Unit2 SectionA 2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit2SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SectionA2a-2e教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊設(shè)計意圖本節(jié)課設(shè)計意圖在于通過人教版七年級英語上冊Unit2SectionA2a-2e的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運用英語進行實際交際，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動，讓學(xué)生在真實語境中運用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、語言運用能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用目標語言描述個人喜好和日?；顒?，提高口語交際能力；同時，通過文化背景知識的學(xué)習(xí)，增強對西方文化的尊重和理解，培養(yǎng)跨文化交際的初步能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：正確理解和運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述習(xí)慣性動作或經(jīng)常發(fā)生的事情。

例如，學(xué)習(xí)使用結(jié)構(gòu)"主語+動詞原形"來表達，如"Ieatbreakfastat7o'clock."

-重點二：識別并使用表示喜好和日?；顒拥脑~匯和短語。

例如，學(xué)習(xí)使用"like","love","enjoy"等詞，以及"gotoschool","watchTV","dohomework"等短語。

2.教學(xué)難點：

-難點一：區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)中動詞的規(guī)則和不規(guī)則變化。

例如，學(xué)生需要掌握規(guī)則動詞（如add,eat,do）的第三人稱單數(shù)形式和不規(guī)則動詞（如go,have,be）的變化。

-難點二：在真實語境中恰當?shù)剡\用詞匯和短語，進行日常對話。

例如，學(xué)生需要在對話中自然地使用"everyday","sometimes","often"等時間狀語，以及"atschool","athome"等地點狀語。

-難點三：理解并運用英語中的習(xí)慣表達，如"Iusually..."或"Ioften..."。

例如，學(xué)生需要理解"usually"和"often"的細微差別，并在句子中正確使用。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備、學(xué)生平板或筆記本電腦

-課程平臺：人教版七年級英語在線教學(xué)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典、英語語法練習(xí)網(wǎng)站

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片卡片、動作卡片）、PPT課件、情景模擬道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過展示與日常生活相關(guān)的圖片或視頻，如學(xué)生上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等場景，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些活動。

-提問：“Whatdoyouusuallydointhemorning?Whatactivitiesdoyouenjoydoinginyourfreetime?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課講授（用時15分鐘）

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過PPT展示規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化形式。

-舉例：“Igotoschoolbybus.Shegoestoschoolonfoot.Wegotoschoolat8:00a.m.”

-引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日常活動，如：“Ihavebreakfastat7:00a.m.Ireadbooksintheevening.”

-通過角色扮演，讓學(xué)生模擬真實場景，如在學(xué)校、家里等，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-活動一：詞匯卡片游戲

-教師分發(fā)含有日?；顒釉~匯的卡片，學(xué)生通過游戲形式復(fù)習(xí)和運用這些詞匯。

-活動二：情景對話練習(xí)

-學(xué)生分組，每組根據(jù)教師提供的情景進行對話練習(xí)，如：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”

-活動三：角色扮演

-學(xué)生分組，每組選擇一個日?；顒訄鼍?，如“goingtothepark”，進行角色扮演，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：描述自己的日常活動

-學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?，如：“Iusuallygotoschoolbybike.Ilikeplayingfootballafterschool.”

-方面二：討論不同文化中的日常活動

-學(xué)生討論不同國家學(xué)生的日?；顒樱纾骸癐nChina,studentsusuallyhavebreakfastathome.InJapan,studentsusuallyhavebreakfastatschool.”

-方面三：分享自己的喜好

-學(xué)生分享自己的喜好，如：“Ilikelisteningtomusic.Ioftenlistentomusicintheevening.”

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的用法和日?；顒釉~匯的重要性。

-提問：“Whatdidwelearnabouttoday?Canyouusethenewvocabularytodescribeyourdailyactivities?”

-學(xué)生回答問題，教師進行點評和總結(jié)。

教學(xué)流程用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，如上學(xué)、放學(xué)、做作業(yè)等。

-學(xué)生能夠正確使用表示喜好和日?；顒拥脑~匯和短語，如"like","love","enjoy","gotoschool","watchTV","dohomework"等。

-學(xué)生在對話中能夠運用時間狀語和地點狀語，如"everyday","sometimes","often","atschool","athome"等。

2.交際能力增強：

-學(xué)生能夠在真實語境中進行日常對話，如描述個人喜好、詢問他人活動等。

-學(xué)生能夠通過角色扮演和情景模擬，提高口語交際能力，增強自信心。

-學(xué)生能夠識別并運用英語中的習(xí)慣表達，如"Iusually..."或"Ioften..."，使對話更加自然流暢。

3.文化意識培養(yǎng)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化中的日?；顒?，增強對西方文化的尊重和理解。

-學(xué)生能夠認識到不同國家學(xué)生在日常生活中的差異，拓寬國際視野。

-學(xué)生在跨文化交際中，能夠尊重并理解他人的文化背景，提高跨文化溝通能力。

4.學(xué)習(xí)策略掌握：

-學(xué)生通過小組討論和實踐活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高團隊協(xié)作能力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，能夠運用英語學(xué)習(xí)APP、在線詞典等資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生通過詞匯卡片游戲、情景對話練習(xí)等活動，掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5.語法知識鞏固：

-學(xué)生能夠識別并掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，如規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞的變化形式。

-學(xué)生在練習(xí)中，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行句子構(gòu)造，提高語法運用能力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)語法知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時態(tài)和語法結(jié)構(gòu)打下基礎(chǔ)。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形

-常用動詞的一般現(xiàn)在時態(tài)變化：規(guī)則動詞和不規(guī)則動詞

-表示喜好和日?；顒拥脑~匯和短語

②關(guān)鍵詞：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：presentsimpletense

-主語：subject

-動詞原形：baseformoftheverb

-規(guī)則動詞：regularverb

-不規(guī)則動詞：irregularverb

-喜好：like,love,enjoy

-日?；顒樱篻otoschool,watchTV,dohomework

③重點句子：

-Igotoschoolbybus.

-Sheusuallyhasbreakfastat7:00a.m.

-Weoftenplayfootballafterschool.

-Ilikelisteningtomusicintheevening.

-Whatdoyouusuallydoonweekends?反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的口語表達能力。

2.情景教學(xué)法：我利用多媒體資源和實物教具，創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，這種方法使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握了知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生個體差異：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)進度，而部分學(xué)生又覺得課程過于簡單。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)手段還不夠豐富，有時會顯得枯燥，未能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價方式局限：目前的教學(xué)評價主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評價方式較為局限，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.針對個體差異：我將嘗試采用分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)目標和計劃，確保每個學(xué)生都能在自己的起點上得到提高。

2.豐富教學(xué)方法：我將進一步探索和嘗試更多的教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

3.完善評價體系：我將嘗試引入多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、自評與互評等，以更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時，我也將定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與角色扮演和小組討論。

-通過觀察學(xué)生的口語表達，大部分學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，但在使用某些詞匯和短語時仍有錯誤。

-部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出緊張，需要教師給予更多的鼓勵和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠合作完成對話練習(xí)，展示了對日?；顒釉~匯和短語的理解。

-小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表現(xiàn)良好，能夠流利地用英語進行交流，但在語法運用上仍有提升空間。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予了肯定，并針對存在的問題進行了點評和指導(dǎo)。

3.隨堂測試：

-隨堂測試包括選擇題、填空題和簡答題，旨在檢測學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)和日?；顒釉~匯的掌握情況。

-學(xué)生在選擇題和填空題部分表現(xiàn)較好，但在簡答題部分，部分學(xué)生未能準確運用語法知識。

-教師根據(jù)測試結(jié)果，分析了學(xué)生在語法運用和詞匯理解方面的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供了參考。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進行自評，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括口語表達、小組討論參與度等方面。

-學(xué)生互評環(huán)節(jié)，學(xué)生之間互相評價，指出彼此的優(yōu)點和不足，促進了學(xué)生的自我提升。

-教師對學(xué)生的自評和互評給予了肯定，并鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評價，同時指出存在的問題，如語法錯誤、詞匯使用不當?shù)取?/p>

-教師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，提供了具體的改進建議，如加強語法練習(xí)、擴大詞匯量等。

-教師鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、聽力和口語練習(xí)，提高英語水平。

-教師定期與學(xué)生和家長溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，共同制定學(xué)習(xí)計劃，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。重點題型整理1.完成句子：

-題型：根據(jù)給出的句子，使用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子。

-例題：Mymother________(cook)breakfasteverymorning.

-答案：Mymothercooks.

2.選擇正確的動詞形式：

-題型：從給出的選項中選擇正確的動詞形式填空。

-例題：He________(go)tothelibraryeveryweekend.

A.goes

B.go

C.going

D.went

-答案：A.goes

3.用一般現(xiàn)在時態(tài)改寫句子：

-題型：將給出的句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)。

-例題：Theyusuallygotoschoolat7:00a.m.

-答案：Theygotoschool