Unit5 Into the Wild Developing ideas 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit5IntotheWildDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容Unit5IntotheWildDevelopingideas教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊(cè)

本節(jié)課將圍繞教材Unit5中的Developingideas部分展開。內(nèi)容包括：復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)單詞和短語，深入探討課文中的關(guān)鍵句子，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的英語聽說能力和思辨能力。重點(diǎn)詞匯包括：sustainable、environmental、exploitation、preservation等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與課堂活動(dòng)，提高跨文化交流能力，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力。通過討論和分析課文內(nèi)容，學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用英語清晰地表達(dá)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“sustainabledevelopment”、“exploitation”和“preservation”。

2.分析課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解其深層含義。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的概念理解有限，難以將所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

2.學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能缺乏邏輯性和連貫性。

解決辦法：

1.通過課前預(yù)習(xí)和課堂討論，幫助學(xué)生熟悉關(guān)鍵詞匯和短語，并利用圖片、視頻等多媒體資源加深理解。

2.設(shè)計(jì)情景模擬和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們從不同角度思考環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維訓(xùn)練，通過小組討論和寫作練習(xí)，幫助學(xué)生組織語言，形成有邏輯、連貫的觀點(diǎn)表達(dá)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、筆記本電腦

課程平臺(tái)：外研版高中英語教學(xué)平臺(tái)、在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)圖片、視頻資料、英語聽力材料

教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作、多媒體課件展示五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.開場(chǎng)白：教師以簡(jiǎn)短的開場(chǎng)白引入話題，如：“Today,wearegoingtoexplorethetopicofenvironmentalprotectionandsustainabledevelopment.Let'sseewhatwecanlearnfromourlesson.”

2.視頻展示：播放一段關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

3.引導(dǎo)提問：教師提出問題，如：“Whatarethemainproblemsshowninthevideo?Howcanwecontributetosolvingtheseproblems?”，激發(fā)學(xué)生的思考。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.詞匯講解：教師通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和短語，如“sustainabledevelopment”、“exploitation”和“preservation”，并進(jìn)行簡(jiǎn)要講解。

2.句子分析：教師挑選課文中的復(fù)雜句子，引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，如主語、謂語、賓語等，并解釋其深層含義。

3.主題探討：教師簡(jiǎn)要介紹課文主題，引導(dǎo)學(xué)生了解文章大意。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.角色扮演：學(xué)生分成小組，扮演不同角色，如環(huán)保組織成員、政府官員、企業(yè)代表等，討論如何解決環(huán)境保護(hù)問題。

2.小組討論：教師提出問題，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrenewableenergysources?”，引導(dǎo)學(xué)生展開討論。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，撰寫一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文，如一篇倡議書或建議書。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)15分鐘）

1.環(huán)境保護(hù)措施：舉例回答：“Whataresomeeffectivewaystoreducecarbonemissions?”（例如：節(jié)能減排、使用公共交通工具、植樹造林等）

2.可再生能源：舉例回答：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofrenewableenergysources?”（例如：太陽能、風(fēng)能、水能等）

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：舉例回答：“Howcanweraiseawarenessofenvironmentalprotectioninourdailylives?”（例如：節(jié)約用水、減少一次性用品使用、參與環(huán)?；顒?dòng)等）

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的重要性。

2.教師總結(jié)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，肯定他們的努力和成果。

3.教師提出思考問題，如：“Whatcanwedotocontributetoasustainablefuture?”，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)關(guān)注環(huán)保問題。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘

注意：以上教學(xué)流程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書籍推薦：《地球的故事》、《綠色生活手冊(cè)》等。

-環(huán)保組織的官方網(wǎng)站：世界自然基金會(huì)（WWF）、綠色和平組織（Greenpeace）等。

-環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片：《地球脈動(dòng)》、《塑料海洋》等。

-環(huán)保主題的英語文章和報(bào)告，如《聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署》發(fā)布的年度報(bào)告。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的英文文章，提高閱讀理解能力，并了解國(guó)際環(huán)保趨勢(shì)。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片，通過視覺和聽覺的沖擊，加深對(duì)環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、清潔河流等，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-環(huán)保項(xiàng)目研究：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)特定的環(huán)保主題，如空氣污染、水污染等，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-環(huán)保意識(shí)提升：通過組織講座或工作坊，邀請(qǐng)環(huán)保專家或志愿者分享環(huán)保知識(shí)，提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-英語角活動(dòng)：在英語角活動(dòng)中，設(shè)置環(huán)保主題的討論話題，讓學(xué)生在交流中提高英語口語能力，同時(shí)增進(jìn)對(duì)環(huán)保議題的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源搜索：指導(dǎo)學(xué)生如何有效搜索并利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多關(guān)于環(huán)保的信息，如政府報(bào)告、學(xué)術(shù)研究等。

-互動(dòng)式學(xué)習(xí)：利用在線教育平臺(tái)，參與環(huán)保主題的互動(dòng)式學(xué)習(xí)課程，如模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)等，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和解決問題能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情境教學(xué)：在課堂上，我嘗試將環(huán)境保護(hù)的情境融入到教學(xué)中，比如通過模擬聯(lián)合國(guó)環(huán)境大會(huì)的形式，讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的代表，討論環(huán)保議題，這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)：我注意到本節(jié)課的內(nèi)容不僅涉及英語語言知識(shí)，還涉及環(huán)境科學(xué)知識(shí)。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，嘗試將英語教學(xué)與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)等其他學(xué)科相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不高，可能是由于他們對(duì)環(huán)保話題的興趣不夠或者缺乏參與討論的技巧。這需要我在教學(xué)過程中更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這種評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方法，如小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等。

3.缺乏與實(shí)際生活的聯(lián)系：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在討論環(huán)保問題時(shí)，往往難以將理論與實(shí)際生活相結(jié)合。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)環(huán)保問題的了解不夠深入。因此，我需要加強(qiáng)教材與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.豐富教學(xué)活動(dòng)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性高的教學(xué)活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.多元化評(píng)價(jià)方法：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方法，如課堂觀察、學(xué)生自評(píng)、同伴互評(píng)等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用：在教學(xué)中，我將通過案例分析、實(shí)地考察等方式，讓學(xué)生了解環(huán)保問題的現(xiàn)實(shí)情況，并鼓勵(lì)他們提出解決方案，從而將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

4.加強(qiáng)家校合作：我將與家長(zhǎng)保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家庭中營(yíng)造環(huán)保氛圍，共同推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

5.持續(xù)學(xué)習(xí)與反思：作為教師，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，不斷反思自己的教學(xué)實(shí)踐，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。八、課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時(shí)也為學(xué)生提供了反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。以下是我對(duì)課堂評(píng)價(jià)的具體實(shí)施方法：

1.課堂提問：

-提問是課堂評(píng)價(jià)的重要手段，通過提問可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。我會(huì)設(shè)計(jì)不同類型的問題，如事實(shí)性問題、分析性問題、應(yīng)用性問題等，以覆蓋不同層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-例如，在講解“sustainabledevelopment”時(shí)，我會(huì)提問：“Whatarethemainchallengesfacedbycountriesinachievingsustainabledevelopment?”（實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展國(guó)家面臨的主要挑戰(zhàn)是什么？）這樣的問題可以促使學(xué)生思考并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.觀察學(xué)生參與度：

-在課堂活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的眼神、表情、肢體語言等，以評(píng)估他們的興趣和專注度。

-例如，在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠流利地使用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

-通過小組合作，我可以評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。我會(huì)觀察小組內(nèi)成員的分工合作情況，以及他們共同完成任務(wù)的效果。

-例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效傾聽他人的意見，是否能夠提出有建設(shè)性的建議。

4.課堂測(cè)試：

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，如小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，可以幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與課程內(nèi)容緊密相關(guān)，難度適中。

-例如，在講解完“exploitation”和“preservation”的概念后，我會(huì)出一些選擇題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)這些概念的理解。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果。這有助于學(xué)生建立自我意識(shí)，提高自我管理能力。

-例如，在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)短的自我評(píng)價(jià)表，讓他們?cè)u(píng)估自己在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果。

6.同伴互評(píng)：

-同伴互評(píng)可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和評(píng)估能力。我會(huì)設(shè)計(jì)一些互評(píng)表格，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中互相評(píng)價(jià)。

-例如，在角色扮演后，我會(huì)讓學(xué)生填寫同伴互評(píng)表，評(píng)價(jià)對(duì)方在語言表達(dá)、角色扮演等方面的表現(xiàn)。

7.及時(shí)反饋：

-無論是通過提問、觀察還是測(cè)試，我都會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋。反饋應(yīng)該是具體、建設(shè)性的，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-例如，在學(xué)生回答問題后，我會(huì)立即給予肯定或指出需要改進(jìn)的地方，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。典型例題講解在講解Unit5IntotheWild中的Developingideas部分時(shí)，以下是一些典型例題的講解，這些例題旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用課文中的關(guān)鍵概念和結(jié)構(gòu)。

例題1：

課文中的句子：“Thedestructionofnaturalhabitatsisamajorthreattobiodiversity.”

問題：請(qǐng)改寫這句話，使其成為一個(gè)復(fù)合句。

答案：Themajorthreattobiodiversityisthedestructionofnaturalhabitats.

例題2：

課文中的句子：“Conservationeffortsareessentialforthesurvivalofendangeredspecies.”

問題：請(qǐng)用現(xiàn)在分詞短語開頭改寫這句話。

答案：Focusingonconservationeffortsisessentialforthesurvivalofendangeredspecies.

例題3：

課文中的句子：“Manyspeciesareatriskofextinctionduetohabitatlossandclimatechange.”

問題：請(qǐng)用過去分詞短語開頭改寫這句話。

答案：Duetohabitatlossandclimatechange,manyspeciesareatriskofextinction.

例題4：

課文中的句子：“Itiscrucialthatwetakeimmediateactiontoprotectourenvironment.”

問題：請(qǐng)用虛擬語氣改寫這句話。

答案：Itiscrucialthatwetakeimmediateactiontoprotectourenvironment.

例題5：

課文中的句子：“Theconsequencesofenvironmentaldegradationarefar-reachingandaffectallaspectsoflife.”

問題：請(qǐng)用同位語從句改寫這句話。

答案：Theconsequencesofenvironmentaldegradation,whicharefar-reachingandaffectallaspectsoflife,aresignificant.

補(bǔ)充說明：

1.例題1和例題2展示了如何將簡(jiǎn)單句改寫為復(fù)合句，這是英語寫作中常見的一種技巧，可以幫助學(xué)生構(gòu)建更復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。

2.例題3和例題4考察了學(xué)生對(duì)過去分詞和虛擬語氣的理解，這兩種語法結(jié)構(gòu)在描述環(huán)境和科學(xué)主題時(shí)非常常見。

3.例題5通過使用同位語從句，展示了如何提供更多的信息來解釋主句的內(nèi)容，這是英語寫作中用來增加句子信息量的有效方法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)（EnvironmentalProtection）

-可持續(xù)發(fā)展（SustainableDevelopment）

-生物多樣性（Biodiversity）

-生態(tài)破壞（EcologicalDestruction）

-氣候變化（ClimateChange）

②重點(diǎn)詞