七年級語文上冊 第三單元 11《禮物》說課稿 冀教版

七年級語文上冊第三單元11《禮物》說課稿冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以冀教版七年級語文上冊第三單元《禮物》為內(nèi)容，圍繞課文中心思想，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知特點和實際生活，以培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、提升語言表達(dá)能力和增強文化自信為目標(biāo)。通過精讀、品讀、感悟，讓學(xué)生在語文實踐中獲得知識、提升能力。教學(xué)過程注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《禮物》，學(xué)生能夠理解文章中的情感表達(dá)，提高語言表達(dá)能力；通過分析人物形象，發(fā)展批判性思維；通過感受作品的情感美，提升審美鑒賞能力；通過了解作品背后的文化內(nèi)涵，增強文化自信和傳承意識。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確《禮物》中主人公的心路歷程及其變化，理解作者想要傳達(dá)的情感。

-提煉并運用文中比喻、擬人等修辭手法，提高學(xué)生的語言表達(dá)技巧。

-通過分析文本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生對文章結(jié)構(gòu)的把握能力。

2.教學(xué)難點：

-理解并感悟文中復(fù)雜的人際關(guān)系和微妙的心理變化，這是對學(xué)生的情感理解能力的考驗。

-分析文章中的象征意義和深層內(nèi)涵，這是對學(xué)生抽象思維能力的要求。

-在閱讀過程中，學(xué)生需結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體會作者的寫作意圖，這需要學(xué)生的主觀參與和創(chuàng)造性思維。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、紙質(zhì)教材《七年級語文上冊》冀教版

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：課文朗讀音頻、相關(guān)背景資料電子文檔

-教學(xué)手段：多媒體課件、實物教具（如禮物模型）、小組討論板報五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示生活中各種禮物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享自己收到或贈送禮物的經(jīng)歷和感受。

-提問：禮物在人們的生活中扮演著怎樣的角色？它傳遞了怎樣的情感？

-引出課題《禮物》，簡要介紹作者和背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-閱讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章標(biāo)題、作者、寫作背景等，初步感知文章內(nèi)容。

-學(xué)生自讀課文，勾畫重點詞句，教師檢查閱讀效果。

-分析主人公的心路歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解其情感變化，討論禮物在故事中的作用。

-探討文章中的修辭手法，如比喻、擬人等，分析其表達(dá)效果。

-分析文章結(jié)構(gòu)，講解段落之間的關(guān)系，幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分角色朗讀課文，提高朗讀能力。

-教師提問，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

-進(jìn)行小組討論，分享對文章主題和人物形象的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)主人公的情感變化和文章的寫作手法。

-學(xué)生回顧課堂學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-拓展閱讀：閱讀與《禮物》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，撰寫讀后感。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-撰寫一篇以“禮物”為主題的作文，結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，表達(dá)對禮物的理解和感悟。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《禮物》這篇課文的內(nèi)容，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)和人物形象。

-學(xué)生能夠識別并運用比喻、擬人等修辭手法，提高語言表達(dá)技巧。

-學(xué)生能夠分析文章中的象征意義和深層內(nèi)涵，提升對文學(xué)作品的理解能力。

2.思維與能力：

-學(xué)生通過分析主人公的心路歷程，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見、表達(dá)自己觀點，提高了溝通協(xié)作能力。

-學(xué)生通過結(jié)合生活經(jīng)驗，體會作者的寫作意圖，發(fā)展了創(chuàng)造性思維。

3.情感與價值觀：

-學(xué)生在閱讀過程中，理解了禮物的深層含義，認(rèn)識到禮物傳遞的是情感和心意。

-學(xué)生體會到人與人之間的關(guān)愛和尊重，增強了社會責(zé)任感和同理心。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到文化傳承的重要性，增強了文化自信。

4.自主學(xué)習(xí)能力：

-學(xué)生能夠自主閱讀課文，勾畫重點詞句，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在完成課后練習(xí)題和寫作任務(wù)時，能夠獨立思考，解決問題。

-學(xué)生通過拓展閱讀，主動探索與課文主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，培養(yǎng)了終身學(xué)習(xí)的意識。

5.實踐與應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如撰寫以“禮物”為主題的作文，表達(dá)自己的情感和感悟。

-學(xué)生在日常生活中，更加注重與人交往中的情感表達(dá)，提升了人際溝通能力。

-學(xué)生通過參與課堂討論和活動，學(xué)會了如何將理論知識與實踐相結(jié)合。七、板書設(shè)計①知識點：

-《禮物》

-作者：[作者名]

-主題：[主題詞]

-人物：[主要人物]

-情感：[情感表達(dá)]

②詞句：

-禮物：[禮物在文中的意義]

-心路歷程：[主人公心理變化過程]

-比喻：[文中比喻的例子]

-擬人：[文中擬人的例子]

③板書結(jié)構(gòu)：

-標(biāo)題：《禮物》

-作者：[作者名]

-主題：[主題詞]

-人物：[主要人物]

-情感：

-初始：[情感1]

-發(fā)展：[情感2]