2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第十單元 改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期 第28課 中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展說課稿3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第十單元改革開放與社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期第28課中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展說課稿3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課以“中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展”為主題，通過回顧改革開放以來我國取得的偉大成就，引導(dǎo)學(xué)生深入理解中國特色社會主義道路的內(nèi)涵和意義。設(shè)計思路為：首先，通過圖片、視頻等資料展示改革開放以來的重大事件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次，分析改革開放的背景、過程和成果，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義道路的必然性；最后，結(jié)合當(dāng)前國內(nèi)外形勢，探討中國特色社會主義道路的未來發(fā)展方向。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史解釋能力：通過分析改革開放的背景、過程和成果，使學(xué)生能夠理解中國特色社會主義道路的形成和發(fā)展，提升對歷史事件的解釋能力。

2.時空觀念：引導(dǎo)學(xué)生從歷史發(fā)展的時間軸和空間分布中，把握改革開放的重要節(jié)點和影響范圍，培養(yǎng)時空觀念。

3.家國情懷：通過講述改革開放以來的偉大成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和國家榮譽(yù)感，增強(qiáng)愛國主義情懷。

4.美學(xué)鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞改革開放以來社會風(fēng)貌的變遷，培養(yǎng)對美好生活的向往和追求。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：中國特色社會主義道路的開辟歷程。具體包括：改革開放的背景、鄧小平理論的形成、三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想等內(nèi)容。

-重點二：改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大成就。例如：經(jīng)濟(jì)體制改革的深入、對外開放格局的擴(kuò)大、科技進(jìn)步的飛速發(fā)展、人民生活水平的顯著提高等。

2.教學(xué)難點：

-難點一：對改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)成就的全面理解。難點在于引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到這些成就背后的深層次原因和規(guī)律，例如：改革與發(fā)展的關(guān)系、對外開放與國內(nèi)建設(shè)的互動等。

-難點二：對中國特色社會主義道路未來發(fā)展的把握。難點在于引導(dǎo)學(xué)生從理論和實踐兩個層面思考如何進(jìn)一步推進(jìn)改革開放，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，系統(tǒng)講解中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展歷程，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞改革開放的背景、成就和意義進(jìn)行討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

3.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析改革開放過程中遇到的問題和解決方案，增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示改革開放的歷史進(jìn)程和成就，增強(qiáng)課堂的生動性和感染力。

2.網(wǎng)絡(luò)資源整合：利用網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展學(xué)生視野，提供豐富的歷史資料和在線討論空間。

3.實物教學(xué)：如有條件，展示改革開放時期的實物，如老照片、舊報紙等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史變遷。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放改革開放初期的一段視頻，展示我國城鄉(xiāng)面貌的巨大變化，引發(fā)學(xué)生思考。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考改革開放的背景、原因以及對我國發(fā)展的影響。

3.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師簡要點評。

二、講授新課（25分鐘）

1.中國特色社會主義道路的開辟歷程（10分鐘）

-講解改革開放的背景，如計劃經(jīng)濟(jì)體制的弊端、國際形勢的變化等。

-闡述鄧小平理論的形成，如“一國兩制”、改革開放的路線圖等。

-介紹三個代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及新時代中國特色社會主義思想的形成和發(fā)展。

2.改革開放以來我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重大成就（10分鐘）

-經(jīng)濟(jì)體制改革的深入：國有企業(yè)改革、市場經(jīng)濟(jì)體制的建立等。

-對外開放格局的擴(kuò)大：加入世界貿(mào)易組織、自貿(mào)區(qū)建設(shè)等。

-科技進(jìn)步的飛速發(fā)展：載人航天、高速鐵路等。

-人民生活水平的顯著提高：收入增長、教育普及等。

3.中國特色社會主義道路的未來發(fā)展（5分鐘）

-分析當(dāng)前國內(nèi)外形勢，如經(jīng)濟(jì)全球化、國際競爭等。

-討論如何進(jìn)一步推進(jìn)改革開放，實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.課堂練習(xí)：布置課后作業(yè)，如撰寫改革開放以來我國某一領(lǐng)域的改革成果分析報告。

2.學(xué)生展示：挑選幾篇作業(yè)進(jìn)行展示，教師點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點內(nèi)容提問，如“如何理解中國特色社會主義道路的開辟？”等。

2.學(xué)生回答：學(xué)生分享自己的觀點，教師簡要點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問：學(xué)生就本節(jié)課內(nèi)容提出疑問，教師解答。

2.小組討論：教師將學(xué)生分成小組，就某一問題進(jìn)行討論，如“如何評價改革開放以來的成就？”等。

3.小組代表發(fā)言：各小組代表分享討論成果，教師點評。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如關(guān)注國家大事、參與社會實踐等。

教學(xué)時間：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期的重要文獻(xiàn)：《鄧小平文選》、《三個代表重要思想重要論述》等，這些文獻(xiàn)對于理解改革開放的背景、過程和成果具有重要意義。

-改革開放以來的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)：包括國內(nèi)生產(chǎn)總值、人均收入、外貿(mào)進(jìn)出口額等，通過數(shù)據(jù)分析可以直觀地展現(xiàn)改革開放的經(jīng)濟(jì)成就。

-中國特色社會主義理論體系的發(fā)展：從鄧小平理論到新時代中國特色社會主義思想，梳理理論體系的發(fā)展脈絡(luò)，有助于學(xué)生理解中國特色社會主義道路的理論基礎(chǔ)。

-改革開放以來的重要事件：如加入世界貿(mào)易組織、奧運(yùn)會舉辦、載人航天等，這些事件標(biāo)志著我國在國際舞臺上的地位和影響力的提升。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀與改革開放相關(guān)的歷史書籍和論文，如《中國改革開放三十年》、《中國現(xiàn)代化歷程》等，以深化對改革開放的理解。

-視頻觀看：推薦觀看紀(jì)錄片《大國外交》、《改革開放的故事》等，通過影像資料感受改革開放的歷程和成就。

-實地考察：組織學(xué)生參觀改革開放初期建設(shè)的地標(biāo)性建筑，如深圳證券交易所、上海浦東新區(qū)等，實地感受改革開放帶來的變化。

-小組研究：分組研究改革開放以來某一領(lǐng)域的改革案例，如農(nóng)村土地改革、國有企業(yè)改革等，通過小組合作的方式提高研究能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

-社會調(diào)查：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，了解改革開放對當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊?，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和實踐能力。

-主題討論：圍繞改革開放以來的重大事件或理論問題，組織主題討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解，提高思辨能力和表達(dá)能力。

-課題研究：鼓勵學(xué)生選擇與改革開放相關(guān)的課題進(jìn)行研究，如“改革開放對某一地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響”，通過深入研究，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)研究能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-改革開放的歷史背景和意義

-鄧小平理論的形成和發(fā)展

-中國特色社會主義道路的內(nèi)涵

-改革開放以來的經(jīng)濟(jì)成就

-社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要成就

②關(guān)鍵詞：

-改革開放

-鄧小平理論

-社會主義現(xiàn)代化

-經(jīng)濟(jì)成就

-改革與發(fā)展

③重點句子：

-“改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇?！?/p>

-“中國特色社會主義道路是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會主義道路?！?/p>

-“改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)實力大幅提升，人民生活水平顯著提高?！?/p>

-“堅持改革開放，是我們走向現(xiàn)代化的必由之路?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們共同探討了中國特色社會主義道路的開辟與發(fā)展。回顧整個教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻等資料，讓學(xué)生更直觀地感受到了改革開放的歷程和成就。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但同時，我也意識到，過多地依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力，所以在今后的教學(xué)中，我需要更好地平衡多媒體的使用。

其次，我在課堂提問和討論環(huán)節(jié)做得還不夠。雖然我提出了幾個問題，但學(xué)生參與討論的積極性并不高。這可能是因為我對問題的設(shè)置不夠吸引人，或者是討論的時間不夠充分。因此，我需要改進(jìn)提問技巧，增加討論環(huán)節(jié)的時間，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與到課堂互動中來。

在教學(xué)策略上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生思考問題時，有時候過于直接，沒有充分調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。比如，在分析改革開放的原因時，我沒有給學(xué)生足夠的空間去探索和發(fā)現(xiàn)。今后，我應(yīng)該在教學(xué)中更加注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在課堂管理方面，我注意到有些學(xué)生注意力不集中，參與度不高。這可能是因為課堂氛圍不夠活躍，或者是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣沒有被充分激發(fā)。為了改善這一點，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，嘗試不同的教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的學(xué)習(xí)樂趣。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為總體上是不錯的。學(xué)生在