Unit 2 Lesson 1 This is my school （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊

Unit2Lesson1Thisismyschool（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年冀教版（三起）（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Lesson1Thisismyschool

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽、說、讀、寫能力，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠用英語描述自己的學(xué)校環(huán)境。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識，理解并尊重不同文化背景下的學(xué)校生活。

3.提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂內(nèi)外自主探索和表達(dá)關(guān)于學(xué)校的信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，通過小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，他們的英語基礎(chǔ)相對薄弱，但對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)積極性較高。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡單的單詞，但詞匯量有限，對句型的理解和運(yùn)用能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語能力相對較好，能夠在教師的引導(dǎo)下模仿和跟讀，但在書寫和閱讀方面存在一定困難，尤其是在拼寫和句型結(jié)構(gòu)上。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成中，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自我表達(dá)能力有待加強(qiáng)，需要通過課堂互動和實(shí)踐活動來提高。學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神需要進(jìn)一步培養(yǎng)，特別是在小組活動中，如何有效溝通和協(xié)作是本節(jié)課需要關(guān)注的問題。

對學(xué)生行為習(xí)慣的分析顯示，部分學(xué)生可能在課堂上過于活躍，影響他人學(xué)習(xí)；而部分學(xué)生則可能過于內(nèi)向，不敢開口說英語。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接的影響，因此本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，通過多樣化的教學(xué)活動和評價(jià)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)培養(yǎng)他們的自信心和合作能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的冀教版三年級上冊英語教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)校圖片、校園建筑圖表以及與學(xué)校生活相關(guān)的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容，確保教室安靜、整潔，有利于學(xué)生集中注意力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過提問方式引入主題：“同學(xué)們，你們喜歡自己的學(xué)校嗎？你們能告訴我你們學(xué)校的名字嗎？”

2.學(xué)生回答后，教師展示學(xué)校圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的學(xué)校。

3.教師總結(jié)：“今天我們要學(xué)習(xí)的新課是‘Thisismyschool’，讓我們一起來看看如何用英語介紹我們的學(xué)校。”

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如：“Thisismyschool.Itisbig.Itisbeautiful.Thelibraryisonthefirstfloor.Theclassroomisonthesecondfloor.”

2.教師示范如何用英語描述學(xué)校，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

3.教師通過PPT展示學(xué)校的各個(gè)部分，如：圖書館、教室、操場等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些地方。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)15分鐘）

1.教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)學(xué)校部分進(jìn)行描述，如：圖書館、教室等。

2.每組派代表用英語描述所選學(xué)校部分，其他組員補(bǔ)充。

3.教師對學(xué)生的描述進(jìn)行點(diǎn)評和糾正，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的學(xué)校圖片，分組討論如何用英語描述圖片中的學(xué)校。

2.教師提出以下問題供學(xué)生討論：

a.這所學(xué)校叫什么名字？

b.學(xué)校有什么特點(diǎn)？

c.學(xué)校的哪些地方是你最喜歡的？

3.學(xué)生討論后，每組派代表回答問題，教師進(jìn)行點(diǎn)評。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)校各部分的英語表達(dá)。

2.教師提問：“同學(xué)們，你們學(xué)會了如何用英語介紹自己的學(xué)校嗎？”

3.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了‘Thisismyschool’，希望大家能夠運(yùn)用所學(xué)知識，向他人介紹自己的學(xué)校。課后，請同學(xué)們試著用英語描述一下自己的學(xué)校?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握與學(xué)校相關(guān)的詞匯，如：school,library,classroom,playground,teacher,student等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中描述學(xué)校環(huán)境，提高英語口語表達(dá)能力。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語描述學(xué)校的特點(diǎn)和各個(gè)部分，如：“Thisismyschool.Itisbigandbeautiful.Thelibraryisonthefirstfloor.Theclassroomisonthesecondfloor.”通過實(shí)際運(yùn)用句型，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用英語語法結(jié)構(gòu)。

3.聽力理解：學(xué)生在課堂上通過聽教師講解、觀看視頻和圖片等方式，提高了聽力理解能力。他們能夠準(zhǔn)確捕捉到與學(xué)校相關(guān)的信息，為后續(xù)的口語表達(dá)和寫作打下基礎(chǔ)。

4.口語表達(dá)：通過小組討論和課堂互動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠自信地用英語描述自己的學(xué)校，并在交流中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

5.寫作能力：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了如何用英語描述學(xué)校，為寫作打下了基礎(chǔ)。他們能夠根據(jù)所學(xué)知識，嘗試撰寫簡單的短文，如介紹自己的學(xué)校。

6.跨文化交際意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生了解到不同文化背景下學(xué)校生活的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識。他們能夠尊重并理解不同文化背景下的學(xué)校生活。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課中通過自主學(xué)習(xí)，如查找學(xué)校相關(guān)資料、觀看視頻等，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組討論和課堂互動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人意見，尊重他人，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.自信心：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在課堂上積極參與，勇敢地用英語表達(dá)自己，增強(qiáng)了自信心。他們相信自己能夠?qū)W好英語，為今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

10.習(xí)慣養(yǎng)成：本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真聽講、積極參與、按時(shí)完成作業(yè)等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成有助于學(xué)生更好地適應(yīng)今后的學(xué)習(xí)生活。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：《MySchoolintheFuture》

-描述：這篇短文講述了作者對未來學(xué)校的想象，包括學(xué)校的外觀、設(shè)施和活動。學(xué)生可以通過閱讀這篇短文，了解不同文化背景下對未來學(xué)校的期待和設(shè)想。

b.視頻資源：《SchoolLifeAroundtheWorld》

-描述：這個(gè)視頻展示了世界各地學(xué)校的生活場景，包括課堂、操場、圖書館等。學(xué)生可以通過觀看視頻，了解不同國家學(xué)校的生活差異，拓寬視野。

2.拓展要求：

a.閱讀材料《MySchoolintheFuture》：

-要求學(xué)生閱讀短文，思考并記錄下自己對未來學(xué)校的想法和期望。

-鼓勵(lì)學(xué)生將自己的想法與同學(xué)分享，進(jìn)行小組討論。

-教師可組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試用英語描述自己理想中的學(xué)校。

b.視頻資源《SchoolLifeAroundtheWorld》：

-要求學(xué)生在觀看視頻后，完成以下任務(wù)：

i.選擇一個(gè)自己感興趣的國家或地區(qū)的學(xué)校生活場景，記錄下所見所感。

ii.與同學(xué)分享自己的觀察，討論不同國家學(xué)校生活的異同。

iii.教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同國家學(xué)校的一天。

3.教師指導(dǎo)與幫助：

a.教師可根據(jù)學(xué)生的閱讀水平，推薦適合的閱讀材料，如簡化版的《MySchoolintheFuture》。

b.對于視頻資源，教師可提供視頻中的關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生更好地理解內(nèi)容。

c.教師可組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問。

d.教師可鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

e.教師可定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果，給予反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生帶入一個(gè)真實(shí)的學(xué)校環(huán)境，通過模擬課堂、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點(diǎn)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個(gè)體差異較大：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和能力存在較大差異，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，而有些學(xué)生則顯得較為沉默。這可能導(dǎo)致課堂氛圍不均衡，部分學(xué)生可能得不到足夠的關(guān)注和幫助。

2.課堂互動不足：雖然我嘗試通過小組討論和角色扮演來增強(qiáng)課堂互動，但實(shí)際效果并不理想，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分調(diào)動學(xué)生的興趣和積極性。

3.評價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對學(xué)生個(gè)體差異，我將嘗試采用分層教學(xué)的方法，為不同水平的學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

2.增強(qiáng)課堂互動：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、游戲等，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營造一個(gè)積極、活躍的課堂