Unit3 Faster,Higher,Stronger 應(yīng)用文寫作說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊

Unit3Faster,Higher,Stronger應(yīng)用文寫作說課稿-2024-2025學年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊一、教材分析

Unit3Faster,Higher,Stronger是高中英語外研版選擇性必修第一冊的一篇應(yīng)用文寫作課文。本單元圍繞體育競技話題，通過介紹不同運動項目和運動員，培養(yǎng)學生用英語撰寫應(yīng)用文的技能。教學內(nèi)容包括體育競技相關(guān)詞匯和句型，以及如何撰寫簡短的應(yīng)用文。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習體育競技相關(guān)的應(yīng)用文寫作，學生將提高英語語言表達能力，增強對體育文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維，并提升自主學習能力和合作學習能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①應(yīng)用文寫作技巧：本節(jié)課的重點之一是讓學生掌握如何撰寫一篇結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容連貫的應(yīng)用文。這包括學習如何開頭、正文和結(jié)尾，以及如何使用適當?shù)倪B接詞和過渡句。

②詞匯和句型運用：學生需要能夠運用相關(guān)的體育詞匯和句型，如描述運動項目、運動員特點以及比賽結(jié)果的表達方式。

2.教學難點

①語法結(jié)構(gòu)的準確運用：在應(yīng)用文寫作中，正確運用時態(tài)、語態(tài)和冠詞等語法結(jié)構(gòu)是難點。學生需要理解和掌握這些語法規(guī)則，并在寫作中正確應(yīng)用。

②文化背景知識的融入：在描述體育競技時，學生需要了解一定的文化背景知識，如不同國家的體育傳統(tǒng)和運動項目的特點，這對于提高寫作的質(zhì)量和深度至關(guān)重要。

③寫作邏輯的連貫性：學生需要學會如何組織文章結(jié)構(gòu)，使文章的邏輯清晰，觀點明確，這要求學生在寫作過程中具備較強的邏輯思維能力。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設(shè)備（如投影儀、電腦）、錄音筆、電子白板。

-課程平臺：外研版高中英語教學平臺，提供課文、練習題和教學資源。

-信息化資源：體育競技相關(guān)的視頻資料、在線詞典和語法工具。

-教學手段：實物教具（如運動器材圖片）、課堂討論、小組合作學習。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對體育競技的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們最喜歡的體育項目是什么？為什么？”

展示一些關(guān)于奧運會或世界錦標賽的精彩瞬間圖片或視頻片段，讓學生初步感受體育競技的魅力或特點。

簡短介紹體育競技的基本概念和重要性，如它如何促進身體健康、培養(yǎng)團隊合作精神，以及如何體現(xiàn)公平競爭和人類精神。

2.體育競技基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解體育競技的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解體育競技的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如比賽規(guī)則、運動員資格、比賽項目等。

詳細介紹體育競技的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同運動項目的特點。

3.體育競技案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解體育競技的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的體育競技案例進行分析，如邁克爾·喬丹的籃球生涯、梅西的足球成就等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解體育競技的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用體育競技的精神和原則。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與體育競技相關(guān)的主題進行深入討論，如“體育競技對青少年的影響”、“如何提高我國體育競技水平”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對體育競技的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)體育競技的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括體育競技的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)體育競技在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用體育競技的精神和原則。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于體育競技的短文或報告，內(nèi)容可以是個人喜歡的體育項目、對體育競技的理解或?qū)w育精神的感悟。

要求學生注意文章的結(jié)構(gòu)、語言表達和邏輯性，鼓勵他們結(jié)合實際案例進行分析和討論。六、知識點梳理

Unit3Faster,Higher,Stronger是高中英語外研版選擇性必修第一冊的一篇應(yīng)用文寫作課文，以下是對本章節(jié)知識點的梳理：

1.詞匯積累

-體育項目相關(guān)詞匯：如swimming,running,jumping,cycling,tennis,basketball,football等。

-運動員相關(guān)詞匯：如athlete,champion,competitor,winner,medalist等。

-比賽相關(guān)詞匯：如match,competition,tournament,game,event等。

-描述性詞匯：如fast,high,strong,skillful,energetic,competitive等。

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述運動項目：如“Thegameofbasketballispopularallovertheworld.”（籃球運動在全世界都很受歡迎。）

-描述運動員特點：如“Sheisanexcellentswimmer.”（她是一名優(yōu)秀的游泳運動員。）

-描述比賽結(jié)果：如“Theywonthegoldmedalinthe100-meterrace.”（他們在百米賽跑中獲得了金牌。）

-使用比較級和最高級：如“Theathleteisthefastestintheworld.”（這位運動員是世界上跑得最快的人。）

3.應(yīng)用文寫作技巧

-應(yīng)用文結(jié)構(gòu)：包括開頭、正文和結(jié)尾。

-開頭：簡要介紹主題，如運動項目或運動員。

-正文：詳細描述主題，包括特點、成就等。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，提出觀點或建議。

4.語法知識

-時態(tài)：一般現(xiàn)在時、一般過去時、一般將來時等。

-語態(tài)：主動語態(tài)和被動語態(tài)。

-冠詞：定冠詞the和不定冠詞a/an。

-連詞：使用連詞使文章結(jié)構(gòu)更加連貫，如however,therefore,inaddition等。

5.文化背景知識

-了解不同國家的體育傳統(tǒng)和運動項目。

-了解體育競技的重要性和意義，如促進身體健康、培養(yǎng)團隊合作精神等。

6.寫作策略

-注意文章結(jié)構(gòu)，使文章條理清晰。

-使用豐富的詞匯和句型，提高文章的表達效果。

-注意語法和拼寫錯誤，確保文章的準確性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.文章結(jié)構(gòu)邏輯

①引言：介紹體育競技的基本概念和重要性。

②正文：詳細描述不同體育項目的特點和著名運動員的成就。

③結(jié)論：總結(jié)體育競技的價值和影響，鼓勵學生參與體育活動。

2.詞匯邏輯關(guān)系

①主題詞匯：swimming,running,jumping,cycling,tennis,basketball,football等。

②描述性詞匯：fast,high,strong,skillful,energetic,competitive等。

③關(guān)鍵詞匯：athlete,champion,competitor,winner,medalist等。

3.句型邏輯關(guān)系

①描述運動項目：如“Thegameofbasketballispopularallovertheworld.”

②描述運動員特點：如“Sheisanexcellentswimmer.”

③描述比賽結(jié)果：如“Theywonthegoldmedalinthe100-meterrace.”

④使用比較級和最高級：如“Theathleteisthefastestintheworld.”

4.語法邏輯關(guān)系

①時態(tài)：一般現(xiàn)在時描述普遍事實，一般過去時描述過去事件，一般將來時描述未來計劃。

②語態(tài)：主動語態(tài)描述動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)描述動作的承受者。

③冠詞：定冠詞the用于特指，不定冠詞a/an用于泛指。

④連詞：使用連詞如however,the