆的葉子可以進(jìn)行光合作用，為葫蘆提供養(yǎng)分。

-問題4：葫蘆在中醫(yī)藥中有哪些用途？

答案：葫蘆在中醫(yī)藥中可以用來清熱解毒、利尿消腫等。

-問題5：葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中有哪些象征意義？

答案：葫蘆在中國(guó)傳統(tǒng)文化中象征著吉祥、豐收等。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-葫蘆的生長(zhǎng)過程

-農(nóng)民種植葫蘆的觀察與思考

-葫蘆與葉子的關(guān)系

②重點(diǎn)詞句：

①“我要的是葫蘆?！?/p>

②“他不知道葉子是葫蘆藤上長(zhǎng)的?！?/p>

③“葉子上的蚜蟲，吸走了葫蘆藤的養(yǎng)分。”

③教學(xué)步驟：

①葫蘆的生長(zhǎng)過程

-播種

-出苗

-生長(zhǎng)

-開花

-結(jié)果

②農(nóng)民的觀察與思考

-觀察到葉子上的蚜蟲

-懷疑葉子與葫蘆的關(guān)系

-摘掉葉子，觀察葫蘆的生長(zhǎng)

③葫蘆與葉子的關(guān)系

-葉子是葫蘆藤上長(zhǎng)的

-葉子為葫蘆提供養(yǎng)分

-蚜蟲吸走養(yǎng)分，影響葫蘆生長(zhǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)課文內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-學(xué)生能夠正確朗讀課文，并能準(zhǔn)確說出課文中的重點(diǎn)詞語。

-學(xué)生在小組討論中能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和觀察。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生小組討論后，能夠清晰地表達(dá)葫蘆生長(zhǎng)過程中遇到的問題及解決方案。

-學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，提出創(chuàng)新性的種植建議。

-學(xué)生展示的討論成果富有創(chuàng)意，體現(xiàn)了學(xué)生的思維活躍和合作精神。

3.隨堂測(cè)試：

-學(xué)生在隨堂測(cè)試中，對(duì)課文內(nèi)容的理解準(zhǔn)確，能夠正確回答問題。

-學(xué)生在書寫生字詞時(shí)，字跡工整，正確率較高。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成課后作業(yè)，如葫蘆生長(zhǎng)記錄表、葫蘆種植日記等。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

-學(xué)生能夠?qū)ψ约旱恼n堂表現(xiàn)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-學(xué)生在互評(píng)中能夠發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)，并提出建設(shè)性的意見。

-學(xué)生通過自評(píng)與互評(píng)，提高了自我反思和評(píng)價(jià)的能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

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