小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀

XXX小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)梳理與解讀培訓(xùn)課件科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)科學(xué)新課標(biāo)（2024）培訓(xùn)人：XXX時(shí)間：2025教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)01/前言02/課程目標(biāo)03/課程內(nèi)容04/實(shí)施建議05/附錄教學(xué)案例目錄CONTENTS教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)前言NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第一部分教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)小學(xué)科學(xué)課程是一門(mén)以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)教育階段的核心課程。第一它是一門(mén)綜合性課程，能夠滿足學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)、生活等各個(gè)領(lǐng)域的好奇心和探究需求。第二科學(xué)課程有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維、科學(xué)方法、科學(xué)精神等科學(xué)素質(zhì)。第三01/課程性質(zhì)01/課程基本理念堅(jiān)持立德樹(shù)人，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。1繼承我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)際先進(jìn)教育理念。2反映時(shí)代要求，體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求。3適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要，遵循教育規(guī)律。401/課程設(shè)計(jì)思路基于學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)思路一1234按照學(xué)科領(lǐng)域和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)。設(shè)計(jì)思路二結(jié)合學(xué)校、教師和學(xué)生實(shí)際情況，靈活運(yùn)用多種教學(xué)資源。設(shè)計(jì)思路三基于學(xué)生發(fā)展需求和學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)思路四課程目標(biāo)NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第二部分教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)02/科學(xué)知識(shí)目標(biāo)010203掌握自然科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，包括生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)等。理解科學(xué)知識(shí)的本質(zhì)和科學(xué)研究的方法。了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的關(guān)系。02/科學(xué)知識(shí)目標(biāo)04掌握科學(xué)探究的基本方法和技能。06能夠提出科學(xué)問(wèn)題并進(jìn)行探究，以及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施計(jì)劃。05具備觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析數(shù)據(jù)的能力。1培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。樹(shù)立實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。2學(xué)會(huì)合作與交流，尊重他人的觀點(diǎn)和成果。302/科學(xué)態(tài)度目標(biāo)02/科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)了解科學(xué)技術(shù)的發(fā)展及其在社會(huì)發(fā)展中的作用。第一理解環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。第二了解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境之間的相互關(guān)系和影響。第三課程內(nèi)容NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第三部分教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)03/物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域?qū)W生將學(xué)習(xí)如何研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成和變化，以及與能量的關(guān)系。1物質(zhì)的變化學(xué)生將學(xué)習(xí)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)及其變化，以及力學(xué)原理在日常生活中的應(yīng)用。力學(xué)2學(xué)生將學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)、分類(lèi)和用途，以及材料與技術(shù)之間的關(guān)系。材料303/生命科學(xué)領(lǐng)域?qū)W生將學(xué)習(xí)生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能，以及生物之間的相互關(guān)系。1生命系統(tǒng)學(xué)生將學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)過(guò)程、結(jié)構(gòu)特征和分類(lèi)，以及植物與環(huán)境之間的關(guān)系。植物2學(xué)生將學(xué)習(xí)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程、結(jié)構(gòu)特征和分類(lèi)，以及動(dòng)物與環(huán)境之間的關(guān)系。動(dòng)物303/地球與宇宙科學(xué)領(lǐng)域?qū)W生將學(xué)習(xí)地球的構(gòu)造、地形和氣候等特征，以及地球的演化歷程。1地球?qū)W生將學(xué)習(xí)天體的位置、運(yùn)動(dòng)和特征，以及宇宙的起源和演化。天文2學(xué)生將學(xué)習(xí)自然環(huán)境的組成、結(jié)構(gòu)和變化，以及人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響。環(huán)境303/技術(shù)與工程領(lǐng)域?qū)W生將學(xué)習(xí)技術(shù)的起源、發(fā)展和應(yīng)用，以及技術(shù)與人類(lèi)生活的關(guān)系。1技術(shù)學(xué)生將學(xué)習(xí)工程的定義、分類(lèi)和實(shí)踐，以及工程與人類(lèi)生活的關(guān)系。工程2學(xué)生將學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)科學(xué)的原理、技術(shù)和應(yīng)用，以及計(jì)算機(jī)科學(xué)與人類(lèi)生活的關(guān)系。計(jì)算機(jī)科學(xué)3實(shí)施建議NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第四部分教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)04/教學(xué)建議3.注重實(shí)踐操作提供豐富的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。2.關(guān)注個(gè)體差異針對(duì)學(xué)生的不同需求和特點(diǎn)，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在科學(xué)學(xué)習(xí)中得到發(fā)展。4.強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流，培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。1.提倡探究式學(xué)習(xí)通過(guò)問(wèn)題解決、探究活動(dòng)等，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。04/評(píng)價(jià)建議采用多元評(píng)價(jià)方式，包括書(shū)面測(cè)試、觀察、作品評(píng)價(jià)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。多元評(píng)價(jià)方式關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)和進(jìn)步，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。注重過(guò)程評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不僅用于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還用于反思和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。評(píng)價(jià)與教學(xué)相結(jié)合04/教材編寫(xiě)建議教材內(nèi)容要符合《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體現(xiàn)科學(xué)性和時(shí)代性。符合課程標(biāo)準(zhǔn)01教材要呈現(xiàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程。呈現(xiàn)探究過(guò)程02教材內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。貼近學(xué)生生活03教材要配備足夠的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深理解。配備實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)0404/課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議校外資源開(kāi)發(fā)校外科技場(chǎng)館、科研機(jī)構(gòu)等資源，為學(xué)生提供參觀、實(shí)踐和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。網(wǎng)絡(luò)資源利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)科學(xué)教育網(wǎng)站、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和交流平臺(tái)。校內(nèi)資源利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館、科技館等資源，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。附錄教學(xué)案例NEWCOURSESTANDARDANALYSIS第五部分教育探索教學(xué)專(zhuān)業(yè)05/附錄教學(xué)案例認(rèn)識(shí)空氣案例1總結(jié)詞：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解空氣的基本性質(zhì)和組成。1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：紙、水、塑料袋等。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將紙放入水中，觀察紙是否變濕；將塑料袋套在氣球上，然后吹氣，觀察氣球是否能吹起來(lái)；將一根羽毛放入空中，觀察羽毛是否會(huì)下落。3.討論與總結(jié)：空氣是一種無(wú)色、無(wú)味、透明的氣體，它可以幫助物體運(yùn)動(dòng)，占據(jù)空間，并產(chǎn)生壓力。05/附錄教學(xué)案例水沸騰現(xiàn)象的觀察案例2總結(jié)詞：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，讓學(xué)生了解水的沸點(diǎn)及沸騰現(xiàn)象。1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：熱水、溫度計(jì)、燒杯等。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將熱水倒入燒杯中，放置在酒精燈上加熱；同時(shí)使用溫度計(jì)測(cè)量水溫，觀察水溫何時(shí)達(dá)到100攝氏度。3.討論與總結(jié)：當(dāng)水溫達(dá)到100攝氏度時(shí)，水會(huì)開(kāi)始沸騰，即產(chǎn)生大量氣泡并伴隨劇烈的汽化現(xiàn)象。05/附錄教學(xué)案例西瓜蟲(chóng)有"耳朵"嗎案例3總結(jié)詞：通過(guò)觀察和推理，讓學(xué)生了解西瓜蟲(chóng)沒(méi)有耳朵。1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：西瓜蟲(chóng)、棉花棒等。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：用棉花棒輕輕觸碰西瓜蟲(chóng)，觀察其是否會(huì)做出反應(yīng)；同時(shí)注意觀察西瓜蟲(chóng)的身體結(jié)構(gòu)，尋找是否有耳朵等聽(tīng)覺(jué)器官。3.討論與總結(jié)：西瓜蟲(chóng)沒(méi)有耳朵，它是通過(guò)觸覺(jué)和嗅覺(jué)來(lái)感知外界刺激的。05/附錄教學(xué)案例觀察月相案例4總結(jié)詞：通過(guò)觀察和記錄，讓學(xué)生了解月相的變化規(guī)律。1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：一個(gè)月的日歷、紙筆等。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：每天晚上觀察月亮的形狀和位置，并在日歷上記錄下來(lái)；同時(shí)可以繪制出當(dāng)晚月亮的形狀和位置。3.討論與總結(jié)：月相的變化是由地球、太陽(yáng)和月亮之間的位置關(guān)系決定的，隨著時(shí)間的推移，月亮的形狀和位置都會(huì)發(fā)生變化。05/附錄教學(xué)案例水火箭案例5總結(jié)詞：通過(guò)制作和發(fā)射水火箭，讓學(xué)生了解反沖力的作用原理1.準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料：塑料瓶、氣筒、橡皮筋等。2.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將塑料瓶裝滿水，然