Unit 6 My Home Fun Time（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊

Unit6MyHomeFunTime（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6MyHomeFunTime（教學設計）-2023-2024學年人教新起點版英語三年級下冊設計思路本設計旨在通過“Unit6MyHomeFunTime”這一主題，讓學生在三年級英語學習階段，了解家庭相關(guān)詞匯，學會描述家庭環(huán)境和家庭成員。課程以課本內(nèi)容為基礎，結(jié)合實際生活場景，通過圖片、游戲等多種教學活動，激發(fā)學生學習興趣，提高語言實際運用能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生良好的英語學習興趣和習慣，提高英語聽說能力。通過家庭場景的描述，增強學生的跨文化意識，學會尊重和欣賞不同文化背景下的家庭生活。同時，提升學生的觀察力和想象力，促進學生語言表達能力的全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級上學期已經(jīng)學習了基礎的英語字母和簡單的詞匯，具備基本的聽說能力。他們能夠識別和朗讀一些常見的家庭用品和家庭成員的英語單詞。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過圖片和實物輔助快速記憶新詞匯。學習風格上，部分學生偏好通過游戲和互動活動學習，而另一部分學生則更傾向于通過閱讀和模仿來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在描述家庭環(huán)境和家庭成員時可能會遇到詞匯量不足的問題，導致表達不夠流暢。此外，對于一些抽象的家庭關(guān)系詞匯，學生可能難以理解和記憶。同時，學生在英語發(fā)音上可能存在困難，需要教師給予更多的指導和練習機會。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教新起點版英語三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準備與家庭相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如家庭成員圖片、家庭場景視頻等。

3.教學工具：準備磁帶、錄音機等音頻設備，用于播放家庭相關(guān)英語對話和歌曲。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和彩色粉筆，以便進行互動教學和展示。教學過程1.導入新課

-教師扮演：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

-學生扮演：Goodmorning,teacher.We'refine,thankyou.

-教師扮演：That'sgreat!Today,we'regoingtolearnaboutourhomesandhavefuntimewithourfamilies.(展示家庭圖片，引發(fā)學生興趣)

2.復習舊知

-教師扮演：Let'sreviewsomevocabularywelearnedinthepast.Canyoutellmewhatthesewordsmean?(展示家庭成員的圖片，如：mom,dad,brother,sister,etc.)

-學生扮演：Sure,teacher.Momismymother,dadismyfather,brotherismybrother,andsisterismysister.

3.課文主旨內(nèi)容探究

-教師扮演：Now,let'sreadthetexttogether.(展示課文，引導學生跟讀)

-學生扮演：Alright,let'sreadthetext.

4.全文側(cè)重點突出

-教師扮演：Asweread,payattentiontothefollowingkeypoints:

a.Howtodescribeyourhome.

b.Whatactivitiesyoudowithyourfamily.

c.Howtoexpressfeelingsandemotions.

-教師扮演：Forexample,inthetext,wecanfindsentenceslike"Myroomisbigandcolorful."and"Ilikeplayinggameswithmyfamily."Thesesentencesshowushowtodescribeourhomeandfamilyactivities.

5.實際性教學內(nèi)容

-教師扮演：Now,let'spracticewhatwe'velearned.(分組活動，每組選擇一個家庭成員，描述他們的房間和家庭活動)

-學生扮演：Alright,let'sdoit.

6.分組活動

-教師扮演：Eachgroupwillhave5minutestopresenttheirdescription.Youcanusepictures,cards,orevenactoutthescenestomakeitmoreinteresting.

-學生扮演：Okay,we'llbeready.

7.互動環(huán)節(jié)

-教師扮演：Aftereachgroup'spresentation,therestoftheclasswillhavetheopportunitytoaskquestionsandgivefeedback.Thisisagreatwaytopracticeourlisteningandspeakingskills.

-學生扮演：Alright,we'rereadytoaskquestionsandgivefeedback.

8.課堂小結(jié)

-教師扮演：Inthislesson,we'velearnedhowtodescribeourhomesandfamilyactivities.I'mproudofeveryonefortheirgreatwork.Now,let'sreviewthekeypointsonemoretime.

-學生扮演：Alright,let'sreview.

9.課后作業(yè)

-教師扮演：Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourhomeandwhatyoudowithyourfamily.Besuretousethevocabularyandstructureswe'velearnedinclass.

-學生扮演：Okay,I'lldomyhomework.

10.課堂結(jié)束

-教師扮演：That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipationandhardwork.Seeyounexttime!

-學生扮演：Thankyou,teacher.Seeyoutomorrow!學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握家庭相關(guān)詞匯，如：room,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,brother,sister,mother,father,grandpa,grandma等。同時，學生能夠運用這些詞匯描述自己的家庭環(huán)境和家庭成員。

2.句型運用：

學生在課堂上通過模仿和練習，掌握了描述家庭環(huán)境和家庭成員的句型，如："Myroomisbigandcolorful."、"Ilikeplayinggameswithmyfamily."、"Myparentsareverykind."等。這些句型有助于學生在日常生活中進行簡單的英語交流。

3.聽力理解：

學生在課堂活動中，通過聽力練習和對話互動，提高了對英語語音、語調(diào)的感知能力，增強了聽力理解能力。學生在聽懂課文內(nèi)容的基礎上，能夠準確回答相關(guān)問題。

4.語音發(fā)音：

在本節(jié)課的教學過程中，教師注重對學生語音、語調(diào)的糾正，使學生在發(fā)音方面有了明顯的進步。學生在課堂上能夠模仿教師的發(fā)音，提高口語表達能力。

5.語法知識：

學生通過學習本節(jié)課的課文，了解了英語中的一些基本語法知識，如：一般現(xiàn)在時、名詞單復數(shù)、形容詞的比較級和最高級等。這些語法知識有助于學生更好地理解課文內(nèi)容，提高英語水平。

6.文化意識：

學生在了解家庭相關(guān)詞匯和句型的基礎上，對西方家庭文化有了初步的認識。這有助于拓寬學生的視野，增強跨文化交際能力。

7.學習興趣：

通過本節(jié)課的學習，學生對英語學習產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動參與課堂活動，提高自己的英語水平。

8.團隊合作：

在本節(jié)課的分組活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務。這有助于培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

9.自主學習：

學生在完成課后作業(yè)的過程中，能夠獨立思考、自主學習。這有助于提高學生的自主學習能力和解決問題的能力。

10.評價與反思：

學生在本節(jié)課的學習過程中，能夠及時對所學知識進行評價和反思，發(fā)現(xiàn)自己的不足，為今后的學習制定合理的目標。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠積極參與討論和活動。大部分學生能夠流利地朗讀課文，并能正確運用新學的詞匯和句型進行簡單的描述。有個別學生在發(fā)音上還有所欠缺，需要教師進一步指導。

2.小組討論成果展示：

在小組活動中，學生能夠根據(jù)所學內(nèi)容，合作完成描述家庭成員和家庭活動的任務。小組展示環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)出色，能夠清晰地表達自己的觀點，并使用正確的英語詞匯和句型。通過小組討論，學生的團隊合作能力和表達能力得到了提升。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學內(nèi)容的掌握情況。測試內(nèi)容包括詞匯、句型和聽力理解。大部分學生能夠正確回答問題，顯示出他們在課堂上的學習效果。對于部分學生，教師將提供額外的輔導，幫助他們鞏固知識。

4.課后作業(yè)反饋：

學生完成的課后作業(yè)展示了他們對家庭相關(guān)詞匯和句型的掌握情況。作業(yè)內(nèi)容豐富，形式多樣，包括書面描述、圖片展示和角色扮演等。教師對學生的作業(yè)進行了詳細批改，指出錯誤并給予改進建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)：

-對于積極參與課堂活動、發(fā)音準確的學生，教師給予口頭表揚和鼓勵，以提高他們的自信心。

-對于發(fā)音不準確或參與度較低的學生，教師提供個別輔導，幫助他們克服發(fā)音困難，提高課堂參與度。

針對小組討論成果展示：

-對于表現(xiàn)出色的學生，教師給予肯定，并鼓勵他們在全班面前分享更多關(guān)于家庭的故事。

-對于需要改進的學生，教師提供反饋，建議他們在下次活動中更加積極地參與討論，并鼓勵他們多練習口語表達。

針對隨堂測試：

-對于測試成績優(yōu)秀的學生，教師給予獎勵，以激勵他們繼續(xù)保持良好的學習狀態(tài)。

-對于測試成績不佳的學生，教師分析原因，提供針對性的輔導，幫助他們提高學習效果。

針對課后作業(yè)：

-對于作業(yè)完成得好的學生，教師給予積極的評價，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)保持。

-對于作業(yè)質(zhì)量不高或存在錯誤的學生，教師耐心指出問題，并給予改正的機會，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式學習：在本節(jié)課中，我嘗試采用了更多的互動式教學方式，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和興趣。這些創(chuàng)新的教學手段在今后的教學中將繼續(xù)推廣。

2.多媒體輔助教學：我使用了多媒體資源，如圖片、視頻等，來輔助教學，使得課堂內(nèi)容更加生動有趣，提高了學生的學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在課堂組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在活動中顯得比較被動，這可能是因為他們在小組討論時沒有充分發(fā)揮自己的主觀能動性。我需要更好地引導他們參與討論。

2.教學方法：雖然采用了互動式教學方法，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)一些學生的口語表達能力仍然較弱，這可能是因為缺乏足夠的實踐機會。我需要設計更多口語練習活動，以加強學生的語言運用能力。

3.教學評價：在教學評價方面，我主要依靠隨堂測試和課后作業(yè)來評價學生的學習成果。我認為需要更多樣化的評價方式，以全面了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.對于教學組織方面的問題，我將設計更具挑戰(zhàn)性的小組任務，鼓勵學生主動提出問題和解決方案。同時，我會定期檢查小組成員的參與情況，確保每個學生都能在活動中發(fā)揮作用。

2.在教學方法上，我會增加口語練習的環(huán)節(jié)，比如設置模擬家庭對話場景，讓學生在實際語境中練習英語口語。此外，我還將鼓勵學生在家中與家人進行英語對話，以增加實踐機會。

3.對于教學評價，我將嘗試引入更多的評價手段，如課堂觀察、同伴互評等，以便更全面地評估學生的學習進展。同時，我還會定期與學生和家長溝通，了解學生的家庭學習情況和反饋，以便及時調(diào)整教學策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-家庭相關(guān)詞匯：room,kitchen,bathroom,livingroom,bedroom,brother,sister,mother,father,grandpa,grandma

-家庭活動描述：playgames,watchTV,readbooks,cook,clean

-家庭成員關(guān)系：family