2 學(xué)會(huì)寬容 第三課時(shí) （教學(xué)設(shè)計(jì)） -2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

2學(xué)會(huì)寬容第三課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年道德與法治六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)會(huì)寬容，包括寬容的定義、寬容的重要性以及如何在生活中實(shí)踐寬容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與六年級(jí)學(xué)生已有的道德觀念、人際交往經(jīng)驗(yàn)有關(guān)聯(lián)。教材章節(jié)涉及《道德與法治》六年級(jí)下冊(cè)“寬容的力量”部分，內(nèi)容包括寬容的定義、寬容的表現(xiàn)、寬容的意義等。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生道德判斷與評(píng)價(jià)能力，理解寬容的價(jià)值。

2.增強(qiáng)學(xué)生人際交往能力，學(xué)會(huì)在沖突中展現(xiàn)寬容。

3.培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到寬容與法律精神的一致性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：六年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步了解了道德規(guī)范和法治意識(shí)，對(duì)人際交往的基本原則有一定的認(rèn)識(shí)，但關(guān)于寬容的概念和實(shí)踐可能還比較模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系的興趣逐漸增強(qiáng)，他們具備較強(qiáng)的理解力和分析能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能偏好通過(guò)案例學(xué)習(xí)來(lái)理解抽象概念，而另一部分學(xué)生可能更傾向于理論學(xué)習(xí)和討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能難以理解寬容的深層次含義，如何在實(shí)際生活中平衡寬容與原則的界限可能成為難點(diǎn)。此外，由于年齡特點(diǎn)，學(xué)生可能在面對(duì)沖突時(shí)難以控制情緒，表現(xiàn)出寬容的難度。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)寬容的認(rèn)識(shí)停留在表面，缺乏深刻的個(gè)人感悟和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解寬容的定義和重要性，幫助學(xué)生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞案例進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考如何在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐寬容。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)實(shí)際生活場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)寬容的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示寬容的圖片和故事，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.視頻教學(xué)：播放相關(guān)視頻，通過(guò)生動(dòng)的故事幫助學(xué)生理解寬容的內(nèi)涵。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.播放一段關(guān)于寬容的短片，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提問：你們認(rèn)為什么是寬容？為什么寬容很重要？

3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的主題：學(xué)會(huì)寬容。

二、新課講授（15分鐘）

1.講解寬容的定義和重要性：

-引導(dǎo)學(xué)生理解寬容的定義，強(qiáng)調(diào)寬容是一種美德，是人際交往的潤(rùn)滑劑。

-分析寬容的重要性，如促進(jìn)人際關(guān)系和諧、提高個(gè)人修養(yǎng)等。

2.分析寬容的表現(xiàn)：

-通過(guò)案例展示寬容的具體表現(xiàn)，如理解他人、原諒他人等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考在日常生活中如何做到寬容。

3.寬容的實(shí)踐方法：

-講解如何在沖突中保持寬容，如換位思考、控制情緒等。

-舉例說(shuō)明寬容在生活中的具體應(yīng)用，如處理同學(xué)間的誤會(huì)、化解家庭矛盾等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生分組，分別扮演不同的角色，模擬生活場(chǎng)景，體驗(yàn)寬容。

2.小組討論：引導(dǎo)學(xué)生就寬容的實(shí)踐方法進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。

3.案例分析：教師提供實(shí)際案例，讓學(xué)生分析如何運(yùn)用寬容解決沖突。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分享寬容的實(shí)踐案例，如同學(xué)間的小矛盾、家庭中的小摩擦等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考在案例中如何做到寬容，分析寬容的積極作用。

3.學(xué)生討論如何將寬容融入日常生活，提高人際交往能力。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寬容的定義、表現(xiàn)和實(shí)踐方法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考寬容在人際交往中的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行寬容。

3.鼓勵(lì)學(xué)生相互監(jiān)督，共同營(yíng)造一個(gè)寬容、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

備注：本節(jié)課共45分鐘，各個(gè)環(huán)節(jié)用時(shí)如下：

1.導(dǎo)入新課：5分鐘

2.新課講授：15分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論：10分鐘

5.總結(jié)回顧：5分鐘拓展與延伸1.《寬容的力量》節(jié)選：摘錄書籍中關(guān)于寬容的定義、歷史背景和實(shí)際應(yīng)用的段落，幫助學(xué)生從更深層次理解寬容的意義。

2.《寬容的智慧》摘錄：選取文章中關(guān)于寬容在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的作用，以及如何在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持寬容心態(tài)的內(nèi)容。

3.《寬容與法治》簡(jiǎn)論：節(jié)選關(guān)于寬容與法律精神相互關(guān)聯(lián)的文章，探討寬容在法治社會(huì)中的重要性。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以閱讀《寬容的力量》節(jié)選，思考寬容在不同歷史時(shí)期的社會(huì)作用，以及寬容對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合《寬容的智慧》摘錄，探討在日常生活中如何運(yùn)用寬容智慧來(lái)處理人際關(guān)系中的矛盾和沖突。

3.通過(guò)《寬容與法治》簡(jiǎn)論的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以研究寬容與法律精神的結(jié)合，思考如何在遵守法律的前提下展現(xiàn)寬容。

1.撰寫心得體會(huì)：學(xué)生可以結(jié)合閱讀材料，撰寫一篇關(guān)于寬容的心得體會(huì)，分享自己對(duì)于寬容的理解和感悟。

2.設(shè)計(jì)寬容故事集：學(xué)生可以創(chuàng)作一個(gè)關(guān)于寬容的短篇故事集，每個(gè)故事都體現(xiàn)寬容的價(jià)值觀，可以是個(gè)人經(jīng)歷或是虛構(gòu)故事。

3.制作寬容主題海報(bào)：學(xué)生可以設(shè)計(jì)一張海報(bào)，展示寬容的定義、重要性以及如何在生活中實(shí)踐寬容，可以是圖文結(jié)合的形式。

4.家庭實(shí)踐任務(wù)：學(xué)生可以與家人一起完成一個(gè)家庭實(shí)踐任務(wù)，比如幫助家人解決一個(gè)小的矛盾或沖突，并記錄下實(shí)踐過(guò)程和結(jié)果。

5.小組辯論賽：學(xué)生可以分組進(jìn)行關(guān)于寬容的辯論賽，準(zhǔn)備正反兩方的論點(diǎn)，通過(guò)辯論加深對(duì)寬容的理解。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：請(qǐng)列舉出你在生活中遇到的一些需要寬容對(duì)待的情況，并簡(jiǎn)要說(shuō)明你當(dāng)時(shí)是如何處理的。

答案示例：在課堂上，有同學(xué)不小心弄灑了墨水，弄臟了我的課本。我選擇了寬容，沒有責(zé)怪他，而是幫他一起清理，并借給他一本備用課本。

2.作業(yè)內(nèi)容：閱讀《寬容的力量》節(jié)選，找出文中提到的寬容的三個(gè)重要作用，并用自己的話簡(jiǎn)要解釋。

答案示例：寬容的三個(gè)重要作用包括：促進(jìn)人際關(guān)系和諧、提高個(gè)人修養(yǎng)、增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

3.作業(yè)內(nèi)容：結(jié)合《寬容的智慧》摘錄，寫一篇短文，描述一次你在沖突中如何運(yùn)用寬容智慧解決問題的經(jīng)歷。

答案示例：在一次與同學(xué)的小爭(zhēng)執(zhí)中，我運(yùn)用寬容智慧，主動(dòng)道歉并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，最終我們和解了。

4.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《寬容與法治》簡(jiǎn)論，討論寬容在法治社會(huì)中的重要性，并舉例說(shuō)明。

答案示例：寬容在法治社會(huì)中的重要性體現(xiàn)在：它有助于維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)法治精神的傳播。例如，在司法審判中，法官對(duì)被告的寬容可以體現(xiàn)法律的仁慈和人道。

5.作業(yè)內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于寬容的情景劇劇本，其中包含至少三個(gè)不同場(chǎng)景，每個(gè)場(chǎng)景都要體現(xiàn)寬容的主題。

答案示例：

場(chǎng)景一：小明不小心撞到了小華，小華摔倒受傷。小明主動(dòng)幫助小華，并承擔(dān)了責(zé)任。

場(chǎng)景二：小麗在圖書館大聲說(shuō)話，影響了其他人的學(xué)習(xí)。小王提醒小麗，小麗立即道歉并保持安靜。

場(chǎng)景三：小張?jiān)诒荣愔休斀o了小李，小張沒有表現(xiàn)出嫉妒，反而為小李的勝利鼓掌。

6.作業(yè)內(nèi)容：閱讀教材中關(guān)于寬容的案例，分析案例中人物的行為，并討論這些行為對(duì)人際關(guān)系的影響。

答案示例：在教材中，一個(gè)同學(xué)因?yàn)閷捜莸貛椭艘粋€(gè)落水的同學(xué)而受到表?yè)P(yáng)。這個(gè)案例表明，寬容的行為可以增進(jìn)人與人之間的信任和友誼。

7.作業(yè)內(nèi)容：撰寫一篇關(guān)于寬容的短文，探討寬容在現(xiàn)代社會(huì)中的意義，并提出一些建議，以促進(jìn)社會(huì)寬容氛圍的形成。

答案示例：寬容是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的品質(zhì)。為了促進(jìn)社會(huì)寬容氛圍的形成，我們應(yīng)從自身做起，學(xué)會(huì)尊重他人，理解他人，并在生活中實(shí)踐寬容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寬容的定義：寬容是一種美德，是對(duì)他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)給予理解和原諒的態(tài)度。

-寬容的重要性：寬容有助于促進(jìn)人際關(guān)系和諧，提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。

-寬容的表現(xiàn)：在沖突中保持冷靜，理解他人，原諒他人，以及換位思考。

-寬容的實(shí)踐方法：控制情緒，換位思考，積極溝通，以及尋求共同解決方案。

②關(guān)鍵詞：

-寬容

-美德

-人際關(guān)系

-個(gè)人修養(yǎng)

-社會(huì)凝聚力

-沖突

-理解

-原諒

-換位思考

-控制情緒

③重點(diǎn)句子：

-“寬容是一種美德，是對(duì)他人的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)給予理解和原諒的態(tài)度?！?/p>

-“寬容有助于促進(jìn)人際關(guān)系和諧，提高個(gè)人修養(yǎng)，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。”

-“在沖突中保持冷靜，理解他人，原諒他人，以及換位思考，是寬容的表現(xiàn)?！?/p>

-“控制情緒，換位思考，積極溝通，以及尋求共同解決方案，是寬容的實(shí)踐方法。”

-“寬容不僅是個(gè)人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志?！苯虒W(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一項(xiàng)重要的教學(xué)活動(dòng)，它可以幫助我們?cè)u(píng)估教學(xué)效果，識(shí)別不足，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)。以下是我對(duì)“學(xué)會(huì)寬容”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)劃。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

-反思活動(dòng)一：課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)寬容的理解和在實(shí)際生活中的應(yīng)用情況。通過(guò)這種交流，我可以了解學(xué)生是否真正掌握了寬容的概念，以及他們?cè)趯?shí)踐中遇到的困難。

-反思活動(dòng)二：觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，記錄他們?cè)谟懻摵徒巧缪葜械膮⑴c程度，以及他們的互動(dòng)是否體現(xiàn)了寬容的態(tài)度。

-反思活動(dòng)三：收集學(xué)生的課后作業(yè)，分析他們?cè)趯懽骱退伎歼^(guò)程中對(duì)寬容的理解深度。

2.制定改進(jìn)措施

-改進(jìn)措施一：針對(duì)學(xué)生在交流中反映的寬容理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中增加案例分析環(huán)節(jié)，通過(guò)具體案例來(lái)加深學(xué)生對(duì)寬容內(nèi)涵的理解。

-改進(jìn)措施二：為了提高學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更具互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組辯論賽，讓學(xué)生在辯論中學(xué)會(huì)如何在沖突中展現(xiàn)寬容。

-改進(jìn)措施三：針對(duì)學(xué)生在課后作業(yè)中表現(xiàn)出的對(duì)寬容實(shí)踐方法的困惑，