11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

11《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《大家排好隊(duì)》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課圍繞排隊(duì)這一生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活，通過情境教學(xué)、角色扮演等方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)道德法治意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀和法治意識(shí)，具體目標(biāo)包括：1.增強(qiáng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守公共秩序；2.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，樂于為集體做貢獻(xiàn)；3.提升學(xué)生的溝通能力，學(xué)會(huì)與他人和諧相處；4.增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力，形成正確的道德觀念。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生正處于從幼兒園到小學(xué)的過渡階段，他們的認(rèn)知能力和行為習(xí)慣正在逐步形成。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)排隊(duì)這一生活現(xiàn)象有一定的認(rèn)識(shí)，但缺乏系統(tǒng)的理解和遵守公共秩序的自覺性。在能力方面，學(xué)生的觀察力、分析問題和解決問題的能力尚在發(fā)展中，需要通過具體的情境和活動(dòng)來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自律性、合作意識(shí)和責(zé)任感有待加強(qiáng)。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在隨意插隊(duì)、不守規(guī)則的行為，這可能與家庭教育和日常生活環(huán)境有關(guān)。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序的重要性，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，同時(shí)，課程內(nèi)容也需要考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

針對(duì)二年級(jí)學(xué)生的這些特點(diǎn)，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：一是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近實(shí)際的教學(xué)情境；二是通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力；三是通過游戲化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，提升素質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：排隊(duì)相關(guān)的圖片、視頻素材。

4.教學(xué)手段：教具（排隊(duì)標(biāo)志、小卡片）、角色扮演道具。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.教師通過播放一段關(guān)于生活中排隊(duì)現(xiàn)象的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：視頻中的人們?yōu)槭裁匆抨?duì)？排隊(duì)有什么好處？

2.學(xué)生分享觀察到的現(xiàn)象，教師總結(jié)：排隊(duì)可以維持秩序，讓生活更加有序。

3.提問：你們?cè)谏钪杏袥]有排隊(duì)的時(shí)候？你們是如何排隊(duì)的？

4.學(xué)生分享自己的排隊(duì)經(jīng)歷，教師引導(dǎo)：排隊(duì)時(shí)要遵守秩序，不插隊(duì)，不擁擠。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.教師講解排隊(duì)的基本規(guī)則，如：依次排隊(duì)、不插隊(duì)、不擁擠等。

-舉例：超市購物、電影院取票、乘坐公共交通工具等場景中的排隊(duì)規(guī)則。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)排隊(duì)動(dòng)作，鞏固規(guī)則。

2.講解遵守公共秩序的重要性。

-舉例：遵守公共秩序可以保障每個(gè)人的權(quán)益，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

-學(xué)生討論：如果不遵守公共秩序，會(huì)發(fā)生什么？

3.介紹排隊(duì)在不同文化中的體現(xiàn)。

-舉例：中國傳統(tǒng)文化中講究“先來后到”，外國文化中也有類似的規(guī)定。

-學(xué)生分享自己了解的排隊(duì)文化，教師點(diǎn)評(píng)。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行“模擬排隊(duì)”游戲，讓學(xué)生體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性。

-學(xué)生分為若干小組，每組模擬一個(gè)場景，如：超市購物、電影院取票等。

-教師觀察并指導(dǎo)，糾正不規(guī)范的排隊(duì)行為。

2.學(xué)生分組進(jìn)行“排隊(duì)接力”游戲，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-每組選出一名代表，依次完成接力任務(wù)，如：從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)，再返回起點(diǎn)。

-游戲過程中，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)的重要性，確保接力順利進(jìn)行。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“文明排隊(duì)”宣傳活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，內(nèi)容涉及排隊(duì)規(guī)則、重要性等。

-學(xué)生在校園內(nèi)張貼海報(bào)，向同學(xué)宣傳文明排隊(duì)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生討論：排隊(duì)有哪些好處？

-舉例回答：排隊(duì)可以維護(hù)秩序，減少?zèng)_突，讓生活更加有序。

2.學(xué)生討論：如果不遵守公共秩序，會(huì)發(fā)生什么？

-舉例回答：會(huì)導(dǎo)致?lián)頂D、沖突，甚至引發(fā)安全問題。

3.學(xué)生討論：如何培養(yǎng)良好的排隊(duì)習(xí)慣？

-舉例回答：從自身做起，遵守排隊(duì)規(guī)則，互相監(jiān)督，共同維護(hù)公共秩序。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)排隊(duì)規(guī)則和重要性。

2.學(xué)生分享自己的收獲，教師點(diǎn)評(píng)。

3.教師總結(jié)：遵守公共秩序是每個(gè)人的責(zé)任，希望大家在日常生活中養(yǎng)成良好的排隊(duì)習(xí)慣，共同營造和諧、有序的社會(huì)環(huán)境。

用時(shí)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-排隊(duì)的歷史起源：介紹排隊(duì)的歷史背景，從古代的隊(duì)列行進(jìn)到現(xiàn)代的公共場合排隊(duì)，讓學(xué)生了解排隊(duì)習(xí)俗的演變。

-排隊(duì)的文化意義：探討不同文化中排隊(duì)的重要性，如中國的“先來后到”原則，西方的公平等待觀念等。

-排隊(duì)與社會(huì)秩序：分析排隊(duì)對(duì)社會(huì)秩序的維護(hù)作用，如何通過排隊(duì)體現(xiàn)公平、公正、和諧的社會(huì)價(jià)值觀。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)踐：建議家長在家庭生活中引導(dǎo)孩子進(jìn)行排隊(duì)練習(xí)，如購物、用餐、看電視等場景，讓孩子體驗(yàn)排隊(duì)的重要性。

-校園活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園內(nèi)的排隊(duì)比賽或角色扮演活動(dòng)，通過實(shí)踐活動(dòng)加深對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動(dòng)，如參觀博物館、公園等，觀察并學(xué)習(xí)排隊(duì)秩序，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。

-創(chuàng)作活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于排隊(duì)的主題繪畫、手抄報(bào)或作文，通過藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和尊重。

具體拓展學(xué)習(xí)建議如下：

-**家庭實(shí)踐**

-家長可以模擬超市購物、餐廳用餐等場景，讓孩子在家中體驗(yàn)排隊(duì)，并教育孩子在家庭中也要遵守排隊(duì)規(guī)則。

-通過游戲化教學(xué)，如“排隊(duì)接力”游戲，讓孩子在玩樂中學(xué)習(xí)排隊(duì)的重要性。

-**校園活動(dòng)**

-舉辦“排隊(duì)日”活動(dòng)，讓學(xué)生在一天中所有需要排隊(duì)的地方都嚴(yán)格遵守排隊(duì)規(guī)則，如課間操、放學(xué)排隊(duì)等。

-組織“排隊(duì)規(guī)則知識(shí)競賽”，通過競賽形式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的記憶和應(yīng)用。

-**社會(huì)實(shí)踐**

-安排學(xué)生參觀交通指揮中心，了解交警如何維護(hù)交通秩序，包括指揮車輛排隊(duì)。

-在社區(qū)舉辦“排隊(duì)宣傳周”，通過海報(bào)、廣播等形式宣傳排隊(duì)的重要性。

-**創(chuàng)作活動(dòng)**

-鼓勵(lì)學(xué)生以“排隊(duì)”為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，通過作品表達(dá)對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解。

-組織學(xué)生撰寫關(guān)于排隊(duì)的作文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)排隊(duì)的看法和體會(huì)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以下是本節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)方法：

（1）提問評(píng)價(jià)：通過課堂提問，了解學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為在哪些場合需要排隊(duì)？”“排隊(duì)有哪些好處？”等問題，讓學(xué)生積極參與課堂討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師需關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否遵守排隊(duì)規(guī)則、是否主動(dòng)幫助他人等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

（3）測(cè)試評(píng)價(jià)：在課堂結(jié)束時(shí)，教師可以通過小測(cè)試或搶答等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)排隊(duì)規(guī)則的記憶和理解。測(cè)試題目可以包括選擇題、判斷題和簡答題等。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，通過對(duì)作業(yè)的批改和點(diǎn)評(píng)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)反饋給學(xué)生。

（1）作業(yè)內(nèi)容：布置與排隊(duì)規(guī)則相關(guān)的作業(yè)，如寫一篇關(guān)于排隊(duì)的小文章，設(shè)計(jì)一個(gè)排隊(duì)場景的情景劇等。

（2）作業(yè)批改：教師需認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注學(xué)生的寫作水平、表達(dá)能力和對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理解程度。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，教師要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

（4）作業(yè)反饋：通過作業(yè)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予口頭表揚(yáng)或頒發(fā)小獎(jiǎng)品；對(duì)于表現(xiàn)一般的學(xué)生，教師可以提出具體改進(jìn)建議，幫助他們提高。

3.評(píng)價(jià)反饋

（1）及時(shí)反饋：教師需在課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)中及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，提高學(xué)習(xí)效果。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，教師要注重鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）關(guān)注個(gè)體差異：教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的發(fā)展。

（4）持續(xù)改進(jìn)：教師需根據(jù)課堂和作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，不斷調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬排隊(duì)場景，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)排隊(duì)規(guī)則的重要性，這種情境教學(xué)法能夠有效提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.游戲化教學(xué)：我引入了“模擬排隊(duì)”和“排隊(duì)接力”等游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)排隊(duì)規(guī)則，這種方式既有趣又能夠讓學(xué)生在玩樂中掌握知識(shí)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于排隊(duì)規(guī)則的理解不夠深入，執(zhí)行起來也顯得有些隨意。這可能是因?yàn)榻虒W(xué)過程中對(duì)于規(guī)則講解的深度和廣度還不夠。

2.教學(xué)組織：在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)不夠充分，有些學(xué)生可能沒有充分參與到活動(dòng)中來。這可能是因?yàn)榛顒?dòng)設(shè)計(jì)上缺乏足夠的互動(dòng)性和競爭性。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課堂評(píng)價(jià)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生的個(gè)體差異關(guān)注不足，評(píng)價(jià)方式較為單一，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.深化規(guī)則講解：在今后的教學(xué)中，我將更加注重對(duì)排隊(duì)規(guī)則的理論講解，通過詳細(xì)的案例分析，幫助學(xué)生理解規(guī)則背后的道理。

2.豐富活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的互動(dòng)性和參與度，我將在活動(dòng)設(shè)計(jì)上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和成長。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)方面，我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的反饋和建議。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①排隊(duì)規(guī)則的重要性

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)規(guī)則的定義、排隊(duì)規(guī)則在不同場景中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：秩序、公平、效率。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)是維護(hù)公共秩序的重要方式，它體現(xiàn)了公平和效率?！?/p>

②排隊(duì)規(guī)則的具體內(nèi)容

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)的基本原則、排隊(duì)時(shí)的行為規(guī)范。

-關(guān)鍵詞：依次、不插隊(duì)、不擁擠。

-重點(diǎn)句子：“排隊(duì)時(shí)要按照順序，不插隊(duì)，不擁擠，保持一定的距離?！?/p>

③排隊(duì)規(guī)則的教育意義

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：排隊(duì)規(guī)則對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、對(duì)社會(huì)秩序的貢獻(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：責(zé)任、集體意識(shí)、道德觀念。

-重點(diǎn)句子：“遵守排隊(duì)規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任，它有助于培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，維護(hù)社會(huì)和諧?！钡湫屠}講解1.例題：在圖書館借書處，小明看到已經(jīng)有兩位同學(xué)在排隊(duì)等待借書。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該站在隊(duì)伍的最后面，等待輪到自己借書。

2.例題：在電影院門口，小華看到前面已經(jīng)排起了長隊(duì)，她應(yīng)該怎么做？

答案：小華應(yīng)該耐心地排隊(duì)等候，不插隊(duì)，等待輪到自己進(jìn)入電影院。

3.例題：在學(xué)校食堂，小剛看到同學(xué)們都在有序地排隊(duì)打飯，他應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該按照隊(duì)伍的順序，排隊(duì)打飯，不插隊(duì)，不擁擠。

4.例題：在公交車站，小麗看到已經(jīng)有幾位乘客在排隊(duì)等候上車，她應(yīng)該怎么做？

答案：小麗應(yīng)該站在隊(duì)伍的最后面，耐心等待，不插隊(duì)，不擁擠。

5.例題：在超市結(jié)賬處，小強(qiáng)看到前面有很多人在排隊(duì)付款，他應(yīng)該怎么做？

答案：小強(qiáng)應(yīng)該按照隊(duì)伍的順序，排隊(duì)結(jié)賬，不插隊(duì)，不擁擠。

補(bǔ)充說明：

1.排隊(duì)時(shí)的禮貌用語：在排隊(duì)過程中，學(xué)生應(yīng)該學(xué)