2024秋二年級(jí)道德與法治上冊 第15課 可親可敬的家鄉(xiāng)人說課稿 新人教版

2024秋二年級(jí)道德與法治上冊第15課可親可敬的家鄉(xiāng)人說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)思路

本課以“可親可敬的家鄉(xiāng)人”為主題，通過講述家鄉(xiāng)人的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)設(shè)計(jì)注重聯(lián)系生活實(shí)際，通過圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)人的故事，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)文化的獨(dú)特性和價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)良好的社會(huì)交往能力，形成積極向上的生活態(tài)度。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)有一定的了解，可能知道一些家鄉(xiāng)的地名、特產(chǎn)等基本信息，但對(duì)于家鄉(xiāng)的歷史文化、家鄉(xiāng)人的故事等深入了解較少。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)家鄉(xiāng)的故事和人物有較高的興趣。他們的觀察能力、記憶能力和想象力逐漸發(fā)展，但注意力容易分散。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過圖片、故事等直觀形象的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力有限，他們可能難以理解復(fù)雜的歷史文化背景。此外，學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情時(shí)，可能會(huì)遇到詞匯貧乏、表達(dá)不清晰的問題。因此，教學(xué)過程中需要注重引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》教材，以便學(xué)生能夠跟隨課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、家鄉(xiāng)名人故事視頻等，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并確保教學(xué)環(huán)境的安全整潔。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放家鄉(xiāng)風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀看并思考：你們家鄉(xiāng)有哪些美麗的風(fēng)景？有哪些有趣的故事？

2.提問：你們對(duì)家鄉(xiāng)的人有什么了解？為什么說家鄉(xiāng)的人是可親可敬的？

3.引出課題：《可親可敬的家鄉(xiāng)人》。

二、講授新課（15分鐘）

1.講解家鄉(xiāng)的歷史文化背景，介紹家鄉(xiāng)的名人故事，如歷史人物、英雄事跡等。

2.分析家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勤勞、智慧、善良等。

3.通過圖片展示家鄉(xiāng)的變化，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：以“我為家鄉(xiāng)自豪”為主題，討論家鄉(xiāng)的發(fā)展變化和家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)。

2.每組派代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開哪些人的付出？我們應(yīng)該如何向他們學(xué)習(xí)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的故事，其他學(xué)生傾聽并提問。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，如團(tuán)結(jié)、拼搏等。

六、教學(xué)創(chuàng)新

1.利用多媒體技術(shù)展示家鄉(xiāng)風(fēng)光和名人故事，提高教學(xué)趣味性。

2.設(shè)置小組討論環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3.引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)人的故事中提煉出優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

七、重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的關(guān)系。

2.難點(diǎn)：從家鄉(xiāng)人的故事中提煉出優(yōu)秀品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

八、解決問題

1.通過小組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生解決對(duì)家鄉(xiāng)人認(rèn)識(shí)模糊的問題。

2.通過課堂提問，引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的關(guān)系，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

九、核心素養(yǎng)能力的拓展要求

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2.培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

教學(xué)雙邊互動(dòng)：

1.教師通過提問、引導(dǎo)等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生通過小組討論、分享等方式，積極參與課堂，提高課堂參與度。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課：圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解。

3.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)和討論等方式鞏固學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

4.課堂提問：提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

6.教學(xué)創(chuàng)新：提高教學(xué)趣味性和課堂參與度。

7.重難點(diǎn)：解決學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)人認(rèn)識(shí)模糊的問題。

8.核心素養(yǎng)能力的拓展要求：培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、愛國主義情感和社會(huì)責(zé)任感。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.家鄉(xiāng)的歷史文化背景

-了解家鄉(xiāng)的歷史沿革，包括重要的歷史事件和時(shí)期。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的文化特色，如傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習(xí)慣、地方方言等。

2.家鄉(xiāng)的名人故事

-講述家鄉(xiāng)歷史上的著名人物及其事跡。

-分析名人的優(yōu)秀品質(zhì)，如勇敢、智慧、勤勞等。

3.家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)

-描述家鄉(xiāng)人在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的良好品質(zhì)。

-強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人等美德。

4.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-展示家鄉(xiāng)在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的變化和發(fā)展。

-分析家鄉(xiāng)發(fā)展的原因和影響，如政策支持、科技進(jìn)步等。

5.家鄉(xiāng)的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的關(guān)系

-認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人的努力和奉獻(xiàn)。

-理解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的重要作用。

6.培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

-通過講述家鄉(xiāng)人的故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)民族自豪感。

7.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己作為家鄉(xiāng)人的責(zé)任和義務(wù)。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。

8.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

-從家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)中提煉出道德觀念，如誠實(shí)守信、勤勞節(jié)儉等。

-引導(dǎo)學(xué)生將這些道德觀念融入到自己的日常生活中。

9.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神

-通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

-引導(dǎo)學(xué)生在與他人合作中學(xué)會(huì)尊重、理解和包容。

10.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力

-通過課堂提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思維，提高問題解決能力。

-引導(dǎo)學(xué)生從家鄉(xiāng)人的故事中提煉出解決問題的方法和策略。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①家鄉(xiāng)的歷史文化背景

①.1歷史沿革：家鄉(xiāng)的重要?dú)v史事件和時(shí)期。

①.2文化特色：傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習(xí)慣、地方方言等。

②家鄉(xiāng)的名人故事

②.1名人簡介：著名人物及其生平。

②.2事跡分析：名人的英勇事跡和優(yōu)秀品質(zhì)。

③家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)

③.1品質(zhì)描述：家鄉(xiāng)人在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的良好品質(zhì)。

③.2品質(zhì)影響：家鄉(xiāng)人的品質(zhì)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的影響。

④家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

④.1經(jīng)濟(jì)發(fā)展：家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)變革和發(fā)展成就。

④.2社會(huì)進(jìn)步：家鄉(xiāng)在社會(huì)建設(shè)方面的進(jìn)步和成就。

⑤家鄉(xiāng)的發(fā)展與家鄉(xiāng)人的關(guān)系

⑤.1互動(dòng)關(guān)系：家鄉(xiāng)的發(fā)展離不開家鄉(xiāng)人的努力和奉獻(xiàn)。

⑤.2影響作用：家鄉(xiāng)人的品質(zhì)對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展的重要作用。

⑥培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷

⑥.1激發(fā)熱愛：通過家鄉(xiāng)故事激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

⑥.2自豪感培養(yǎng)：增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

⑦培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

⑦.1責(zé)任意識(shí)：認(rèn)識(shí)到自己作為家鄉(xiāng)人的責(zé)任和義務(wù)。

⑦.2建設(shè)家鄉(xiāng)：關(guān)心家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感。

⑧培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)

⑧.1道德觀念：從家鄉(xiāng)人的品質(zhì)中提煉出的道德觀念。

⑧.2生活實(shí)踐：將道