浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《共享資源途徑》說課稿

浙教版信息技術(shù)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《共享資源途徑》說課稿一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以《共享資源途徑》為主題，旨在讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)資源的獲取方式，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握基本的信息檢索方法，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到信息時(shí)代資源共享的重要性；提升學(xué)生的計(jì)算思維，通過探索不同的資源獲取途徑，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)工具進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究；促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生在獲取資源的同時(shí)，培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)和尊重他人勞動(dòng)成果的觀念。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本的操作，但關(guān)于資源共享的具體途徑和方法可能了解不多，需要從基礎(chǔ)概念入手。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界充滿探索欲，學(xué)習(xí)興趣較高。他們?cè)诓僮髂芰ι洗嬖诓町?，部分學(xué)生可能對(duì)計(jì)算機(jī)操作較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和幫助。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有偏好動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)者，也有喜歡通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)的類型。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)資源共享途徑時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的認(rèn)識(shí)不足，難以判斷資源的可靠性和適用性；二是操作技能不足，難以熟練使用搜索工具和下載資源；三是版權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，可能在不了解版權(quán)的情況下使用他人資源。針對(duì)這些困難，教師需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，幫助學(xué)生逐步克服。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解資源共享的基本概念和操作步驟，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演信息檢索者，模擬實(shí)際操作過程，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源庫進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)搜索和下載資源的過程，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

4.通過游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)，如“資源尋寶”游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.結(jié)合多媒體教學(xué)手段，如PPT演示和網(wǎng)絡(luò)資源展示，幫助學(xué)生直觀理解抽象概念。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“共享資源途徑”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“什么是資源共享？”“共享資源有哪些途徑？”“如何安全地獲取和分享資源？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解共享資源的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“共享資源途徑”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述一個(gè)關(guān)于資源浪費(fèi)的故事，引出“共享資源途徑”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解網(wǎng)絡(luò)資源獲取的方法，如搜索引擎的使用、在線圖書館、教育資源網(wǎng)站等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)資源尋寶”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何搜索和篩選資源。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在游戲中遇到的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與“網(wǎng)絡(luò)資源尋寶”游戲，體驗(yàn)搜索和篩選資源的過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)資源獲取的方法。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)“網(wǎng)絡(luò)資源尋寶”游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握搜索和篩選資源的能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解網(wǎng)絡(luò)資源獲取的方法，掌握搜索和篩選資源的基本技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“共享資源途徑”課題，布置作業(yè)，如讓學(xué)生調(diào)查身邊的共享資源實(shí)例。

提供拓展資源：提供與“共享資源途徑”相關(guān)的拓展資源，如介紹共享經(jīng)濟(jì)的書籍、視頻等。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的網(wǎng)絡(luò)資源獲取的方法和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）共享資源的類型：除了網(wǎng)絡(luò)資源，還可以拓展到實(shí)體資源的共享，如圖書館、博物館、公園等公共設(shè)施的資源共享。

（2）資源獲取的合法性：介紹版權(quán)知識(shí)，讓學(xué)生了解如何合法獲取和使用資源。

（3）資源整理與分類：學(xué)習(xí)如何對(duì)獲取的資源進(jìn)行整理和分類，提高資源利用率。

（4）網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)：講解網(wǎng)絡(luò)安全的基本知識(shí)，如病毒防范、個(gè)人信息保護(hù)等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀圖書館、博物館等公共設(shè)施，了解實(shí)體資源共享的實(shí)例。

（2）開展“我的共享故事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己使用共享資源的經(jīng)歷和感悟。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行版權(quán)查詢，培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)。

（4）舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的了解和防范能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，體驗(yàn)資源共享的價(jià)值。

（6）開展“共享資源創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的共享項(xiàng)目。

（7）邀請(qǐng)專業(yè)人士來校講座，為學(xué)生介紹共享經(jīng)濟(jì)、資源循環(huán)利用等方面的知識(shí)。

（8）組織學(xué)生開展“綠色出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)使用公共交通工具，倡導(dǎo)資源共享的生活方式。

具體拓展內(nèi)容如下：

一、共享資源的類型

1.圖書館資源：介紹圖書館的基本功能、圖書借閱流程、電子圖書資源等。

2.博物館資源：介紹博物館的展覽、教育活動(dòng)、虛擬展覽等。

3.公園資源：介紹公園的設(shè)施、活動(dòng)、環(huán)保理念等。

4.在線教育資源：介紹在線教育平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)課程、教育視頻等。

二、資源獲取的合法性

1.版權(quán)知識(shí)：介紹版權(quán)的概念、保護(hù)范圍、侵權(quán)行為等。

2.版權(quán)查詢：指導(dǎo)學(xué)生如何查詢資源版權(quán)信息，確保合法使用。

3.版權(quán)聲明：講解如何查看和尊重資源版權(quán)聲明。

三、資源整理與分類

1.整理方法：介紹資源整理的方法，如分類、歸檔、標(biāo)簽等。

2.分類標(biāo)準(zhǔn)：講解如何根據(jù)資源特點(diǎn)制定分類標(biāo)準(zhǔn)。

3.資源庫建設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建個(gè)人資源庫，提高資源利用率。

四、網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)

1.病毒防范：介紹病毒的種類、傳播途徑、防范措施等。

2.個(gè)人信息保護(hù)：講解如何保護(hù)個(gè)人隱私，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙。

3.網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1.參觀圖書館、博物館等公共設(shè)施，了解實(shí)體資源共享的實(shí)例。

2.開展“我的共享故事”主題活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己使用共享資源的經(jīng)歷和感悟。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行版權(quán)查詢，培養(yǎng)版權(quán)意識(shí)。

4.舉辦網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競賽，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的了解和防范能力。

5.參與社區(qū)公益活動(dòng)，如志愿服務(wù)、環(huán)保行動(dòng)等，體驗(yàn)資源共享的價(jià)值。

6.開展“共享資源創(chuàng)意大賽”，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有實(shí)用價(jià)值的共享項(xiàng)目。

7.邀請(qǐng)專業(yè)人士來校講座，為學(xué)生介紹共享經(jīng)濟(jì)、資源循環(huán)利用等方面的知識(shí)。

8.組織學(xué)生開展“綠色出行”活動(dòng)，鼓勵(lì)使用公共交通工具，倡導(dǎo)資源共享的生活方式。七、板書設(shè)計(jì)

①