Module3 Unit1 These ducks are very naughty. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Theseducksareverynaughty.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Module3Unit1Theseducksareverynaughty.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材分析Module3Unit1Theseducksareverynaughty.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)。本課以動(dòng)物為主題，通過(guò)介紹鴨子的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解動(dòng)物的可愛(ài)之處，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。課程內(nèi)容與課本緊密相連，通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解和表達(dá)能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)觀察和思考能力，同時(shí)提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)還處于初級(jí)階段，他們已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的詞匯。在之前的課程中，學(xué)生可能學(xué)習(xí)了關(guān)于動(dòng)物的基本詞匯，如“cat”、“dog”等，以及基本的顏色和形容詞。他們對(duì)英語(yǔ)有一定的感知和基礎(chǔ)，但詞匯量有限，語(yǔ)法知識(shí)較為簡(jiǎn)單。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)動(dòng)物有天然的親近感，因此他們對(duì)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣較高。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，讀寫(xiě)能力較弱。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀和互動(dòng)為主，喜歡通過(guò)圖片、游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)有限，他們?cè)诶斫庖恍┹^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和詞匯時(shí)可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能缺乏足夠的詞匯和語(yǔ)法支持。此外，部分學(xué)生可能因?yàn)樾愿駜?nèi)向或缺乏自信而不愿意積極參與課堂互動(dòng)。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要提供適當(dāng)?shù)膸椭凸膭?lì)，通過(guò)多種教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括外研版（一起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Module3Unit1。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的動(dòng)物圖片、卡通鴨子視頻，以及描述鴨子特點(diǎn)的圖表和詞匯卡片。

3.教室布置：設(shè)置互動(dòng)區(qū)域，如小卡片制作角，讓學(xué)生動(dòng)手制作鴨子相關(guān)的英語(yǔ)單詞卡片，增強(qiáng)實(shí)踐操作體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于鴨子的動(dòng)畫(huà)視頻，讓學(xué)生初步感受鴨子的形象和特點(diǎn)。

2.提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡鴨子嗎？為什么？

3.引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己對(duì)鴨子的喜愛(ài)，如："Ilikeducksbecausetheyareverycute."

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示鴨子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察鴨子的外貌特征，如："Lookattheseducks.Theyhavelonglegsandyellowbills."

2.介紹鴨子的基本詞匯，如："duck"、"longlegs"、"yellowbill"、"quack"等。

3.通過(guò)圖片和視頻，講解鴨子的生活習(xí)性，如："Ducksliveinwater.Theyswimandquack."

4.引導(dǎo)學(xué)生模仿鴨子的叫聲，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種鴨子，用英語(yǔ)描述其特點(diǎn)。

2.小組展示：每組派代表上臺(tái)展示，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

3.教師點(diǎn)評(píng)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：Whatdoducksliketoeat?(鴨子喜歡吃什么？)

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說(shuō)出："Ducksliketoeatfishandplants."

3.提問(wèn)：Wheredoduckslive?(鴨子住在哪里？)

4.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說(shuō)出："Ducksliveinwater."

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：Doyouknowanyotheranimalsthatliveinwater?(你們還知道哪些生活在水中的動(dòng)物？)

2.學(xué)生回答，教師引導(dǎo)說(shuō)出："Fish,crocodiles,andturtlesalsoliveinwater."

3.教師展示一組動(dòng)物圖片，讓學(xué)生判斷哪些動(dòng)物生活在水中。

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweprotectanimals?(我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物？)

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)："Wecanprotectanimalsbynotpollutingtheenvironmentandnothuntingthem."

3.教師提問(wèn)：Whatcanwedotohelpducks?(我們可以做些什么來(lái)幫助鴨子？)

4.學(xué)生回答，教師總結(jié)："Wecancleanuptheriversandlakeswhereduckslive."

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)描述自己最喜歡的動(dòng)物，并嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的短文。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鴨子的生命周期：介紹鴨子的孵化、成長(zhǎng)、繁殖和遷徙等生命周期的知識(shí)。

-鴨子的種類(lèi)：展示不同種類(lèi)的鴨子圖片，如綠頭鴨、黑天鵝等，并簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)。

-鴨子的文化意義：探討鴨子在不同文化中的象征意義和角色，如在中國(guó)文化中，鴨子常被用來(lái)象征吉祥和長(zhǎng)壽。

-鴨子的生態(tài)環(huán)境：介紹鴨子生活的自然環(huán)境和它們對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的重要性。

2.拓展建議：

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或公園觀察鴨子，記錄下它們的習(xí)性和行為，并用英語(yǔ)描述。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于鴨子的小調(diào)查報(bào)告，包括鴨子的生活習(xí)性、飲食偏好等。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬鴨子的生活場(chǎng)景，如鴨子在水中游泳、覓食等。

-創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)鴨子的理解和喜愛(ài)，可以是鴨子的靜態(tài)描繪，也可以是鴨子在自然環(huán)境中的動(dòng)態(tài)場(chǎng)景。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的書(shū)籍或文章，讓學(xué)生了解人與自然和諧共處的理念。

-生態(tài)環(huán)保：引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)鴨子的生活環(huán)境，提出具體的環(huán)保行動(dòng)建議。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：如果條件允許，可以組織簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察鴨子的羽毛結(jié)構(gòu)，了解其保溫原理。重點(diǎn)題型整理1.詞匯匹配題

-題型：將以下英文詞匯與相應(yīng)的中文意思匹配。

-詞匯：duck,longlegs,yellowbill,quack,swim,lake

-答案：duck-鴨子，longlegs-長(zhǎng)腿，yellowbill-黃嘴，quack-嘎嘎叫，swim-游泳，lake-湖

2.句型模仿題

-題型：根據(jù)給出的句子模板，用本課學(xué)的詞匯或句型進(jìn)行替換，完成新的句子。

-句子模板：These...arevery....

-示例：Theseducksareverycute.(Theseapplesareverydelicious.)

-答案：Thesefishareveryinteresting.

3.信息提取題

-題型：從課文或圖片中提取關(guān)鍵信息，完成句子。

-信息：Ducksliveinwater.

-示例：Ducksliketoliveina________.

-答案：pond(池塘)

4.角色扮演題

-題型：學(xué)生扮演課文中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

-對(duì)話(huà)：A:Lookattheseducks!Theyarevery________.

-B:Yes,theyare.Theyhave________and________.

-答案：A:Lookattheseducks!Theyareverycute.

B:Yes,theyare.Theyhavelonglegsandyellowbills.

5.故事情節(jié)續(xù)寫(xiě)題

-題型：根據(jù)課文內(nèi)容，續(xù)寫(xiě)故事情節(jié)。

-情節(jié)：Oneday,alittleduckfellintothewaterandcouldn'tswim.

-示例：Whatdoyouthinkwillhappennext?

-答案：Theotherduckswillhelpthelittleducktogetoutofthewaterandteachithowtoswim.板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-動(dòng)物名稱(chēng)：duck

-描述動(dòng)物特征的形容詞：cute,long,yellow

-動(dòng)物行為動(dòng)