芙蓉樓送辛漸上課課件

芙蓉樓送辛漸作品背景時(shí)代背景唐朝是中華民族歷史上一個(gè)強(qiáng)盛的時(shí)代,政治穩(wěn)定,經(jīng)濟(jì)繁榮,文化昌盛,詩(shī)歌創(chuàng)作也達(dá)到了鼎盛時(shí)期.社會(huì)背景唐朝的社會(huì)風(fēng)氣開放,人們喜愛交游,送別詩(shī)成為當(dāng)時(shí)流行的詩(shī)歌形式.創(chuàng)作背景詩(shī)人王昌齡在芙蓉樓上送別友人辛漸,觸景生情,寫下了這首著名的送別詩(shī).作者簡(jiǎn)介王之渙王之渙，字季陵，是盛唐時(shí)期著名的詩(shī)人。他以邊塞詩(shī)著稱，善于用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，描繪雄渾壯闊的邊塞景色，表達(dá)慷慨激昂的邊塞情懷。生平王之渙早年曾在太原做官，后任冀州參軍，仕途并不順利。他的詩(shī)歌創(chuàng)作主要集中在盛唐時(shí)期，以其雄渾壯闊的風(fēng)格和精煉的語(yǔ)言，被后世稱為“詩(shī)家之俊才”。作品創(chuàng)作時(shí)間創(chuàng)作時(shí)間唐代創(chuàng)作背景作者被貶為黃州團(tuán)練副使，后又被調(diào)到揚(yáng)州任職，臨行前，朋友辛漸從北方來(lái)訪，作者送別辛漸，寫下了這首詩(shī)。寫作立場(chǎng)和寫作目的真摯的情感詩(shī)人以真摯的情感表達(dá)對(duì)友人深切的惜別之情，體現(xiàn)了朋友之間深厚的友誼。積極的愿望詩(shī)人以積極的愿望表達(dá)對(duì)友人前途的美好祝愿，體現(xiàn)了對(duì)友人事業(yè)的關(guān)心和支持。歷史背景1盛唐時(shí)期詩(shī)歌創(chuàng)作繁榮，以開朗豪邁為主流。2邊塞詩(shī)盛行，展現(xiàn)了唐代的強(qiáng)大國(guó)力。3友誼主題表達(dá)了朋友之間的深厚情誼。社會(huì)背景盛唐氣象盛唐時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，文化昌盛，人民生活富足，社會(huì)風(fēng)氣開放，積極向上，對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作有著積極的推動(dòng)作用。唐代社會(huì)重視友誼，朋友之間常以詩(shī)文互相贈(zèng)答，表達(dá)情誼，這為詩(shī)歌創(chuàng)作提供了豐富的素材和創(chuàng)作靈感。文章主題離別之情詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人與友人離別的傷感之情，以及對(duì)友人的深厚情誼。珍惜友誼詩(shī)歌強(qiáng)調(diào)了友誼的可貴，以及在人生道路上互相扶持的重要性。對(duì)友人的祝福詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人前途的期盼，以及對(duì)友人未來(lái)的美好祝愿。作品結(jié)構(gòu)1起首聯(lián)點(diǎn)明送別的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，營(yíng)造出送別場(chǎng)景，為全篇奠定基調(diào)。2承頷聯(lián)以“無(wú)為在岐路，兒女共沾巾”點(diǎn)明離別之情，同時(shí)點(diǎn)明送別目的。3轉(zhuǎn)頸聯(lián)以“君向?yàn)t湘我向秦，后會(huì)不知何處是”點(diǎn)明送別之地和思念之情，轉(zhuǎn)折自然流暢。4合尾聯(lián)以“”總結(jié)全篇，表達(dá)了對(duì)友人的美好祝愿，并暗示了友人的才華。文章開頭詩(shī)歌開篇以“山隨平野盡，江入大荒流”兩句，描繪了廣闊壯麗的景色，展現(xiàn)了詩(shī)人送別友人時(shí)開闊的視野和豪邁的胸襟。這兩句詩(shī)以平實(shí)的語(yǔ)言，營(yíng)造出一種雄渾壯闊的意境，為全詩(shī)奠定了基調(diào)，也為下文抒發(fā)離別之情做了鋪墊。贊美的修辭方式1比喻將送別之人比作“孤鴻”，以“孤”字暗示其漂泊無(wú)依，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人離去的擔(dān)憂和不舍。2擬人將“江水”賦予人的情感，用“似淚”二字，將送別時(shí)的依依不舍之情具體化，增強(qiáng)了詩(shī)歌的感染力。3借景抒情以“暮靄”和“寒山”渲染離別的蕭瑟氛圍，并借景表達(dá)對(duì)友人離別的感傷和思念。抒情的方式直抒胸臆詩(shī)歌中直接表達(dá)了作者對(duì)朋友的深厚情誼，表達(dá)了對(duì)朋友遠(yuǎn)行的惜別之情。例如“無(wú)為在岐路，兒女共沾巾”這兩句，直接抒發(fā)了作者的離別之情。借景抒情詩(shī)歌中借景抒情，將自然景色與人物情感融為一體。例如“月下飛天鏡，云中出洞房”這兩句，以景寄情，表達(dá)了作者對(duì)朋友遠(yuǎn)行的思念之情。形象描寫詩(shī)歌中以“**江城**”和“**芙蓉樓**”兩種意象，渲染了一種**壯闊雄渾**的氛圍，展現(xiàn)出**江城**的**繁華景象**和**芙蓉樓**的**雄偉壯麗**。“**寒雨**”和“**江城**”的組合，營(yíng)造出一種**凄涼**的意境，突顯了**離別**的**悲傷**和**孤獨(dú)**。人物塑造送別友人詩(shī)中“我”是送別友人辛漸的作者，形象是熱情、真摯、重情重義的友人形象。離別之情詩(shī)中“我”以深切的感情，表達(dá)了對(duì)友人的惜別之情，以及對(duì)友人前途的期盼之情。情感的表達(dá)依依惜別詩(shī)歌中充滿著對(duì)友人深切的留戀之情，體現(xiàn)出深厚的友誼。滿懷傷感詩(shī)人對(duì)友人的離去感到惋惜和不舍，表達(dá)了對(duì)友人未來(lái)的擔(dān)憂。期盼重逢詩(shī)歌最后以積極的語(yǔ)氣，表達(dá)了對(duì)友人的美好祝愿，希望能夠再次相聚。對(duì)比手法盛唐與羈旅詩(shī)歌中描繪了盛唐時(shí)期的繁華景象，與詩(shī)人自身的羈旅之情形成鮮明對(duì)比，突出了詩(shī)人內(nèi)心深處的孤寂和無(wú)奈。歡送與離別詩(shī)歌開頭描寫了朋友歡送的場(chǎng)景，與詩(shī)人即將離別的傷感之情形成對(duì)比，更加突出了詩(shī)人對(duì)友人的不舍之情。眼前與心中詩(shī)歌中描繪了眼前的美景，與詩(shī)人心中對(duì)朋友的思念之情形成對(duì)比，更加突出了詩(shī)人對(duì)友情的珍視和珍惜。隱喻意象芙蓉樓象征著離別的傷感，芙蓉花易凋謝，也暗喻著友誼的短暫，如同人生易逝。孤城象征著離別的孤獨(dú)和寂寞，在孤獨(dú)的城墻上送別朋友，更增添了離愁別緒。詩(shī)體結(jié)構(gòu)1七言絕句該詩(shī)為七言絕句，共四句，每句七字，共28字。2對(duì)仗工整詩(shī)歌的第二句和第三句構(gòu)成對(duì)仗，即“無(wú)為在岐路”對(duì)“兒女共沾巾”。3平仄協(xié)調(diào)該詩(shī)采用的是平起式七言絕句，遵循著平仄的規(guī)律，使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，富有韻律感。押韻平仄押韻這首詩(shī)采用的是平仄押韻的方式，即每句的最后一個(gè)字的平仄要相同，例如第一句“寒雨連江夜入?yún)恰?，最后一個(gè)字“吳”是平聲，第二句“平明送客楚山孤”，最后一個(gè)字“孤”也是平聲。押韻的種類除了平仄押韻，古詩(shī)還有一些其他的押韻方式，例如隔句押韻、首句押韻等等。音律節(jié)奏整首詩(shī)節(jié)奏明快，朗朗上口，使人讀起來(lái)感覺輕松自然，也更能體現(xiàn)出送別時(shí)的歡快氣氛。韻律全詩(shī)采用平起式七言律詩(shī)，平仄押韻，韻腳為“平平仄仄平平仄”，音調(diào)和諧，讀起來(lái)抑揚(yáng)頓挫，很有韻味。音調(diào)詩(shī)歌中運(yùn)用了一些疊字和擬聲詞，例如“高樓”，“落日”，“江水”，這些詞語(yǔ)的運(yùn)用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的音韻美。字音字形“送”讀作sòng，意指送別，也指贈(zèng)送?！皾u”讀作jiàn，意指逐漸，也指朋友?！败饺亍弊x作fúróng，指的是一種美麗的花，也指芙蓉樓?！皹恰弊x作lóu，意指高層建筑，也指芙蓉樓。文學(xué)成就詩(shī)歌成就以其清麗的語(yǔ)言、真摯的情感和精巧的構(gòu)思，在唐代詩(shī)歌史上占有重要地位。文學(xué)價(jià)值體現(xiàn)了盛唐時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛的時(shí)代精神，并對(duì)后世詩(shī)歌創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。文化價(jià)值情感表達(dá)作品表達(dá)了朋友離別的傷感之情，以及對(duì)友人的深切思念。文化傳承作品體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)文化中重情重義的精神，展現(xiàn)了朋友之間真摯的情誼。藝術(shù)價(jià)值作品以其精煉的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境，以及深刻的哲理，成為中國(guó)古典詩(shī)歌的經(jīng)典之作。教學(xué)意義培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)歌的鑒賞能力。引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的思想感情。學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言技巧和藝術(shù)手法。批評(píng)評(píng)價(jià)盛贊唐代詩(shī)人王之渙對(duì)這首詩(shī)評(píng)價(jià)甚高，認(rèn)為“此詩(shī)為唐人送別詩(shī)之祖”。意境深遠(yuǎn)人們對(duì)這首詩(shī)贊賞的，除了它清新自然的語(yǔ)言，更有它所營(yíng)造的深遠(yuǎn)意境。情感真摯這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，情感真摯動(dòng)人，讀來(lái)令人感同身受。拓展閱讀唐詩(shī)鑒賞深入研究唐詩(shī)的藝術(shù)特色和文化價(jià)值。中國(guó)古代文學(xué)史了解唐代詩(shī)歌的發(fā)展歷程和代表作品。王昌齡詩(shī)歌選閱讀王昌齡的其他作品，感受其詩(shī)歌風(fēng)格和思想。思考討論通過對(duì)這首詩(shī)的深入解讀，同學(xué)們可以思考以下問題：詩(shī)歌中所表達(dá)的離別之情與其他送別詩(shī)有什么異同？詩(shī)歌中運(yùn)用的修辭手法有哪些？它們?cè)诒磉_(dá)情感方面起到了什么作用？詩(shī)歌中所描寫的景色與人物情感之間存在怎樣的聯(lián)系？這首詩(shī)歌在藝術(shù)成就和文化價(jià)值方