Unit 3 Wrapping Up the Topic-Project 教學設(shè)計 2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit3WrappingUptheTopic-Project教學設(shè)計2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課為仁愛科普版七年級英語上冊Unit3WrappingUptheTopic-Project。主要內(nèi)容包括：復習鞏固Unit1至Unit3所學的詞匯、語法及句型，通過小組合作完成項目報告，提高學生的綜合運用英語的能力。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容與學生已學過的Unit1至Unit3的詞匯、語法及句型緊密相關(guān)。學生在課堂上將通過復習和鞏固這些知識，為接下來的項目報告做好準備。同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力。核心素養(yǎng)目標1.文化意識：通過參與項目活動，學生能夠理解并尊重不同文化背景下的習俗和表達方式，增強跨文化交際能力。

2.語言能力：通過復習和運用所學詞匯、語法和句型，學生能夠提高聽說讀寫技能，特別是在實際情境中的運用能力。

3.學習能力：通過小組合作和項目報告的完成，學生能夠?qū)W會自主學習和合作學習的方法，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

4.態(tài)度價值觀：通過參與項目活動，學生能夠培養(yǎng)積極的態(tài)度，增強責任感，認識到團隊合作的重要性。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進入Unit3之前，學生已經(jīng)完成了Unit1至Unit3的學習，掌握了基礎(chǔ)的英語詞匯、語法和句型，包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時以及一些常用的描述性和詢問性的句型。此外，學生已經(jīng)接觸并使用了一些與主題相關(guān)的詞匯，如科技、環(huán)保、文化等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學習有一定的興趣，尤其是通過實際應(yīng)用來提高英語能力的學生。他們的學習風格各異，有的學生擅長獨立學習，有的學生喜歡在小組中學習，通過合作解決問題。學生的能力方面，部分學生在語言表達和項目報告中可能表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在使用英語進行項目報告時可能會遇到語言表達不準確、詞匯量不足等問題。此外，小組合作中可能存在溝通不暢、分工不均等問題，影響了項目的順利進行。部分學生可能對英語學習的實際應(yīng)用感到困惑，不知道如何將所學知識有效地融入項目活動中。針對這些問題，教師需要提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，確保每個學生都能在項目中找到自己的位置，提高英語學習的興趣和效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有仁愛科普版七年級英語上冊教材，特別是Unit3WrappingUptheTopic-Project的相關(guān)部分。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科技發(fā)展的圖片、環(huán)?；顒拥囊曨l等，以豐富學生的視覺體驗。

3.教室布置：布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學生能夠舒適地討論和合作，以及準備白板或投影儀，以便展示多媒體資源。教學過程設(shè)計【導入環(huán)節(jié)】

用時：5分鐘

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一組關(guān)于科技發(fā)展的圖片，引導學生觀察并討論圖片中的科技產(chǎn)品。

2.提出問題：教師提問：“同學們，你們知道這些科技產(chǎn)品是如何影響我們生活的嗎？你們認為科技發(fā)展對我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

3.引導思考：教師引導學生思考科技發(fā)展的重要性，為新課的學習做好鋪墊。

【講授新課】

用時：15分鐘

1.介紹項目主題：教師簡要介紹Unit3WrappingUptheTopic-Project的主題，強調(diào)項目的重要性。

2.講解項目步驟：教師詳細講解項目報告的步驟，包括選題、分組、收集資料、撰寫報告、展示等。

3.詞匯和語法講解：教師圍繞項目報告中的關(guān)鍵詞匯和語法點進行講解，如描述性詞匯、一般現(xiàn)在時、一般過去時等。

4.舉例說明：教師通過實例展示如何運用所學知識進行項目報告。

【鞏固練習】

用時：10分鐘

1.小組討論：教師將學生分成小組，每組選擇一個與科技發(fā)展相關(guān)的主題進行討論，并要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成討論。

2.小組展示：每組派代表向全班展示討論成果，教師和其他學生進行評價和提問。

3.課堂練習：教師提供一些與項目報告相關(guān)的練習題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

【課堂提問】

用時：5分鐘

1.教師提問：教師針對項目報告中的關(guān)鍵問題進行提問，如如何選擇合適的主題、如何收集資料等。

2.學生回答：學生回答教師的問題，教師給予點評和指導。

【師生互動環(huán)節(jié)】

用時：10分鐘

1.教師提問：教師通過提問引導學生思考，如“你們認為科技發(fā)展對我們的生活有哪些積極和消極的影響？”

2.學生回答：學生積極回答問題，教師給予鼓勵和肯定。

3.教師點評：教師針對學生的回答進行點評，指出優(yōu)點和不足，并給出改進建議。

【核心素養(yǎng)拓展】

用時：5分鐘

1.情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)：教師引導學生關(guān)注科技發(fā)展對環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.合作能力培養(yǎng)：教師鼓勵學生在小組討論中積極參與，培養(yǎng)學生的合作能力。

3.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：教師鼓勵學生在項目報告中提出自己的觀點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

【總結(jié)與作業(yè)布置】

用時：5分鐘

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)項目報告的重要性。

2.作業(yè)布置：教師布置相關(guān)作業(yè)，如完成項目報告的初步構(gòu)思，為下次課做準備。

教學過程流程環(huán)節(jié)符合實際學情，緊扣實際教學過程中需要凸顯的重難點，解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求，教學雙邊互動，旨在提高學生的英語綜合運用能力。知識點梳理Unit3WrappingUptheTopic-Project

一、詞匯

1.technology（n.技術(shù)）

2.innovation（n.創(chuàng)新）

3.environment（n.環(huán)境）

4.pollution（n.污染）

5.renewableenergy（n.可再生能源）

6.sustainabledevelopment（n.可持續(xù)發(fā)展）

7.globalwarming（n.全球變暖）

8.alternativeenergy（n.替代能源）

9.conservation（n.保護）

10.impact（n.影響）

二、語法

1.一般現(xiàn)在時：用于描述經(jīng)常性或習慣性的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞原形

-例：Weusesolarenergy.

2.一般過去時：用于描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞過去式

-例：Theydiscoveredrenewableenergy.

3.一般將來時：用于描述將來可能發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-主語+動詞過去式+will/begoingto

-例：Wewilldevelopnewtechnologies.

4.現(xiàn)在完成時：用于描述過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-主語+have/has+過去分詞

-例：Theyhaveprotectedtheenvironment.

5.現(xiàn)在分詞：表示正在進行的動作或伴隨狀態(tài)。

-動詞原形+ing

-例：Peopleareusingsolarpanels.

6.過去分詞：表示完成的動作或被動關(guān)系。

-動詞原形+ed

-例：Theenvironmentwaspolluted.

三、句型

1.Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftechnology?

2.Howcanwereducepollutionandprotecttheenvironment?

3.Whataresomealternativeenergysources?

4.Howdoyouthinktechnologywillaffectourfuture?

5.Itisimportanttodevelopsustainabletechnologies.

四、功能句型

1.提問建議：Howabout...?Whatabout...?

2.提問可能性：Isitpossibleto...?Canwe...?

3.提問原因：Whydoyouthink...?Whatmakesyousaythat...?

4.提問觀點：Whatdoyouthinkabout...?Howdoyoufeelabout...?

5.提問信息：Whataretheadvantagesanddisadvantagesof...?Whataresomeexamplesof...?

五、項目報告要素

1.選題：選擇一個與科技發(fā)展相關(guān)的主題。

2.分組：將學生分成小組，明確分工。

3.收集資料：通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集相關(guān)資料。

4.撰寫報告：根據(jù)收集到的資料，撰寫項目報告。

5.展示：小組代表向全班展示項目報告，接受評價和提問。

六、核心素養(yǎng)

1.文化意識：了解科技發(fā)展對環(huán)境的影響，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

2.語言能力：提高英語聽說讀寫能力，運用英語進行交流。

3.學習能力：學會自主學習和合作學習，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.態(tài)度價值觀：培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的價值觀。板書設(shè)計①

-詞匯：

-Technology（技術(shù)）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Environment（環(huán)境）

-Pollution（污染）

-Renewableenergy（可再生能源）

-Sustainabledevelopment（可持續(xù)發(fā)展）

-Globalwarming（全球變暖）

-Alternativeenergy（替代能源）

-Conservation（保護）

-Impact（影響）

②

-語法：

-一般現(xiàn)在時：主語+動詞原形

-一般過去時：主語+動詞過去式

-一般將來時：主語+動詞過去式+will/begoingto

-現(xiàn)在完成時：主語+have/has+過去分詞

-現(xiàn)在分詞：動詞原形+ing

-過去分詞：動詞原形+ed

③

-句型：

-Whataretheadvantagesanddisadvantagesoftechnology?

-Howcanwereducepollutionandprotecttheenvironment?

-Whataresomealternativeenergysources?

-Howdoyouthinktechnologywillaffectourfuture?

-Itisimportanttodevelopsustainabletechnologies.

④

-項目報告要素：

-選題

-分組

-收集資料

-撰寫報告

-展示

⑤

-核心素養(yǎng)：

-文化意識：了解科技發(fā)展對環(huán)境的影響，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展。

-語言能力：提高英語聽說讀寫能力，運用英語進行交流。

-學習能力：學會自主學習和合作學習，培養(yǎng)解決問題的能力。

-態(tài)度價值觀：培養(yǎng)環(huán)保意識，關(guān)注可持續(xù)發(fā)展，樹立正確的價值觀。課后作業(yè)1.寫作練習：

-請根據(jù)你所學到的關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的知識，寫一篇短文，介紹一種你認為對環(huán)境友好的新技術(shù)，并解釋它如何有助于可持續(xù)發(fā)展。

-答案示例：Thesolarwaterheaterisanenvironmentallyfriendlytechnologythatusessolarenergytoheatwater.Itreducestheneedforelectricityandhelpsdecreasecarbonemissions,contributingtoasustainablefuture.

2.詞匯運用：

-選擇合適的詞匯填空完成句子。

-Thecompanyisworkingonanewinventionthatwill_______energyconsumption.

A.reduce

B.increase

C.maintain

-答案：A.reduce

3.語法練習：

-用正確的時態(tài)完成句子。

-We_______(be)usingsolarpanelsinourschoolbytheendofthisyear.

A.willhave

B.are

C.have

-答案：A.willhave

4.項目報告構(gòu)思：

-設(shè)計一個項目報告的提綱，主題為“SmartCitiesandTheirImpactontheEnvironment”。

-答案示例：

I.Introduction

A.Definitionofsmartcities

B.Importanceofsmartcitiesforenvironmentalsustainability

II.ComponentsofSmartCities

A.Energy-efficientbuildings

B.Publictransportationsystems

C.Wastemanagement

III.PositiveImpactontheEnvironment

A.Reductionofcarbonemissions

B.Improvedairquality

C.Efficientuseofresources

IV.ChallengesandSolutions

A.Technologicalchallenges

B.Implementationchallenges

C.Solutionsforsustainablesmartcities

5.角色扮演：

-分組進行角色扮演，模擬一個關(guān)于環(huán)境保護的會議，每個小組代表不同的利益相關(guān)者（如政府官員、環(huán)保組織、企業(yè)代表等）。

-答案示例：在會議中，政府官員可以提出政策支持環(huán)保技術(shù)的研發(fā)，環(huán)保組織可以強調(diào)公眾參與的重要性，企業(yè)代表可以討論如何通過技術(shù)創(chuàng)新減少排放。

6.小組討論：

-在小組內(nèi)討論以下問題，并準備一份報告。

-“Howcanschoolscontributetoenvironmentaleducationandsustainability?”

-答案示例：Schoolscanintegrateenvironmentaleducationintothecurriculum,organizeclean-upcampaigns,promotesustainablepracticesintheschoolcommunity,andcollaboratewithlocalenvironmentalorganizations.

7.個人反思：

-寫一篇短文，反思你在學習Unit3WrappingUptheTopic-Project過程中的收獲和感悟。

-答案示例：Throughthisunit,Ihavegainedadeeperunderstandingoftheimportanceofsustainabledevelopmentandhowwecancontributetoagreenerfuture.Irealizethatsmallactionscanmakeabigdifferenceinprotectingourenvironment.課堂小結(jié)，當堂檢測【課堂小結(jié)】

1.回顧本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：今天我們學習了Unit3WrappingUptheTopic-Project，重點了解了科技發(fā)展對環(huán)境的影響以及可持續(xù)發(fā)展的概念。

2.強調(diào)重點詞匯和語法：我們學習了關(guān)于科技、環(huán)境、能源保護等關(guān)鍵詞匯，并掌握了現(xiàn)在完成時、一般將來時等語法結(jié)構(gòu)。

3.總結(jié)項目報告的步驟：通過小組合作，我們了解了項目報告的選題、分組、資料收集、撰寫和展示等步驟。

4.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，我們培養(yǎng)了文化意識、語言能力、學習能力和態(tài)度價值觀。

【當堂檢測】

1.詞匯測試：

-Whatisthewordfor'theprocessofusingresourcesinawaythatdoesnotharmtheenvironment'?

A.Pollution

B.Conservation

C.Energy

-答案：B.Conservation

2.語法測試：

-Choosethecorrectformoftheverbinparenthesestocompletethesentence.

-We_