全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級下冊第三單元第16課《跨學科主題：自我管理小管家》教學設(shè)計

全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級下冊第三單元第16課《跨學科主題：自我管理小管家》教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容全國江西科學技術(shù)版小學信息技術(shù)三年級下冊第三單元第16課《跨學科主題：自我管理小管家》教學內(nèi)容包括：學習如何使用電子表格軟件創(chuàng)建個人時間表，記錄學習、生活和娛樂活動的時間；學習如何設(shè)置提醒功能，提高時間管理效率；學習如何使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，分析個人時間使用情況，優(yōu)化時間安排。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學習電子表格的使用，學生能夠提高信息處理能力，學會合理規(guī)劃時間，培養(yǎng)良好的時間管理習慣。同時，通過跨學科學習，學生將數(shù)學與信息技術(shù)相結(jié)合，鍛煉解決問題的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：電子表格軟件的基本操作。包括單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入、格式調(diào)整等。

舉例：教師應指導學生如何打開電子表格軟件，創(chuàng)建新的工作表，并教會他們?nèi)绾屋斎胄彰?、日期等基本信息?/p>

-重點二：時間表的創(chuàng)建與編輯。學生需學會創(chuàng)建個人時間表，并能夠添加、修改和刪除活動安排。

舉例：教師可以示范如何設(shè)置每天的學習、休息和娛樂時間，并引導學生根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。

2.教學難點

-難點一：設(shè)置提醒功能。學生需要理解如何為特定的時間段設(shè)置提醒，以及如何調(diào)整提醒的樣式和頻率。

舉例：難點在于理解提醒與單元格數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)，以及如何根據(jù)活動的重要性調(diào)整提醒的設(shè)置。

-難點二：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析。學生需要學會使用電子表格軟件的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，分析個人時間使用情況。

舉例：難點在于如何選擇合適的統(tǒng)計函數(shù)，如求和、平均值等，以及如何解讀統(tǒng)計結(jié)果以優(yōu)化時間安排。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解電子表格的基本操作，為學生提供清晰的指導。

2.實驗法：讓學生通過實際操作，如創(chuàng)建個人時間表，體驗電子表格的實用性。

3.討論法：引導學生討論如何優(yōu)化時間管理，激發(fā)他們的思考。

教學手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示電子表格的使用步驟，直觀教學。

2.互動軟件：使用電子表格軟件進行實時操作，讓學生跟隨練習。

3.網(wǎng)絡資源：提供在線教程和案例，拓展學生的學習資源。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

1.情境創(chuàng)設(shè)：教師展示一張學生日常生活的時間表，包括學習、休息、娛樂等時間分配。

2.提出問題：引導學生思考如何更好地管理自己的時間，提高生活和學習效率。

3.激發(fā)興趣：提出“如果有一個小管家，可以幫助我們管理時間，你會希望它具備哪些功能？”

4.用時：5分鐘

【講授新課】

1.電子表格軟件的基本操作：

-展示電子表格軟件界面，講解單元格、行、列的概念。

-指導學生如何打開電子表格軟件，創(chuàng)建新的工作表。

-教授學生如何輸入數(shù)據(jù)、調(diào)整格式等基本操作。

5.時間表的創(chuàng)建與編輯：

-引導學生創(chuàng)建個人時間表，設(shè)置學習、休息和娛樂時間。

-講解如何添加、修改和刪除活動安排。

6.設(shè)置提醒功能：

-介紹提醒功能，講解如何為特定時間段設(shè)置提醒。

-演示如何調(diào)整提醒的樣式和頻率。

7.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析：

-教授學生使用數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，如求和、平均值等。

-引導學生分析統(tǒng)計結(jié)果，優(yōu)化時間安排。

8.用時：20分鐘

【鞏固練習】

1.學生練習：

-分組進行，每個小組創(chuàng)建一個個人時間表。

-教師巡回指導，解答學生在操作過程中遇到的問題。

2.討論交流：

-各小組分享自己的時間表，討論如何優(yōu)化時間管理。

-教師引導學生總結(jié)經(jīng)驗，提出改進建議。

3.用時：10分鐘

【課堂提問】

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師針對本節(jié)課重點內(nèi)容進行提問，檢查學生對知識的掌握情況。

-學生回答問題，教師給予點評和指導。

2.師生互動：

-鼓勵學生提問，教師耐心解答。

-教師引導學生思考如何將所學知識應用到實際生活中。

3.用時：5分鐘

【總結(jié)與拓展】

1.總結(jié)：

-教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)時間管理的重要性。

-學生回顧所學知識，分享自己的收獲。

2.拓展：

-提出問題：“如何利用電子表格軟件幫助家人管理時間？”

-鼓勵學生思考，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出解決方案。

3.用時：5分鐘

【作業(yè)布置】

1.布置作業(yè)：

-學生回家后，使用電子表格軟件創(chuàng)建自己的個人時間表，并設(shè)置提醒功能。

-每周回顧一次時間表，調(diào)整時間安排，提高效率。

2.用時：2分鐘

【教學反思】

1.教師在教學過程中應關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

2.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

3.注重實踐操作，讓學生在實際操作中掌握知識，提高解決問題的能力。

4.通過課堂提問和討論，引導學生思考，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

5.關(guān)注學生的作業(yè)完成情況，及時給予反饋，促進學生的持續(xù)進步。

【用時總計】45分鐘知識點梳理1.電子表格軟件的基本操作

-打開和關(guān)閉電子表格軟件

-創(chuàng)建和保存工作簿

-選擇單元格、行和列

-輸入和編輯數(shù)據(jù)

-調(diào)整單元格格式（字體、字號、顏色、對齊方式等）

-使用公式和函數(shù)進行計算

2.時間表的創(chuàng)建與編輯

-創(chuàng)建個人時間表，包括學習、休息、娛樂等時間安排

-添加、修改和刪除活動安排

-設(shè)置活動開始和結(jié)束時間

-使用條件格式突出顯示重要時間節(jié)點

3.提醒功能的設(shè)置

-為特定時間段設(shè)置提醒

-調(diào)整提醒的樣式和頻率（如聲音、震動等）

-設(shè)置重復提醒（如每天、每周等）

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

-使用統(tǒng)計函數(shù)（如求和、平均值、最大值、最小值等）

-創(chuàng)建圖表（如柱狀圖、折線圖、餅圖等）展示數(shù)據(jù)

-分析統(tǒng)計結(jié)果，優(yōu)化時間安排

5.時間管理原則

-制定明確的目標和計劃

-合理分配時間，避免拖延

-定期回顧和調(diào)整時間表

-保持良好的作息習慣

6.跨學科應用

-將數(shù)學知識（如計算、統(tǒng)計）應用于電子表格操作

-利用信息技術(shù)解決實際問題，如個人時間管理、家庭財務管理等

7.信息素養(yǎng)

-正確使用電子設(shè)備，保護個人信息安全

-評估和選擇合適的電子表格軟件

-遵循電子表格操作規(guī)范，提高工作效率

8.創(chuàng)新思維

-利用電子表格軟件進行創(chuàng)新設(shè)計，如制作個人時間管理工具

-結(jié)合其他學科知識，開發(fā)跨學科項目

9.團隊合作

-在小組活動中，共同創(chuàng)建和編輯時間表

-分享時間管理經(jīng)驗，互相學習，共同進步

10.評價與反思

-定期評估時間管理效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓

-反思時間管理中的不足，尋找改進方法典型例題講解1.例題：創(chuàng)建個人學習時間表

-解答：學生小李需要創(chuàng)建一個個人學習時間表，包括每天的學習時間段、學習內(nèi)容和學習目標。他可以這樣安排：

-上午：8:00-9:00數(shù)學課，復習公式；9:00-10:00英語課，背誦單詞。

-下午：2:00-3:00科學課，實驗報告；3:00-4:00體育課，跑步鍛煉。

-晚上：7:00-8:00自習，完成作業(yè)。

-補充說明：在創(chuàng)建時間表時，學生應考慮自己的課程安排和作息習慣，合理分配學習時間。

2.例題：設(shè)置提醒功能

-解答：學生小王需要在下午3:00時提醒自己復習歷史知識。他可以在電子表格中設(shè)置如下提醒：

-在3:00所在的單元格中輸入“復習歷史”。

-為該單元格設(shè)置提醒，選擇在3:00時提醒。

-補充說明：設(shè)置提醒功能可以幫助學生更好地遵守時間表，避免遺漏重要事項。

3.例題：數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

-解答：學生小張記錄了一個月的學習時間，他想要分析自己的學習效率。他可以使用以下步驟：

-在電子表格中創(chuàng)建一個包含學習時間、學習內(nèi)容和學習成績的表格。

-使用求和函數(shù)計算每天的學習時間總和。

-使用平均值函數(shù)計算月均學習時間。

-使用排序和篩選功能分析不同學習內(nèi)容的時間分配和成績表現(xiàn)。

-補充說明：通過數(shù)據(jù)分析，學生可以了解自己的學習習慣，找到提高效率的方法。

4.例題：優(yōu)化時間安排

-解答：學生小王發(fā)現(xiàn)自己在下午的學習效率較低，他想要優(yōu)化時間安排。他可以：

-將下午的學習時間調(diào)整到上午，避開下午的低效時段。

-在電子表格中標記出學習效率較低的時段，并嘗試調(diào)整活動內(nèi)容。

-使用條件格式突出顯示低效時段，以便在未來避免。

-補充說明：優(yōu)化時間安排有助于提高學習效率，學生應根據(jù)自己的實際情況進行調(diào)整。

5.例題：跨學科應用

-解答：學生小李需要為學校的環(huán)保活動設(shè)計一個時間表。他可以：

-在電子表格中創(chuàng)建活動時間表，包括活動名稱、時間、地點、負責人等。

-使用圖表功能展示活動的時間安排，使信息更直觀。

-結(jié)合數(shù)學知識，計算活動所需的人力、物力和財力資源。

-補充說明：跨學科應用可以鍛煉學生的綜合能力，將所學知識應用于實際問題的解決。板書設(shè)計①

-標題：跨學科主題：自我管理小管家

-關(guān)鍵詞：電子表格、時間管理、提醒功能、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、優(yōu)化安排

②

-時間管理

-個人時間表

-學習時間

-休息時間

-娛樂時間

-活動安排

③

-提醒功能

-設(shè)置提醒

-調(diào)整樣式

-重復提醒

-時間節(jié)點

④

-數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析

-統(tǒng)計函數(shù)

-圖表展示

-分析結(jié)果

-優(yōu)化建議

⑤

-跨學科應用

-數(shù)學與信息技術(shù)結(jié)合

-解決實際問題

-創(chuàng)新設(shè)計

⑥

-信息素養(yǎng)

-正確使用電子設(shè)備

-保護個人信息安全

-遵循操作規(guī)范

⑦

-創(chuàng)新思維

-個人時間管理工具

-跨學科項目開發(fā)

⑧

-團隊合作

-小組活動

-分享經(jīng)驗

-互相學習

⑨

-評價與反思

-定期評估

-總結(jié)經(jīng)驗

-改進方法教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了如何使用電子表格來管理個人時間，這個主題還是挺實用的。我覺得，整體上，教學效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我發(fā)現(xiàn)同學們對電子表格的基本操作掌握得挺快的，比如單元格的選擇、數(shù)據(jù)的輸入和格式調(diào)整等。這說明我們的教學方法和手段還是挺有效的。但是，在設(shè)置提醒功能和數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析的部分，有些同學顯得有些吃力。這可能是因為這部分內(nèi)容比較抽象，需要一定的邏輯思維能力。

在教學方法上，我采用了講授法和實驗法相結(jié)合的方式。對于基礎(chǔ)操作，我通過講解和演示來讓學生直觀地學習。而在設(shè)置提醒和數(shù)據(jù)統(tǒng)計這部分，我鼓勵他們自己動手操作，通過實踐來掌握。這樣的方式我覺得是比較有效的，因為它既能讓學生聽懂，又能讓他們通過實踐來加深理解。

在教學策略上，我注意到有些同學在學習過程中顯得有些迷茫，不知道從哪里開始。為此，我在課堂上多了一些引導，比如提問和個別輔導。我覺得這一點做得不錯，因為這樣可以確保每個學生都能跟上教學進度。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀律整體上還是不錯的，但有個別同學在操作過程中分心。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注課堂紀律，確保每個學生都能集中精力學習。

至于教學效果，我覺得學生在知識層面掌握得還可以。他們能夠創(chuàng)建個人時間表，設(shè)置提醒，并且能夠使用一些基本的統(tǒng)計函數(shù)。在技能層面，他們通過實際操作提高了電子表格的使用能力。在情感態(tài)度上，學生們對自我管理有了更深的認識，意識到合理安排時間的重要性。

當然，也存在一些不足。比如，