高中地理 1.2 區(qū)域發(fā)展階段說課稿 湘教版必修3

高中地理1.2區(qū)域發(fā)展階段說課稿湘教版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中地理1.2區(qū)域發(fā)展階段說課稿

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級

3.授課時間：2022年9月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析區(qū)域發(fā)展變化的能力，提高地理信息素養(yǎng)。

2.增強(qiáng)學(xué)生對區(qū)域發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，提升區(qū)域發(fā)展問題的探究能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展中的環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會等多方面因素，形成綜合思維。

4.激發(fā)學(xué)生對區(qū)域發(fā)展問題的關(guān)注，樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，培養(yǎng)社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.區(qū)域發(fā)展階段的劃分依據(jù)和特征。

2.不同發(fā)展階段區(qū)域發(fā)展的主要特征和挑戰(zhàn)。

難點(diǎn)：

1.如何將抽象的區(qū)域發(fā)展階段概念與具體案例相結(jié)合。

2.學(xué)生對區(qū)域發(fā)展規(guī)律的理解和綜合分析能力。

解決辦法：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同發(fā)展階段的區(qū)域特征，幫助學(xué)生建立概念與實(shí)際之間的聯(lián)系。

2.采用小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生在互動中探究區(qū)域發(fā)展問題，提高分析能力。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析區(qū)域發(fā)展數(shù)據(jù)，強(qiáng)化理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

4.通過課堂提問和反饋，及時糾正學(xué)生的錯誤觀念，幫助學(xué)生突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件、計(jì)算機(jī)教室、投影儀、白板。

2.課程平臺：湘教版地理課程網(wǎng)站、在線教育資源平臺。

3.信息化資源：區(qū)域發(fā)展相關(guān)視頻資料、圖片庫、GIS數(shù)據(jù)分析軟件。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、案例分析材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同發(fā)展階段的城市和鄉(xiāng)村景觀對比圖片，提出問題：“這些圖片中的地區(qū)分別處于哪個發(fā)展階段？它們有哪些特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的地理環(huán)境對人類活動的影響，為區(qū)域發(fā)展階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹區(qū)域發(fā)展階段的劃分依據(jù)，如人均GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口密度等指標(biāo)，講解不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和特征。

-舉例說明：選取我國不同地區(qū)的典型案例，如沿海地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)等，分析其發(fā)展階段及特點(diǎn)。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析討論案例中的區(qū)域發(fā)展問題，提出解決方案，分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成區(qū)域發(fā)展階段的判斷題和選擇題，加深對知識點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和解答。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的區(qū)域發(fā)展階段相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展的重要性。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)注區(qū)域發(fā)展問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或文章，了解我國區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀及政策。

-指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同地區(qū)的地理信息，分析其發(fā)展階段及特點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展提出建議。

教學(xué)過程詳細(xì)步驟如下：

（一）導(dǎo)入（約5分鐘）

1.展示圖片：展示不同發(fā)展階段的城市和鄉(xiāng)村景觀對比圖片，提問：“這些圖片中的地區(qū)分別處于哪個發(fā)展階段？它們有哪些特點(diǎn)？”

2.引導(dǎo)學(xué)生回顧：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的地理環(huán)境對人類活動的影響，為區(qū)域發(fā)展階段的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

（二）新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

1.講解新知：介紹區(qū)域發(fā)展階段的劃分依據(jù)，如人均GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口密度等指標(biāo)，講解不同發(fā)展階段的特點(diǎn)和特征。

2.舉例說明：選取我國不同地區(qū)的典型案例，如沿海地區(qū)、內(nèi)陸地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)等，分析其發(fā)展階段及特點(diǎn)。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生分析討論案例中的區(qū)域發(fā)展問題，提出解決方案，分享討論成果。

（三）鞏固練習(xí)（約20分鐘）

1.學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成區(qū)域發(fā)展階段的判斷題和選擇題，加深對知識點(diǎn)的理解。

2.教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，給予個別指導(dǎo)和解答。

（四）課堂總結(jié)（約10分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的區(qū)域發(fā)展階段相關(guān)知識，強(qiáng)調(diào)區(qū)域發(fā)展的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際生活中如何運(yùn)用所學(xué)知識關(guān)注區(qū)域發(fā)展問題。

（五）作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)書籍或文章，了解我國區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀及政策。

2.指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集不同地區(qū)的地理信息，分析其發(fā)展階段及特點(diǎn)。

3.鼓勵學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，為家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展提出建議。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-區(qū)域發(fā)展政策解讀：收集整理近年來國家出臺的區(qū)域發(fā)展政策，如《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃》、《長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展規(guī)劃綱要》等，幫助學(xué)生了解區(qū)域發(fā)展的宏觀背景和政策措施。

-區(qū)域發(fā)展規(guī)劃案例：選取國內(nèi)外具有代表性的區(qū)域發(fā)展規(guī)劃案例，如紐約都市區(qū)、長三角地區(qū)等，分析其發(fā)展策略和實(shí)施效果。

-區(qū)域發(fā)展專題研究：介紹區(qū)域發(fā)展中的熱點(diǎn)問題，如城鄉(xiāng)差距、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展、生態(tài)環(huán)境保護(hù)等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注區(qū)域發(fā)展中的實(shí)際問題。

-區(qū)域發(fā)展相關(guān)書籍：推薦一些與區(qū)域發(fā)展相關(guān)的書籍，如《區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《區(qū)域發(fā)展報(bào)告》等，拓寬學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生關(guān)注時事新聞，了解區(qū)域發(fā)展動態(tài)，如區(qū)域合作、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的地理學(xué)科競賽，提升自己的地理素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

-建議學(xué)生利用課余時間，結(jié)合所學(xué)知識，進(jìn)行區(qū)域發(fā)展問題的調(diào)研，如家鄉(xiāng)的區(qū)域發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問題及對策等。

-鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，如參觀城市規(guī)劃展覽、參與環(huán)?；顒拥?，親身體驗(yàn)區(qū)域發(fā)展帶來的變化。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，深入了解區(qū)域發(fā)展的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-建議學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫區(qū)域發(fā)展相關(guān)的論文或報(bào)告，提升自己的學(xué)術(shù)研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加志愿者活動，關(guān)注弱勢群體，了解區(qū)域發(fā)展中的社會問題，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

-建議學(xué)生與同學(xué)、老師交流討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得，共同提高區(qū)域發(fā)展問題的認(rèn)識。板書設(shè)計(jì)①區(qū)域發(fā)展階段概述

-劃分依據(jù)：人均GDP、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、人口密度等

-發(fā)展階段：傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會、工業(yè)化社會、后工業(yè)化社會

②傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會

-特征：農(nóng)業(yè)為主，人口分散，交通不便

-發(fā)展挑戰(zhàn)：糧食生產(chǎn)、人口增長、資源利用

③工業(yè)化社會

-特征：工業(yè)發(fā)展，城市化，人口集中

-發(fā)展挑戰(zhàn)：環(huán)境污染、資