Unit 4 Friends Lesson 4 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit4FriendsLesson4（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit4FriendsLesson4（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教精通版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit4FriendsLesson4，是人教精通版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教材中的一課。本節(jié)課主要圍繞“朋友”這一主題，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)，讓學(xué)生掌握有關(guān)朋友的詞匯和句型，如：Myfriendis…He/Sheis…等，并學(xué)會(huì)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)緊密相連。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)詞匯和句型，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步擴(kuò)展有關(guān)朋友的詞匯和句型，幫助學(xué)生建立更豐富的詞匯儲(chǔ)備。同時(shí)，通過(guò)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，描述朋友的特點(diǎn)。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)朋友關(guān)系的認(rèn)識(shí)，拓寬視野。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)指令，掌握基本的英語(yǔ)字母和詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。在語(yǔ)法方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的現(xiàn)在時(shí)態(tài)和基本句型結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，通常能夠積極參與課堂活動(dòng)，但個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)榘l(fā)音或詞匯量不足而顯得不夠自信。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，但閱讀和寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于聽(tīng)覺(jué)和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4FriendsLesson4的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述朋友的特點(diǎn)；二是發(fā)音問(wèn)題，特別是對(duì)于一些英語(yǔ)元音和輔音的區(qū)分；三是句型結(jié)構(gòu)復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解并運(yùn)用；四是文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下對(duì)朋友關(guān)系的理解。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)策略，如游戲、圖片、情景模擬等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解新詞匯和句型的用法。

2.情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的合作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。

2.教學(xué)軟件互動(dòng)：使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和練習(xí)。

3.實(shí)物教具：運(yùn)用教具如卡片、玩具等，幫助學(xué)生更好地記憶和理解詞匯和句型。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段關(guān)于友誼的英文歌曲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受友誼的溫暖。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouthinkaboutfriendship?”（你認(rèn)為友誼是什么？）引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的重要性。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示一張朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.介紹新詞匯：good,tall,short,thin,fat,kind,clever等，并解釋其含義。

3.教授句型：“Myfriendis…He/Sheis…”，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)15分鐘）

1.分組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一位同學(xué)作為“myfriend”，用新學(xué)的詞匯和句型描述對(duì)方。

2.教師巡視指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

四、課堂提問(wèn)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)：“Doyouhaveagoodfriend?”（你有一個(gè)好朋友嗎？）

2.學(xué)生分享自己的朋友，并描述他們的特點(diǎn)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What’syourfriend’sname?”（你朋友的名字是什么？）

2.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音。

3.教師提問(wèn)：“What’syourfriend’sfavoritefood?”（你朋友最喜歡吃什么？）

4.學(xué)生回答，教師糾正發(fā)音。

六、解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（用時(shí)5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Howdoyoumakeagoodfriend?”（你怎么交到一個(gè)好朋友？）

2.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)友誼的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型寫(xiě)一篇關(guān)于朋友的短文。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：15分鐘

4.課堂提問(wèn)：5分鐘

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

6.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展：5分鐘

7.總結(jié)與作業(yè)布置：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)朋友的詞匯，如good,tall,short,thin,fat,kind,clever等，并能正確運(yùn)用這些詞匯描述朋友的外貌和性格特點(diǎn)。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用句型“Myfriendis…He/Sheis…”來(lái)介紹自己的朋友，表達(dá)對(duì)朋友的了解和認(rèn)識(shí)。

3.語(yǔ)法能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，能夠正確運(yùn)用現(xiàn)在時(shí)態(tài)，增強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用能力。

4.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的敏感度，增強(qiáng)聽(tīng)力理解能力。

5.口語(yǔ)表達(dá)能力：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠積極參與，用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化背景下對(duì)朋友關(guān)系的認(rèn)識(shí)，學(xué)生能夠拓寬視野，增強(qiáng)文化意識(shí)。

7.合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)自主查找資料，了解朋友的相關(guān)知識(shí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

9.思維品質(zhì)：在解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考如何交到一個(gè)好朋友，提高思維品質(zhì)。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣，激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

11.課堂參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，提高課堂參與度。

12.作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后能夠認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高作業(yè)完成質(zhì)量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：good,tall,short,thin,fat,kind,clever

-句型：Myfriendis…He/Sheis…

-語(yǔ)法：現(xiàn)在時(shí)態(tài)

-文化背景：友誼的重要性

②本文重點(diǎn)詞匯：

-good：形容詞，意為“好的”

-tall：形容詞，意為“高的”

-short：形容詞，意為“矮的”

-thin：形容詞，意為“瘦的”

-fat：形容詞，意為“胖的”

-kind：形容詞，意為“友好的”

-clever：形容詞，意為“聰明的”

③本文重點(diǎn)句型：

-Myfriendis…（我的朋友是…）

-He/Sheis…（他/她是…）

④教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系：

①引入主題：通過(guò)圖片或視頻展示朋友的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼話(huà)題的興趣。

②詞匯學(xué)習(xí)：教授與朋友相關(guān)的詞匯，并引導(dǎo)學(xué)生