5《這些事我來做》（第一課時）（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊

5《這些事我來做》（第一課時）（教學設計）2024-2025學年統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課旨在通過具體案例分析，幫助學生認識到自己的責任和義務，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習慣。通過活動體驗，使學生理解個人在社會生活中的角色和作用，增強責任意識，為未來的學習和生活打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生正確的價值觀，提高法治意識，增強社會責任感。通過案例分析，提升學生的道德判斷能力，培養(yǎng)自主管理能力，學會在日常生活中承擔責任，形成積極向上的人生態(tài)度。教學難點與重點1.教學重點

-理解個人責任與家庭、學校、社會的關系。

-學習如何在自己的日常生活中履行責任。

-通過案例分析，識別不同的責任行為，如家務勞動、學習任務、社會公益活動等。

2.教學難點

-難點一：理解責任的內(nèi)涵和重要性。

-學生可能難以將抽象的責任概念與具體行為聯(lián)系起來。

-例如，通過角色扮演活動，讓學生體驗不同角色下的責任感受。

-難點二：識別和承擔個人責任。

-學生可能不清楚如何在自己的生活中找到可以承擔的責任。

-例如，通過小組討論，引導學生分享自己在家庭、學校和社會中的責任體驗。

-難點三：培養(yǎng)責任感和自律意識。

-學生可能缺乏長期堅持和自律的能力。

-例如，通過設置短期責任目標和自我評價機制，幫助學生逐步建立責任感和自律習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響

-課程平臺：班級微信群、學校在線教學平臺

-信息化資源：責任教育相關的視頻、動畫、圖片素材

-教學手段：角色扮演道具、責任卡片、小組討論記錄表教學流程1.導入新課

-詳細內(nèi)容：教師以一個簡短的故事引入，講述一個小學生在家庭、學校和社區(qū)中承擔責任的經(jīng)歷。提問學生：“如果你是這個小學生，你會怎么做？你覺得自己有哪些責任？”以此激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題“這些事我來做”。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-內(nèi)容一：責任的認識

-詳細內(nèi)容：教師講解責任的定義，通過PPT展示責任的概念和重要性，結合課本中的案例，如家庭中的家務勞動、學校中的學習任務、社會中的公益活動等，讓學生理解責任的不同形式和承擔責任的意義。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：責任與權利的關系

-詳細內(nèi)容：教師引導學生思考責任與權利的關系，通過小組討論，讓學生舉例說明在現(xiàn)實生活中，承擔責任可能會帶來哪些權利。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：如何履行責任

-詳細內(nèi)容：教師介紹履行責任的方法和技巧，如制定計劃、分配任務、自我監(jiān)督等，并結合實際案例，讓學生了解如何在自己的生活中積極履行責任。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-內(nèi)容一：角色扮演

-詳細內(nèi)容：學生分成小組，分別扮演家庭中的孩子、學校中的學生、社區(qū)中的志愿者等角色，模擬日常生活中可能遇到的責任情境，進行角色扮演。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容二：責任卡片制作

-詳細內(nèi)容：學生根據(jù)自己在家庭、學校和社區(qū)中的責任，制作責任卡片，并在卡片上寫明責任內(nèi)容、履行方式和預期效果。

-用時：10分鐘

-內(nèi)容三：責任分享會

-詳細內(nèi)容：各小組展示自己的責任卡片，分享履行責任的經(jīng)驗和感受，教師引導學生進行點評和總結。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面一：責任與成長的關系

-舉例回答：“承擔責任能讓我們學會獨立和自律，這對我們的成長非常重要?！?/p>

-方面二：責任與他人的關系

-舉例回答：“履行責任可以讓我們更好地與他人合作，建立良好的人際關系。”

-方面三：責任與社會的關系

-舉例回答：“每個人都有責任為社會做出貢獻，這樣我們的社會才能更加和諧?！?/p>

5.總結回顧

-內(nèi)容：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行回顧，強調(diào)承擔責任的重要性，鼓勵學生在日常生活中積極履行個人責任。

-用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.責任的定義與重要性

-責任是指個人在社會生活中應盡的責任和義務。

-責任感是個人品質(zhì)的重要組成部分，對個人成長和社會和諧具有重要意義。

2.責任的類型與表現(xiàn)

-家庭責任：如完成家務、照顧家人等。

-學校責任：如認真學習、遵守紀律、幫助同學等。

-社會責任：如參與公益活動、保護環(huán)境、遵紀守法等。

3.履行責任的方法與技巧

-制定計劃：明確責任內(nèi)容、目標和時間安排。

-分配任務：合理分配責任，確保每個人都能參與其中。

-自我監(jiān)督：定期檢查責任履行情況，及時調(diào)整和改進。

4.責任與權利的關系

-履行責任可以帶來相應的權利，如成就感、尊重和信任等。

-權利與責任相輔相成，相互促進。

5.責任教育的重要性

-責任教育有助于培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)，提高法治意識。

-責任教育有助于學生形成積極向上的人生態(tài)度，為未來的學習和生活打下堅實基礎。

6.責任與個人成長的關系

-履行責任有助于培養(yǎng)學生的獨立性和自律性。

-責任感是個人成長過程中不可或缺的品質(zhì)。

7.責任與社會和諧的關系

-個人履行責任有助于構建和諧社會。

-社會和諧需要每個成員都承擔起自己的責任。

8.責任教育的實施方法

-通過案例教學，讓學生了解責任的具體表現(xiàn)。

-通過角色扮演，讓學生體驗不同角色下的責任感受。

-通過小組討論，引導學生分享自己在生活中承擔的責任。

-通過實踐活動，讓學生在實踐中學會履行責任。

9.責任教育的評價方法

-觀察學生在日常生活和學習中的責任履行情況。

-評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)和成果。

-通過學生自評和互評，了解學生的責任意識。板書設計①責任的定義與重要性

-責任：在社會生活中應盡的責任和義務

-責任感：個人品質(zhì)的重要組成部分，對個人成長和社會和諧具有重要意義

②責任的類型與表現(xiàn)

-家庭責任：家務勞動、照顧家人

-學校責任：認真學習、遵守紀律、幫助同學

-社會責任：參與公益活動、保護環(huán)境、遵紀守法

③履行責任的方法與技巧

-制定計劃：明確責任內(nèi)容、目標和時間安排

-分配任務：合理分配責任，確保每個人都能參與其中

-自我監(jiān)督：定期檢查責任履行情況，及時調(diào)整和改進

④責任與權利的關系

-履行責任可以帶來相應的權利：成就感、尊重、信任

-權利與責任相輔相成，相互促進

⑤責任教育的重要性

-培養(yǎng)道德品質(zhì)，提高法治意識

-形成積極向上的人生態(tài)度，為未來打下堅實基礎

⑥責任與個人成長的關系

-培養(yǎng)獨立性和自律性

-責任感是個人成長過程中不可或缺的品質(zhì)

⑦責任與社會和諧的關系

-個人履行責任有助于構建和諧社會

-社會和諧需要每個成員都承擔起自己的責任

⑧責任教育的實施方法

-案例教學：了解責任的具體表現(xiàn)

-角色扮演：體驗不同角色下的責任感受

-小組討論：分享生活中承擔的責任

-實踐活動：在實踐中學會履行責任

⑨責任教育的評價方法

-觀察學生在日常生活和學習中的責任履行情況

-評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)和成果

-學生自評和互評：了解學生的責任意識課堂1.課堂評價

-提問環(huán)節(jié)：教師通過提問的方式檢查學生對責任定義、責任類型、履行責任方法等知識點的掌握程度。例如，教師可以提問：“你能舉例說明什么是家庭責任嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生對家庭責任的理解。

-觀察環(huán)節(jié)：教師觀察學生在課堂活動中的參與度、合作能力和責任感表現(xiàn)。例如，在角色扮演活動中，教師可以觀察學生是否積極參與、是否能夠認真履行自己的角色。

-測試環(huán)節(jié)：通過小測驗或課堂練習，評估學生對本節(jié)課知識的掌握情況。例如，教師可以設計一些選擇題或簡答題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-小組討論評價：教師通過參與學生的討論，評價學生在討論中的表達能力和團隊協(xié)作能力。例如，教師可以詢問：“你在小組討論中提出了哪些觀點？”

-反饋環(huán)節(jié)：教師對學生的回答和表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵學生的積極表現(xiàn)，同時對錯誤或不足之處進行指正。

2.作業(yè)評價

-責任卡片制作：教師對學生的責任卡片進行批改，檢查學生是否能夠正確識別和描述自己在家庭、學校和社區(qū)中的責任。批改內(nèi)容包括責任內(nèi)容的準確性、描述的詳細程度和表達方式的恰當性。

-責任履行報告：學生提交一份關于自己在過去一周內(nèi)履行責任情況的報告，教師通過閱讀報告，了解學生是否能夠將所學知識應用到實際生活中，并給出相應的評價和建議。

-課堂筆記評價：教師檢查學生的課堂筆記，評估學生對課程內(nèi)容的理解和記憶情況。教師可以關注學生筆記中的重點知識點、關鍵詞和例句。

-反饋與鼓勵：教師對學生的作業(yè)進行批改后，及時反饋學生的學習效果，并給予鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不足的學生，提供具體的改進建議。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了“這些事我來做”，我覺得整體上學生們的參與度很高，課堂氛圍也比較活躍。不過，在回顧整個教學過程的時候，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可以通過更生動的案例來吸引學生的注意力。比如，我可以用一些學生熟悉的動畫人物或者現(xiàn)實生活中的小故事來引入，這樣可能更能激發(fā)他們的興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于責任的定義和重要性理解得不夠深刻。我可能在講解的時候可以更加細致一些，比如通過對比不同的責任行為，讓學生明白承擔責任的意義。另外，我也注意到，有些學生在討論責任與權利的關系時，表達得不夠清晰。我應該在課堂上多提供一些引導性的問題，幫助他們更好地組織語言。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和責任卡片制作，這些活動看起來挺受歡迎的。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在角色扮演中顯得有些拘謹，可能是因為他們不太熟悉這種活動形式。我應該在課前多做一些準備工作，比如提前讓學生了解角色扮演的規(guī)則和技巧。

在學生小組討論的時候，我發(fā)現(xiàn)他們能夠積極地參與到討論中來，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些學生在討論中缺乏深度，只是簡單地重復別人的觀點。我應該在討論前給出一些明確的指導，比如要求他們提出自己的看法，或者分析不同觀點的優(yōu)缺點。

總的來說，這節(jié)課的教學效果還是不錯的，學生們在知識、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足，比如在教學方法上可以更加多樣化，課堂管理上可以更加細致。接下來，我會針對這些問題提出一些改進措施：

1.在導入新課時，嘗試使用更多元化的教學手段，如多媒體、故事講述等，以吸引學生的興趣。

2.在講授新課時，注重引導學生深入思考，通過提問和討論，幫助他們更好地理解知識點。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，提供更多的指導和支持，幫助學生克服參與活動的緊張感。

4.在小組討論環(huán)節(jié)，給予學生更多的引導，鼓勵他們提出自己的觀點，并進行深入的分析。

5.在總結回顧環(huán)節(jié)，增加時間讓學生分享自己的感受和收獲，同時也要注意對課堂管理進行優(yōu)化。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學水平會不斷提升，學生們也能在課堂上獲得更好的學習體驗。典型例題講解例題1：小明的家庭中，他負責每天早晨起床后整理床鋪，這個行為屬于什么類型的責任？

答案：家庭責任。

例題2：小紅在學校里，她負責幫助老師管理班級紀律，這個行為屬于什么類型的責任？

答案：學校責任。

例題3：小華參加了社區(qū)志愿者活動，他在活動中負責照顧老人，這個行為屬于什么類型的責任？

答案：社會責任。

例題4：小強的班級組織了一次環(huán)保公益活動，他負責收集廢紙進行回收利用，這個行為體現(xiàn)了哪種責任感？

答案：環(huán)保責任感。

例題5：在家庭中，小李負責每周負責購買一次家庭所需的食材，他需要考慮哪些因素來履行這個責任？

答案：小李需要考慮食材的種類、價格、營養(yǎng)均衡以及家人的口味偏好等因素。

補充說明：

題型一：責任類型識別

題目：小麗每天放學后都會幫助鄰居老奶奶過馬路，這個行為屬于什么類型的責任？

答案：社會責任。

題型二：責任與權利關系

題目：小明在班級中擔任紀律委員，他有權對違反紀律的同學進行批評教育，這個權利與他承擔的責任有什么關系？

答案：小明作為紀律委員，有權批評教育同學是因為他承擔了維護班級紀律的責任。

題型三：責任履行方法

題目：小王在家庭中負責管理家務，他應該如何制定一個合理的管理計劃？

答案