Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop-A True Story (2) 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版2019必修第一冊

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年高中英語北師大版（2019)必修第一冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)，包括對上一節(jié)課寫作任務(wù)的回顧和本節(jié)課的寫作練習(xí)。具體內(nèi)容涉及高中英語北師大版（2019)必修第一冊中關(guān)于體育和健身的寫作技巧和范文分析。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生已學(xué)習(xí)了Unit1中的寫作技巧和Unit2中的第一部分內(nèi)容，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上進一步鞏固和提升學(xué)生的寫作能力。同時，通過回顧上一節(jié)課的寫作任務(wù)，幫助學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實際寫作中。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生將提升語言表達能力，增強對西方體育文化的理解，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是寫作技巧的運用和文體結(jié)構(gòu)的理解。具體包括如何運用正確的時態(tài)、連接詞和過渡句來構(gòu)建連貫的敘述，以及如何組織文章結(jié)構(gòu)，如引言、主體段落和結(jié)論。

-舉例解釋：教師將重點講解如何將第一人稱的敘述轉(zhuǎn)換為第三人稱，以適應(yīng)故事敘述的要求。例如，引導(dǎo)學(xué)生將“我看到了他”改為“觀眾們看到他”。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：寫作難點主要在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和語法知識靈活運用到實際寫作中，以及如何克服寫作時的思維障礙和表達不清的問題。

-舉例解釋：學(xué)生可能難以在敘述中自然地融入細節(jié)描寫和情感表達，這是寫作中的一個難點。例如，在描述一場足球比賽時，學(xué)生可能難以將比賽的緊張氣氛和球員的情感變化融入文字中。另一個難點是正確使用高級詞匯和復(fù)雜句型，如如何將簡單的句子通過添加定語從句或狀語從句來豐富內(nèi)容。教師需要通過示范和逐步指導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步克服這些難點。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺

-信息化資源：Unit2相關(guān)教學(xué)課件、在線寫作工具

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-詳細內(nèi)容：教師通過展示一張著名的體育賽事圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論圖片中的運動員和比賽場景，激發(fā)學(xué)生對體育和健身的興趣。隨后，教師簡要回顧上一節(jié)課的寫作任務(wù)，并提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)如何通過細節(jié)描寫和情感表達來豐富故事內(nèi)容。

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.教師展示范文，分析范文中的寫作技巧，如使用生動形象的動詞、形容詞和副詞，以及如何通過過渡句和連接詞使文章連貫。

2.教師講解如何運用第三人稱敘述，通過舉例說明如何將第一人稱的敘述轉(zhuǎn)換為第三人稱，如將“我跑得很快”改為“他跑得很快”。

3.教師介紹如何使用高級詞匯和復(fù)雜句型來豐富文章內(nèi)容，如通過添加定語從句和狀語從句來增加描述的深度。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內(nèi)容：

1.學(xué)生根據(jù)教師提供的寫作提示，開始寫作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作過程中遇到的問題。

2.學(xué)生分享自己的寫作片段，教師點評并提出改進建議，如如何改進細節(jié)描寫和情感表達。

3.學(xué)生根據(jù)同伴的反饋進行修改，教師選取優(yōu)秀作品進行展示和點評。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生討論如何將細節(jié)描寫融入故事中，例如，描述一場籃球比賽時，如何通過描寫球員的動作、表情和觀眾的反應(yīng)來增強故事的真實感。

2.學(xué)生探討如何使用高級詞匯和復(fù)雜句型，教師舉例說明如何在句子中加入定語從句和狀語從句，如“那個穿著紅色球衣的球員，他總是能在關(guān)鍵時刻投中關(guān)鍵球”。

3.學(xué)生分享如何改進自己的寫作，教師引導(dǎo)他們思考如何根據(jù)同伴的反饋調(diào)整文章結(jié)構(gòu)，如增加過渡句、調(diào)整段落順序等。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)寫作技巧的重要性，并鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的寫作能力。教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，如如何運用第三人稱敘述和如何豐富文章內(nèi)容，并提醒學(xué)生在寫作時注意這些要點。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成一篇關(guān)于自己參加過的體育活動的短文，并要求在下次課上進行分享和討論。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《體育精神：從奧運冠軍的故事中汲取力量》（作者：張華）

-《健身之道：運動與健康的生活指南》（作者：李明）

-《體育賽事背后的故事：揭秘體育傳奇》（作者：王麗）

-《運動心理學(xué)：如何提高運動表現(xiàn)》（作者：趙剛）

-《體育新聞精選集：世界體育賽事報道匯編》（編輯：體育新聞編輯部）

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以閱讀上述書籍，了解不同體育項目的文化背景、運動員的故事以及體育賽事的精彩瞬間。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注體育新聞，了解最新的體育動態(tài)和體育科技的發(fā)展。

-學(xué)生可以嘗試撰寫關(guān)于自己感興趣體育項目的短文，分享自己的觀點和感受。

-組織學(xué)生參與體育俱樂部或社團活動，親身體驗不同體育項目，增強體質(zhì)，培養(yǎng)團隊精神。

-鼓勵學(xué)生進行體育科研，如調(diào)查分析某項體育運動的普及程度、運動損傷的預(yù)防措施等。

-學(xué)生可以嘗試制作體育相關(guān)的手抄報或PPT，展示自己的研究成果和學(xué)習(xí)心得。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的體育競賽，提升自己的競技水平和比賽經(jīng)驗。

-學(xué)生可以邀請體育教練或?qū)I(yè)人士進行講座，深入了解體育訓(xùn)練和比賽技巧。

-組織學(xué)生觀看體育紀錄片，了解體育歷史和運動員的成長歷程。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：xxx

-學(xué)生在課堂上的參與度是評價的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的提問、回答問題和參與討論的情況，可以評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和興趣。例如，教師可以記錄學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問的質(zhì)量和參與討論的積極性。

2.小組討論成果展示：xxx

-通過小組討論，教師可以評價學(xué)生的合作能力和溝通技巧。評價內(nèi)容包括小組內(nèi)成員的分工合作、討論的組織結(jié)構(gòu)、討論內(nèi)容的深度和廣度，以及最終成果的展示。例如，教師可以評估小組是否能夠有效地分配任務(wù)，是否能夠就特定問題進行深入討論，以及最終展示的PPT或口頭報告是否清晰、有邏輯。

3.隨堂測試：xxx

-隨堂測試旨在評估學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)知識的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題和寫作題。教師可以根據(jù)學(xué)生的測試成績來評價他們的知識掌握情況和學(xué)習(xí)效果。例如，教師可以分析學(xué)生在寫作部分中是否能夠正確運用所學(xué)語法和詞匯，以及是否能夠組織清晰的文章結(jié)構(gòu)。

4.學(xué)生自評與互評：xxx

-學(xué)生自評和互評是培養(yǎng)學(xué)生自我反思和評價能力的重要環(huán)節(jié)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對自己的寫作進行自我評價，包括文章內(nèi)容的準(zhǔn)確性、語法和詞匯的使用，以及文章結(jié)構(gòu)的合理性。同時，學(xué)生之間可以進行互評，提供反饋和建議。這種評價方式有助于學(xué)生從不同的角度審視自己的作品，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。

5.教師評價與反饋：針xxx

-教師評價是教學(xué)反饋的重要組成部分。教師需要對學(xué)生的整體表現(xiàn)進行評價，包括對寫作技巧的掌握、課堂參與度和學(xué)習(xí)態(tài)度。評價應(yīng)具體、有針對性，并包含改進建議。例如，教師可以對學(xué)生的寫作進行以下評價：

-“你的故事情節(jié)很吸引人，但在細節(jié)描寫上可以更加豐富，比如增加一些關(guān)于環(huán)境或人物心理活動的描述。”

-“你在小組討論中表現(xiàn)得很積極，提出了很多有價值的觀點，但在表達時可以更加清晰和有邏輯?！?/p>

-“你的隨堂測試成績很好，說明你對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得很好。繼續(xù)努力，相信你在課后練習(xí)中會有更大的進步?！钡湫屠}講解典型例題1：

題目：請根據(jù)以下情景，用第三人稱敘述一個故事片段。

情景：小明在學(xué)校的足球比賽中表現(xiàn)出色，他的一記遠射幫助球隊贏得了比賽。

答案：Thefootballmatchwasintense.XiaoMing,thestarplayeroftheteam,madeagreatshotfromadistance.Hispowerfulkickflewthroughtheairandhitthebackofthenet.Thecrowdcheeredastheteamwonthematch.

典型例題2：

題目：請用定語從句和狀語從句豐富以下句子。

句子：Theplayerscoredagoal.

答案：Theplayer,whohadbeenplayingwellallmatch,scoredagoalinthelastminuteofthegame.Becauseofhisexcellentperformance,theteamwonthematch.

典型例題3：

題目：請用形容詞和副詞修飾以下名詞短語，使句子更加生動。

名詞短語：afastrunner

答案：Therunnerwasincrediblyfast,hislegsmovingswiftlyacrossthetrack.

典型例題4：

題目：請用過渡句和連接詞使以下段落更加連貫。

段落：

-Theplayerwastired.

-Hewasnotperformingwell.

-Thecoachdecidedtosubstitutehim.

答案：Despitehisefforts,theplayerwastiredandhisperformancewasnotuptopar.Consequently,thecoachdecidedtosubstitutehim.

典型例題5：

題目：請用以下詞匯完成一篇關(guān)于體育比賽的短文。

詞匯：pass,tackle,victory,teamwork,exhausted

答案：Inthefinalminutesofthematch,theteamworkedtogetherasacohesiveunit.Theypassedtheballskillfully,avoidingtacklesfromtheopposingteam.Theirteamworkledtoavictory,andtheplayerswereexhaustedbutelated.Thevictorywasatestamenttotheirhardworkanddedication.教學(xué)反思與改進嗯，教學(xué)反思這個環(huán)節(jié)對我們老師來說非常重要，它可以幫助我們更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并且找到改進的方法。今天我想和大家分享一下我在Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(2)這節(jié)課后的反思。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的方式還可以更加生動有趣。雖然我用了體育賽事的圖片來吸引學(xué)生的注意力，但可能還是不夠直接。我打算在下次課嘗試用一段體育比賽的精彩視頻片段來導(dǎo)入，這樣可能會讓學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

然后，新課講授部分，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何轉(zhuǎn)換敘述人稱和運用高級詞匯還是有困難的。我意識到我可能需要提供更多的例子和練習(xí)來幫助學(xué)生理解。比如，我可以在講解時加入一些學(xué)生自己的寫作片段，讓他們看到自己的進步，同時也能夠提供更多的學(xué)習(xí)機會。

在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生雖然能夠完成寫作任務(wù)，但他們的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，有時候甚至?xí)霈F(xiàn)邏輯錯誤。這讓我意識到在之后的練習(xí)中，我需要更加注重文章結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，比如可以設(shè)計一些結(jié)構(gòu)圖或者框架，幫助學(xué)生理清思路。

小組討論環(huán)節(jié)，我覺得學(xué)生們的參與度很高，但有時候討論的方向可能會偏離主題。我計劃在下次課設(shè)置更明確的討論指南，確保討論的方向和深度都符合教學(xué)目標(biāo)。

至于隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的詞匯量不夠，影響了他們的寫作質(zhì)量。我打算在課后提供一些詞匯積累的練習(xí)，幫助他們擴大詞匯量。

接下來，我想談?wù)勔恍┚唧w的改進措施。首先，我打算在每節(jié)課的開始部分設(shè)置一個簡短的回顧環(huán)節(jié)，讓學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，這樣可以幫助他們鞏固知識。其次，我會在課后收集學(xué)生的寫作練習(xí)，并給予個性化的反饋，幫助他們找到自己的不足并加以改進。

最后，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)。我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和興趣，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，比如讓學(xué)生選擇自己感興趣的體育項目進行寫作，這樣既可以提高他們的興趣，也可以提高他們的寫作能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-第三人稱敘述技巧

-細節(jié)描寫和情感表達

-高級詞匯和復(fù)雜句型的運用

②關(guān)鍵詞：

-Narrativevoice(敘述語調(diào))

-Descriptivelanguage(描寫性語言)

-Complexsent