Unit 3 Fascinating parks Discover Useful Structures 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit3FascinatingparksDiscoverUsefulStructures

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月20日星期四第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和寫(xiě)作活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述公園特點(diǎn)、表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的公園文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)分析公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系，提升批判性思維能力。

4.提高學(xué)生的審美情趣，通過(guò)欣賞公園的美景和建筑，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛接觸選擇性必修課程，英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平參差不齊。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法、詞匯和基本句型有一定的掌握，但詞匯量有限，對(duì)復(fù)雜句型的理解和運(yùn)用仍需加強(qiáng)。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力有所提高，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱，尤其在描述具體場(chǎng)景和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，往往缺乏條理性和邏輯性。

素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有待提高，部分學(xué)生依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生上課注意力不集中，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重以下幾個(gè)方面：

1.通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、貼近生活實(shí)際的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

3.通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，幫助學(xué)生梳理思路，提高寫(xiě)作技巧，同時(shí)加強(qiáng)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)的運(yùn)用。

4.通過(guò)對(duì)比不同國(guó)家的公園文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，生動(dòng)講解公園結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和歷史背景，幫助學(xué)生理解文本內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論公園設(shè)計(jì)和功能，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體公園的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用英語(yǔ)描述和分析公園的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示公園圖片和視頻，直觀展示公園的美麗景色和獨(dú)特結(jié)構(gòu)。

2.互動(dòng)式學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，布置課前預(yù)習(xí)任務(wù)和課后作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.實(shí)物教具：引入公園模型或相關(guān)實(shí)物，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深對(duì)公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的理解。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)展示一系列世界著名公園的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考公園的魅力所在，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧公園的定義、功能以及不同類(lèi)型公園的特點(diǎn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括公園結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)原則、常見(jiàn)結(jié)構(gòu)類(lèi)型、公園功能分區(qū)等。

舉例說(shuō)明：以紐約中央公園、倫敦海德公園等著名公園為例，展示公園結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和功能。

互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論公園設(shè)計(jì)如何滿(mǎn)足人們休閑娛樂(lè)的需求，引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。

3.工作坊活動(dòng)（約25分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的公園，進(jìn)行調(diào)查研究，了解其結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、功能分區(qū)、歷史背景等信息。

教師指導(dǎo)：在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問(wèn)，幫助學(xué)生更好地完成調(diào)查任務(wù)。

小組展示：每組派代表進(jìn)行展示，分享他們的調(diào)查成果，其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.練習(xí)與鞏固（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：完成課后練習(xí)題，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)的過(guò)程中，教師巡視課堂，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生提高解題能力。

5.拓展活動(dòng)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)公園的英語(yǔ)短文，介紹公園的結(jié)構(gòu)、功能和文化價(jià)值。

教師指導(dǎo)：提供寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作水平。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公園結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境與人類(lèi)生活的關(guān)系。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

課后作業(yè)：閱讀相關(guān)書(shū)籍或網(wǎng)絡(luò)文章，了解不同國(guó)家的公園文化，下節(jié)課分享自己的學(xué)習(xí)成果。

8.教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片展示、小組討論、調(diào)查研究等多種形式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。在教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和合作能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更有效的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《世界公園史》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了世界各地的公園發(fā)展歷程，包括公園的起源、演變以及不同時(shí)期的代表性公園。

-《公園設(shè)計(jì)原理》：該書(shū)深入剖析了公園設(shè)計(jì)的理論和方法，適合對(duì)公園設(shè)計(jì)感興趣的學(xué)生閱讀。

-《城市公園規(guī)劃與管理》：這本書(shū)主要講述城市公園的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和管理，對(duì)于了解公園在城市發(fā)展中的作用具有重要意義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查找不同國(guó)家的公園，比較其設(shè)計(jì)風(fēng)格、功能分區(qū)和文化背景，撰寫(xiě)一篇比較研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注身邊的公園，觀察公園的綠化、設(shè)施、游客活動(dòng)等，思考公園如何提升市民的生活質(zhì)量。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史公園或現(xiàn)代公園，實(shí)地感受公園的魅力，并將所見(jiàn)所感寫(xiě)成一篇觀察報(bào)告。

-邀請(qǐng)公園設(shè)計(jì)師或管理者進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解公園設(shè)計(jì)的實(shí)際過(guò)程和挑戰(zhàn)，拓寬學(xué)生的視野。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以設(shè)計(jì)一個(gè)小型的公園模型，展示他們的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念。

-組織學(xué)生參加社區(qū)公園的志愿服務(wù)活動(dòng)，如環(huán)境清潔、植物種植等，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-開(kāi)展“綠色出行”主題宣傳活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們使用公共交通工具，減少私家車(chē)使用，保護(hù)環(huán)境。

4.創(chuàng)作與展示：

-學(xué)生可以創(chuàng)作關(guān)于公園的英語(yǔ)短劇或詩(shī)歌，展示公園的美麗和重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語(yǔ)演講比賽，以公園為主題，分享自己的見(jiàn)解和感悟。

5.研究性學(xué)習(xí)：

-學(xué)生可以選擇一個(gè)感興趣的公園主題，如公園與社區(qū)的關(guān)系、公園生態(tài)保護(hù)等，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找相關(guān)學(xué)術(shù)文章和案例，提升研究能力。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在講解公園設(shè)計(jì)時(shí)，可以結(jié)合不同國(guó)家的文化背景，讓學(xué)生在了解公園的同時(shí)，也能感受到不同文化的魅力。

2.強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)：通過(guò)組織學(xué)生參觀公園、參與公園設(shè)計(jì)等活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，提高他們的實(shí)際操作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生積極性不高，參與度較低，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠學(xué)生的作業(yè)和考試成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.校企合作不足：本節(jié)課涉及公園設(shè)計(jì)和管理，但與相關(guān)企業(yè)的合作較少，學(xué)生缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的積累。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)更具趣味性和互動(dòng)性的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試成績(jī)，可以增加課堂表現(xiàn)、小組合作、實(shí)踐項(xiàng)目等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士來(lái)校講座或指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，讓學(xué)生在真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

此外，我