大學(xué)課程紅樓夢(mèng)觀(guān)后感

大學(xué)課程紅樓夢(mèng)觀(guān)后感TOC\o"1-2"\h\u8941第一章走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界：大學(xué)課程中的經(jīng)典 110921第二章《紅樓夢(mèng)》主要情節(jié)與人物關(guān)系剖析 13962第三章我看《紅樓夢(mèng)》中的家族興衰 211301第四章《紅樓夢(mèng)》中的愛(ài)情悲?。簭膶汍煺f(shuō)起 230524第五章書(shū)中的詩(shī)詞：“滿(mǎn)紙荒唐言”背后的文化韻味（引用原文詩(shī)詞為例） 227493第六章封建禮教在《紅樓夢(mèng)》中的體現(xiàn)與批判 39364第七章《紅樓夢(mèng)》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示與意義 313881第八章從大學(xué)課程看《紅樓夢(mèng)》：經(jīng)典永遠(yuǎn)的魅力 3第一章走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》的世界：大學(xué)課程中的經(jīng)典在大學(xué)的課程里，《紅樓夢(mèng)》就像一顆璀璨的明珠，散發(fā)著無(wú)盡的魅力。當(dāng)我們翻開(kāi)這部巨著，就仿佛踏入了一個(gè)全新的世界。那細(xì)致入微的描寫(xiě)，從賈府的建筑布局到人物的服飾裝扮，都讓人驚嘆。就拿林黛玉進(jìn)賈府來(lái)說(shuō)，“這林黛玉常聽(tīng)得母親說(shuō)過(guò)，他外祖母家與別家不同。他近日所見(jiàn)的這幾個(gè)三等仆婦，吃穿用度，已是不凡了，何況今至其家?！睆牧主煊竦囊暯?，我們看到了賈府的奢華。在課堂上，老師會(huì)引導(dǎo)我們深入剖析這些描寫(xiě)背后的意義，讓我們感受到作者曹雪芹構(gòu)建這個(gè)世界的匠心獨(dú)運(yùn)。這不僅是一個(gè)家族的故事，更是一個(gè)時(shí)代的縮影，在大學(xué)課程中學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，就像是打開(kāi)了一扇通往古代社會(huì)文化的大門(mén)。第二章《紅樓夢(mèng)》主要情節(jié)與人物關(guān)系剖析《紅樓夢(mèng)》中的情節(jié)錯(cuò)綜復(fù)雜，人物關(guān)系更是盤(pán)根錯(cuò)節(jié)。其中，“金陵十二釵”的命運(yùn)是貫穿全書(shū)的重要線(xiàn)索。像王熙鳳，她精明能干，“協(xié)理寧國(guó)府”那一段，把她的管理才能展現(xiàn)得淋漓盡致。“頭一件是人口混雜，遺失東西；第二件，事無(wú)專(zhuān)執(zhí)，臨期推委；第三件，需用過(guò)費(fèi)，濫支冒領(lǐng)；第四件，任無(wú)大小，苦樂(lè)不均；第五件，家人豪縱，有臉者不服鈐束，無(wú)臉者不能上進(jìn)?！彼幌戮驼页隽藢巼?guó)府的五大弊病，然后雷厲風(fēng)行地進(jìn)行整治。然而她又心狠手辣，為了三千兩銀子，間接害死了兩條人命。她與賈璉的夫妻關(guān)系也是十分微妙，賈璉懼她又偷腥，她防賈璉又要維持表面的和諧。這些情節(jié)和人物關(guān)系相互交織，形成了一個(gè)龐大而又精彩的故事網(wǎng)絡(luò)。在大學(xué)課程里分析這些，能讓我們更好地理解故事的發(fā)展脈絡(luò)。第三章我看《紅樓夢(mèng)》中的家族興衰《紅樓夢(mèng)》中的賈府，曾經(jīng)是那樣的輝煌?！百Z不假，白玉為堂金作馬?！边@句歌謠就足以體現(xiàn)賈府的富貴榮華。從家族的興盛來(lái)看，他們有著龐大的家族產(chǎn)業(yè)，在朝中也有諸多勢(shì)力?？墒枪适碌陌l(fā)展，我們看到這個(gè)家族逐漸走向衰落。內(nèi)部的腐朽是一個(gè)重要原因。子孫們不思進(jìn)取，只知享樂(lè)。例如賈赦，為了幾把扇子，不惜勾結(jié)官府，陷害石呆子。在外面，家族的經(jīng)濟(jì)也出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，入不敷出。而元春的早逝更是讓賈府失去了最大的靠山。在大學(xué)課堂上討論這些，就會(huì)發(fā)覺(jué)家族興衰背后有著深刻的社會(huì)和人性的因素。它不僅僅是一個(gè)家族的故事，更是對(duì)封建家族制度的一種反思。第四章《紅樓夢(mèng)》中的愛(ài)情悲?。簭膶汍煺f(shuō)起寶黛之間的愛(ài)情悲劇是《紅樓夢(mèng)》中最令人揪心的部分。賈寶玉和林黛玉從小一起長(zhǎng)大，他們之間有著深厚的感情。寶玉說(shuō)，“這個(gè)妹妹我曾見(jiàn)過(guò)的?！背醮我?jiàn)面就有一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。他們?cè)诖笥^(guān)園里一起讀書(shū)、玩耍，分享彼此的喜怒哀樂(lè)。但是他們的愛(ài)情卻受到了封建禮教的重重阻礙。黛玉的寄人籬下的身份，讓她在愛(ài)情面前更加敏感和脆弱。而寶玉雖然深?lèi)?ài)黛玉，卻無(wú)力反抗家族為他安排的命運(yùn)。當(dāng)賈母等人決定讓寶玉娶寶釵的時(shí)候，他們的愛(ài)情就注定了悲劇的結(jié)局?！皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰(shuí)？”黛玉葬花的情節(jié)，不僅是對(duì)落花的憐惜，更是對(duì)自己命運(yùn)的悲嘆。在大學(xué)的課堂上，我們能更深刻地體會(huì)到這種愛(ài)情悲劇背后封建禮教的殘酷。第五章書(shū)中的詩(shī)詞：“滿(mǎn)紙荒唐言”背后的文化韻味（引用原文詩(shī)詞為例）《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞是一大亮點(diǎn)?！皾M(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰(shuí)解其中味？”這開(kāi)篇的詩(shī)句就充滿(mǎn)了深意。它仿佛是作者曹雪芹的一聲嘆息，告訴讀者這部書(shū)看似荒唐，實(shí)則蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)的心酸。書(shū)中人物的詩(shī)詞也各有特色。像林黛玉的《詠白海棠》“偷來(lái)梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰(shuí)訴？倦倚西風(fēng)夜已昏?！睆倪@首詩(shī)中，我們能感受到黛玉的高潔和孤獨(dú)。她把自己比作白海棠，既有梨花的潔白，又有梅花的孤傲。再看賈寶玉的《紅豆詞》“滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿(mǎn)畫(huà)樓。睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁?！鄙鷦?dòng)地表達(dá)了他對(duì)愛(ài)情的執(zhí)著和憂(yōu)愁。在大學(xué)課程中研究這些詩(shī)詞，能讓我們領(lǐng)略到中國(guó)古典詩(shī)詞的魅力，以及詩(shī)詞在小說(shuō)中對(duì)人物塑造和情節(jié)推進(jìn)的重要作用。第六章封建禮教在《紅樓夢(mèng)》中的體現(xiàn)與批判封建禮教在《紅樓夢(mèng)》中無(wú)處不在。從家族的宗法制度來(lái)看，長(zhǎng)輩的權(quán)威是不容置疑的。例如賈母，她在賈府中有著至高無(wú)上的地位。她決定著家族里的大事小事，包括子孫們的婚姻。賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情就是被封建禮教下的家族利益所扼殺。在女性的束縛方面，更是明顯。李紈青春守寡，就只能按照封建禮教的要求，守著兒子，過(guò)著清心寡欲的生活?！芭訜o(wú)才便是德”的觀(guān)念也有所體現(xiàn)，像薛寶釵，雖然她才華橫溢，但是她也要在人前表現(xiàn)出符合封建禮教的端莊穩(wěn)重。在大學(xué)課堂上，我們可以深刻地批判封建禮教的不合理性，它壓抑了人性，阻礙了社會(huì)的進(jìn)步，而《紅樓夢(mèng)》就是對(duì)封建禮教的有力控訴。第七章《紅樓夢(mèng)》對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示與意義《紅樓夢(mèng)》雖然是一部描寫(xiě)古代社會(huì)的作品，但對(duì)現(xiàn)代社會(huì)有著諸多啟示。在人際關(guān)系方面，賈府中的勾心斗角告訴我們，一個(gè)充滿(mǎn)算計(jì)和利益紛爭(zhēng)的環(huán)境是不健康的?，F(xiàn)代社會(huì)中，我們也應(yīng)該倡導(dǎo)真誠(chéng)、和諧的人際關(guān)系。從家族管理的角度看，賈府的衰落警示我們要重視家族企業(yè)或者組織的管理和規(guī)劃，不能只依賴(lài)過(guò)去的輝煌。同時(shí)書(shū)中人物對(duì)自由和愛(ài)情的追求，也讓我們思考現(xiàn)代社會(huì)中人們的價(jià)值觀(guān)。比如寶黛追求自由戀愛(ài)，而在現(xiàn)代社會(huì)，我們倡導(dǎo)戀愛(ài)自由、婚姻自主?！都t樓夢(mèng)》就像一面鏡子，讓我們從古代社會(huì)中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更好地構(gòu)建現(xiàn)代社會(huì)。第八章從大學(xué)課程看《紅樓夢(mèng)》：經(jīng)典永遠(yuǎn)的魅力在大學(xué)課程里學(xué)習(xí)《紅樓夢(mèng)》，我們更加深刻地體會(huì)到這部經(jīng)典的魅力。每一次課堂討論，每一次對(duì)書(shū)中細(xì)節(jié)的挖掘，都像是一場(chǎng)奇妙的旅行。老師們的講解，同學(xué)們的分享，讓我們從不同的角度去理解這部書(shū)。與自己獨(dú)自閱讀不同，在大學(xué)課程里，我們可以接觸到更多的學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)