Unit3 Amazing Animals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit3AmazingAnimals（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語三年級上冊Unit3AmazingAnimals，包括動物名稱的學(xué)習(xí)、形容詞描述動物以及簡單的日常對話。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)習(xí)的動物名稱和形容詞有直接關(guān)聯(lián)，通過復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握動物名稱、形容詞及其在句子中的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和好奇心，提高語言感知能力和跨文化意識。通過學(xué)習(xí)動物名稱和描述，提升學(xué)生的語言運用能力，增強(qiáng)對自然界的認(rèn)知和保護(hù)意識。同時，通過角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。學(xué)情分析三年級的學(xué)生正處于語言學(xué)習(xí)的初級階段，他們對英語學(xué)習(xí)充滿好奇和興趣，但同時也存在以下特點：

1.知識層面：學(xué)生已經(jīng)初步接觸了英語字母和簡單的詞匯，但對動物名稱和形容詞的了解有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來豐富詞匯量。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說能力相對較弱，詞匯積累不足，但在課堂上積極參與，能夠通過模仿和跟讀來提高口語表達(dá)能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神較好，但獨立解決問題的能力有待提高。在小組活動中，學(xué)生能夠互相幫助，但個別學(xué)生在面對困難時可能表現(xiàn)出一定的依賴性。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為活躍，但注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。部分學(xué)生存在膽怯心理，不敢在眾人面前發(fā)言。

5.對課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生的個體差異，對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果會有所不同。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。教學(xué)方法與策略1.采用互動式教學(xué)方法，結(jié)合講授和游戲，如“動物猜猜樂”游戲，通過圖片和動作提示，幫助學(xué)生記憶動物名稱。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同動物，用英語進(jìn)行簡單對話，提高口語表達(dá)能力。

3.利用多媒體資源，如動畫視頻，展示動物的生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時輔助講解形容詞的用法。

4.通過小組合作，讓學(xué)生共同完成動物描述卡片，鍛煉團(tuán)隊合作和問題解決能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.利用多媒體展示不同種類的動物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出動物名稱。

2.提問：“你們喜歡哪些動物？為什么？”激發(fā)學(xué)生對動物的興趣。

3.引入新課：“今天，我們要學(xué)習(xí)一些關(guān)于動物的知識，一起來探索這些有趣的動物吧！”

二、新課講授（用時10分鐘）

1.講解動物名稱：

-教師展示動物圖片，如貓、狗、鳥、魚等，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)動物名稱。

-學(xué)生跟讀并模仿教師發(fā)音，教師糾正發(fā)音錯誤。

-引導(dǎo)學(xué)生注意動物名稱的拼寫和發(fā)音規(guī)律。

2.講解形容詞：

-教師展示形容詞卡片，如“big”、“small”、“fast”、“slow”等，講解形容詞的用法。

-學(xué)生模仿教師進(jìn)行形容詞搭配練習(xí)，如“bigcat”、“smallfish”等。

-教師舉例說明形容詞在句子中的作用。

3.講解日常對話：

-教師示范動物日常對話，如：“What’sthis?”、“It’sacat.”等。

-學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)對話，注意語音語調(diào)。

-教師糾正學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)，確保學(xué)生掌握正確表達(dá)。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.“動物猜猜樂”游戲：

-學(xué)生分組，每組抽取一張動物圖片。

-每組派一名代表到講臺前，用英語描述圖片中的動物，其他組猜測。

-通過游戲，學(xué)生鞏固動物名稱和形容詞的運用。

2.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組扮演不同的動物。

-小組成員用英語進(jìn)行簡單對話，描述自己的特點。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

3.動物描述卡片制作：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)動物名稱和形容詞，制作描述卡片。

-制作完成后，學(xué)生展示自己的卡片，并用英語介紹卡片內(nèi)容。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組討論以下問題：

-你最喜歡的動物是什么？為什么？

-你認(rèn)為動物有什么特點？

-我們應(yīng)該如何保護(hù)動物？

2.學(xué)生舉例回答：

-“我喜歡狗，因為它忠誠、友善?！?/p>

-“動物有很多特點，比如貓會抓老鼠，鳥會唱歌?！?/p>

-“我們應(yīng)該保護(hù)動物，因為它們是我們的朋友，也是生態(tài)系統(tǒng)中重要的一環(huán)?！?/p>

3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論結(jié)果，強(qiáng)調(diào)保護(hù)動物的重要性。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如動物名稱、形容詞和日常對話。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點，如形容詞的用法和動物名稱的拼寫。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)，多觀察生活中的動物，并嘗試用英語描述它們。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯積累：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握新的動物名稱詞匯，如cat、dog、bird、fish等，以及描述動物特征的形容詞，如big、small、fast、slow等。學(xué)生能夠在實際語境中正確使用這些詞匯，提高詞匯量。

2.語言運用能力：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的英語對話，如描述動物特征、詢問和回答問題等。這有助于提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同種類的動物，學(xué)生能夠了解一些關(guān)于動物的文化知識，如動物的生活習(xí)性、生態(tài)環(huán)境等，增強(qiáng)跨文化意識。

4.合作能力：在小組活動中，學(xué)生需要相互配合，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和解決問題的能力。

5.注意力集中：在本節(jié)課的多種教學(xué)活動中，如“動物猜猜樂”游戲、角色扮演等，學(xué)生需要集中注意力，這有助于提高學(xué)生的注意力集中能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)方式，學(xué)生能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)習(xí)動力。

7.語法知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)形容詞的用法時，能夠掌握形容詞在句子中的位置和搭配規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)英語語法打下基礎(chǔ)。

8.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物知識的過程中，能夠體會到關(guān)愛動物的重要性，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度。

9.評價與反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后，能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行自我評價和反思，找出自己的不足，為今后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

10.課后延伸：學(xué)生在課后能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，如與家人分享動物知識，提高實際應(yīng)用能力。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用，以下是五道課后作業(yè)題，旨在幫助學(xué)生復(fù)習(xí)動物名稱、形容詞以及簡單的日常對話。

1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)膭游锩Q和形容詞：

-Mycatisvery_______.

-The_______isflyinginthesky.

-The_______isrunningfast.

答案：

-Mycatisverycute.

-Thebirdisflyinginthesky.

-Therabbitisrunningfast.

2.用英語描述以下動物，并使用一個形容詞：

-A_______dogwithlonghair.

-A_______fishwithcolorfulscales.

-A_______birdwithalongtail.

答案：

-Abigdogwithlonghair.

-Asmallfishwithcolorfulscales.

-Abeautifulbirdwithalongtail.

3.創(chuàng)造一個簡單的動物對話場景，并完成對話：

-A:What’sthis?

-B:It’sa_______.

-A:Isit_______?

-B:Yes,itis.

答案：

-A:What’sthis?

-B:It’sadog.

-A:Isitbig?

-B:Yes,itis.

4.根據(jù)以下圖片，用英語描述你所看到的動物：

-Apictureofa_______.

-Ithas_______legs.

-Itscoloris_______.

答案：

-Apictureofalion.

-Ithasfourlegs.

-Itscolorisyellow.

5.選擇一個你喜歡的動物，寫一段短文，描述它的特征：

-Myfavoriteanimalisthe_______.

-Itis_______.

-Ithas_______.

-Ilikeitbecause_______.

答案：

-Myfavoriteanimalisthepanda.

-Itiscute.

-Ithasblackandwhitefur.

-Ilikeitbecauseitisgentleandlooksveryfriendly.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括動物名稱、形容詞以及簡單的日常對話。

2.強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點，如形容詞的用法、動物名稱的拼寫和日常對話的練習(xí)。

3.鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實際生活中。

當(dāng)堂檢測：

1.單詞拼寫：

-學(xué)生寫出以下單詞的正確拼寫：cat,dog,bird,fish,big,small,fast,slow。

-檢測目的：檢查學(xué)生對動物名稱和形容詞的拼寫能力。

2.選擇題：

-閱讀以下句子，選擇正確的形容詞填空。

-The_______issleepingonthebed.(A.catB.dogC.bird)

-檢測目的：檢查學(xué)生對形容詞用法的理解和應(yīng)用能力。

3.完成句子：

-學(xué)生根據(jù)圖片或教師提示，完成以下句子。

-Thisisa_______(展示一只小貓的圖片)cat.

-The_______isinthetree.(展示一只鳥在樹上的圖片)

-檢測目的：檢查學(xué)生將所學(xué)詞匯和形容詞應(yīng)用到實際語境中的能力。

4.角色扮演：

-學(xué)生分成小組，每組扮演不同的動物，用英語進(jìn)行簡單對話。

-A:Hello,I’ma_______.

-B:Hi,I’ma_______.

-A:Whatareyoudoing?

-B:I’m_______.

-檢測目的：檢查學(xué)生的口語表達(dá)能力和在實際情境中的交際能力。

5.小組討論：

-學(xué)生分組討論以下問題：

-What’syourfavoriteanimal?

-Whydoyoulikeit?

-檢測目的：檢查學(xué)生的思維能力和在小組合作中的交流能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①動物名稱的學(xué)習(xí)：

-重點知識點：貓（cat）、狗（dog）、鳥（bird）、魚（fish）等常見動物的英文名稱。

-重點詞匯：cat,dog,bird,fish,lion,tiger,panda,elephant,monkey。

-重點句子：Thisisacat.Thatisadog.What’sthis?It’sabird.

②形容詞描述動物：

-重點知識點：形容詞big,small,fast,slow等的使用和搭配。

-重點詞匯：big,small,fast,slow,big,beautiful,cute,gentle。

-重點句子：Thecatisbig.