21《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）

21《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）21《涼州詞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版（五四制）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《涼州詞》為載體，引導(dǎo)學(xué)生感受古詩(shī)詞的韻律美和意境美，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。通過(guò)朗讀、背誦、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在理解詩(shī)句的基礎(chǔ)上，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，注重與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受語(yǔ)文的魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力、審美情趣和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《涼州詞》，能夠提高文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)文化自信，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和審美意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)參與課堂互動(dòng)，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，為未來(lái)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《涼州詞》的詩(shī)意：通過(guò)講解詩(shī)句，幫助學(xué)生理解“涼州”的地理位置及其在古代的意義，以及詩(shī)句中描繪的邊塞風(fēng)光和士兵生活的艱苦。

-感受詩(shī)歌韻律美：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)歌的韻律和節(jié)奏，感受古詩(shī)詞的音樂(lè)性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解邊塞詩(shī)的背景：由于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有限，理解古代邊塞詩(shī)的背景和情感可能存在困難。難點(diǎn)在于如何通過(guò)歷史背景介紹和情感分析，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容。

-詩(shī)歌情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)詩(shī)人的情感，特別是對(duì)邊塞生活的感慨和對(duì)家鄉(xiāng)的思念，是本節(jié)課的一個(gè)難點(diǎn)。教師需通過(guò)多種教學(xué)手段，如角色扮演、情境再現(xiàn)等，幫助學(xué)生體會(huì)詩(shī)人的情感。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、古詩(shī)詞背景音樂(lè)、邊塞風(fēng)光圖片

-課程平臺(tái)：語(yǔ)文教材配套電子資源庫(kù)

-信息化資源：古詩(shī)詞相關(guān)教育軟件、在線教育資源平臺(tái)

-教學(xué)手段：教師用書、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、黑板或白板、教學(xué)PPT教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-教師播放邊塞風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些風(fēng)景是在哪里嗎？它們有什么特別的地方？”

-引出《涼州詞》的作者王之渙，簡(jiǎn)要介紹他的生平和創(chuàng)作背景。

-閱讀題目《涼州詞》，提問(wèn)：“你們覺得這首詩(shī)的名字有什么含義？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并導(dǎo)入新課。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：朗讀詩(shī)句，感受韻律

-教師示范朗讀《涼州詞》，學(xué)生跟讀。

-分小組進(jìn)行朗讀比賽，每組選取代表朗讀，其他組評(píng)價(jià)。

-提問(wèn)：“你們?cè)诶首x的過(guò)程中，感受到了哪些韻律美？”

-第二條：理解詩(shī)句，體會(huì)意境

-教師逐句講解詩(shī)句，解釋關(guān)鍵詞匯和背景。

-學(xué)生分享對(duì)詩(shī)句的理解，教師引導(dǎo)深入分析。

-舉例：“‘黃河遠(yuǎn)上白云間’這句，描繪了怎樣的景象？”

-第三條：分析詩(shī)歌，感悟情感

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)邊塞生活的感慨、對(duì)家鄉(xiāng)的思念等。

-學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的情感價(jià)值。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：繪制邊塞風(fēng)光

-學(xué)生根據(jù)《涼州詞》中的描寫，繪制一幅邊塞風(fēng)光畫。

-互相展示作品，分享創(chuàng)作思路。

-第二條：創(chuàng)作詩(shī)句

-學(xué)生仿寫《涼州詞》風(fēng)格的詩(shī)句，表達(dá)自己的情感。

-教師挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。

-第三條：角色扮演

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬古代邊塞士兵的生活情景。

-分享角色扮演的感受，體會(huì)古代士兵的艱辛。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：詩(shī)歌背景

-學(xué)生討論《涼州詞》創(chuàng)作的歷史背景，如唐朝的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)。

-舉例回答：“通過(guò)討論，我們了解到《涼州詞》是在唐朝邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的背景下創(chuàng)作的。”

-第二方面：詩(shī)歌情感

-學(xué)生討論詩(shī)歌中表達(dá)的情感，如對(duì)家鄉(xiāng)的思念、對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡等。

-舉例回答：“我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)奈?！?/p>

-第三方面：詩(shī)歌藝術(shù)特色

-學(xué)生討論詩(shī)歌的藝術(shù)特色，如對(duì)景物的描繪、對(duì)情感的抒發(fā)等。

-舉例回答：“我們感受到了詩(shī)人在描繪邊塞風(fēng)光時(shí)的細(xì)膩筆觸和對(duì)士兵情感的真摯表達(dá)。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的韻律美、意境美和情感價(jià)值。

-提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了《涼州詞》，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)閱讀古詩(shī)詞，感受中華文化的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確朗讀并背誦《涼州詞》，理解詩(shī)句的基本含義。

-學(xué)生掌握了古詩(shī)詞的朗讀技巧，包括韻律、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析詩(shī)歌中的意象，如“黃河”、“長(zhǎng)城”等，并理解其象征意義。

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過(guò)詩(shī)歌中的關(guān)鍵詞匯和背景信息來(lái)理解詩(shī)歌的情感和意境。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，提高了合作學(xué)習(xí)和交流能力。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，如繪制邊塞風(fēng)光和創(chuàng)作詩(shī)句，提升了動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在分析詩(shī)歌的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比較和歸納的方法來(lái)深入理解文學(xué)作品。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《涼州詞》，對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了文化自信。

-學(xué)生對(duì)古代邊塞士兵的生活有了更深的理解和同情，培養(yǎng)了同理心。

-學(xué)生在感受詩(shī)歌情感的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的情感，并認(rèn)識(shí)到詩(shī)歌作為一種藝術(shù)形式，具有強(qiáng)大的情感共鳴作用。

4.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在課堂上積極參與，提高了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力和自信心。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，拓展了知識(shí)面，豐富了文化底蘊(yùn)。

-學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

具體學(xué)習(xí)效果如下：

-學(xué)生能夠正確區(qū)分并運(yùn)用“遠(yuǎn)上”、“白云間”等詩(shī)句中的關(guān)鍵詞匯。

-學(xué)生能夠通過(guò)朗讀和背誦，準(zhǔn)確傳達(dá)詩(shī)歌的韻律美和情感。

-學(xué)生在小組討論中，能夠提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠傾聽和尊重他人的意見。

-學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)后，能夠創(chuàng)作出具有一定意境和情感的詩(shī)句，展現(xiàn)了良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

-學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述詩(shī)歌的內(nèi)容和情感，體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)《涼州詞》的理解程度。例如，提問(wèn)“這首詩(shī)描繪了怎樣的景象？”來(lái)檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)句意象的理解。

-觀察評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、朗讀表現(xiàn)和小組討論中的互動(dòng)情況。例如，注意學(xué)生是否能夠正確朗讀詩(shī)句，是否能夠積極參與討論。

-朗讀測(cè)試：進(jìn)行小組朗讀比賽，評(píng)估學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)能力。

-小組討論評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論的成果展示，評(píng)價(jià)學(xué)生的合作能力和對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如繪畫、創(chuàng)作詩(shī)句等，評(píng)估學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括詩(shī)句背誦、創(chuàng)作仿寫詩(shī)句等。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時(shí)反饋：將批改結(jié)果及時(shí)反饋給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)反饋進(jìn)行自我改進(jìn)。

-鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-作業(yè)展示：在課堂上展示優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)榜樣，激發(fā)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評(píng)價(jià)工具與方法

-課堂觀察記錄表：記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、合作情況、情感表達(dá)等。

-朗讀測(cè)試記錄表：記錄學(xué)生的朗讀成績(jī)，包括發(fā)音準(zhǔn)確度、情感傳達(dá)等。

-小組討論評(píng)價(jià)表：記錄學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)和表現(xiàn)。

-作業(yè)反饋單：用于記錄學(xué)生的作業(yè)完成情況和教師的點(diǎn)評(píng)。

-學(xué)生自我評(píng)價(jià)表：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果。

4.評(píng)價(jià)反饋與改進(jìn)

-定期召開學(xué)生反饋會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)感受和遇到的問(wèn)題。

-根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)效果。

-對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

-鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)能力