湖北省荊門市八年級歷史下冊 第18課 科學(xué)技術(shù)的成就（二）說課稿 新人教版

湖北省荊門市八年級歷史下冊第18課科學(xué)技術(shù)的成就（二）說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）湖北省荊門市八年級歷史下冊第18課科學(xué)技術(shù)的成就（二）說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：湖北省荊門市八年級歷史下冊第18課《科學(xué)技術(shù)的成就（二）》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容涵蓋第二次工業(yè)革命的重要科技成就，如電力、內(nèi)燃機、化學(xué)工業(yè)等。這些內(nèi)容與學(xué)生在七年級已學(xué)到的第一次工業(yè)革命的基礎(chǔ)知識相銜接，有助于學(xué)生更全面地理解工業(yè)革命對人類社會的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）歷史唯物主義觀念，通過分析科技成就對社會發(fā)展的推動作用，使學(xué)生認識到科技進步與人類社會進步的緊密聯(lián)系；2）批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對科技發(fā)展中的利弊進行辯證思考；3）科學(xué)精神，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣和熱情；4）文化理解與傳承，使學(xué)生認識到科技發(fā)展是全人類共同的文化成果，增強文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入八年級之前，已經(jīng)通過七年級的歷史學(xué)習(xí)，對第一次工業(yè)革命的基本知識有所了解，包括蒸汽機的發(fā)明、工廠制度的興起等。這些基礎(chǔ)知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)，學(xué)生能夠?qū)Φ诙喂I(yè)革命的技術(shù)進步有一個初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣因人而異，但普遍對科技進步和發(fā)明創(chuàng)造持有好奇和興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過閱讀和討論理解復(fù)雜的歷史事件。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺材料來學(xué)習(xí)，如圖片、視頻等，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過文字材料和討論來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對第二次工業(yè)革命的技術(shù)細節(jié)理解困難，尤其是對一些復(fù)雜的科學(xué)原理和技術(shù)應(yīng)用；二是對于歷史事件與現(xiàn)代社會聯(lián)系的理解不夠深入，可能難以將歷史知識與現(xiàn)代科技發(fā)展相聯(lián)系；三是對于歷史人物的評價可能存在主觀性，需要引導(dǎo)學(xué)生形成客觀、理性的評價態(tài)度。針對這些挑戰(zhàn)，教師應(yīng)提供適當?shù)膶W(xué)習(xí)資源和教學(xué)方法，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解重點科技成就的歷史背景和影響，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。同時，結(jié)合案例研究，讓學(xué)生分析科技發(fā)展對社會、經(jīng)濟和文化的影響。

2.教學(xué)活動：設(shè)計“科技革命大比拼”角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同時期的科學(xué)家和工程師，討論和展示各自的科技成果，增強學(xué)生的參與感和互動性。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體展示第二次工業(yè)革命的相關(guān)圖片、視頻資料，以及歷史文獻，幫助學(xué)生直觀地了解科技成就的背景和影響。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線歷史檔案，拓展學(xué)生的知識視野。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示第二次工業(yè)革命時期的一些標志性發(fā)明，如汽車、飛機等，提問學(xué)生：“這些發(fā)明是如何改變我們生活的？它們背后的科技革命有哪些特點？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧第一次工業(yè)革命的相關(guān)知識，如蒸汽機的發(fā)明、工廠制度的興起等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括第二次工業(yè)革命的背景、主要科技成就（如電力、內(nèi)燃機、化學(xué)工業(yè)等）及其對社會、經(jīng)濟和文化的影響。

2.舉例說明：通過具體例子，如托馬斯·愛迪生的電燈、亨利·福特的生產(chǎn)線等，幫助學(xué)生理解科技成就的歷史意義。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，探討科技革命對人類社會的影響，以及科技發(fā)展中的利弊。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生以小組為單位，制作一份關(guān)于第二次工業(yè)革命科技成就的PPT或海報，展示給全班同學(xué)。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生制作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問，確保學(xué)生能夠正確理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)科技革命對社會發(fā)展的推動作用。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：科技發(fā)展給我們帶來了哪些便利？我們應(yīng)該如何正確對待科技？

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.讓學(xué)生查閱資料，了解我國在第二次工業(yè)革命時期的主要科技成就，下節(jié)課進行分享。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注當前科技發(fā)展動態(tài)，思考科技對未來的影響。

六、教學(xué)反思

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示圖片和提問，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，為學(xué)習(xí)新知識做好鋪墊。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，注重講解與舉例相結(jié)合，幫助學(xué)生理解科技成就的歷史意義。

3.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過小組合作，讓學(xué)生動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，強調(diào)科技革命對社會發(fā)展的推動作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展。

5.在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生關(guān)注當前科技發(fā)展動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

七、板書設(shè)計

1.第二次工業(yè)革命

-背景：工業(yè)革命后期，科技迅速發(fā)展

-主要科技成就：電力、內(nèi)燃機、化學(xué)工業(yè)等

-影響：推動社會、經(jīng)濟和文化的發(fā)展

八、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、討論和實踐活動，評價學(xué)生的參與程度。

2.知識掌握情況：通過課堂提問、小組討論和作業(yè)完成情況，評價學(xué)生對知識的掌握程度。

3.思維能力：通過學(xué)生的討論、分析和評價，評價學(xué)生的思維能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：通過作業(yè)完成情況和課外閱讀，評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，預(yù)期將達到以下效果：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準確地描述第二次工業(yè)革命的主要科技成就，如電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機的發(fā)明、化學(xué)工業(yè)的興起等。

-學(xué)生能夠理解這些科技成就的歷史背景、發(fā)展過程及其對人類社會的影響。

-學(xué)生能夠識別出第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同之處，并分析其對社會、經(jīng)濟和文化變革的貢獻。

2.能力提升：

-學(xué)生通過案例研究和討論活動，提升了分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組合作中，提高了團隊合作和溝通能力。

-學(xué)生在制作PPT或海報的過程中，鍛煉了信息收集、整理和表達能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在探討科技發(fā)展對社會影響的討論中，培養(yǎng)了批判性思維和辯證思維能力。

-學(xué)生通過對科技成就的利弊分析，學(xué)會了從多個角度審視問題，發(fā)展了全面性思維。

-學(xué)生在思考科技與倫理、環(huán)境等問題的關(guān)系時，培養(yǎng)了社會責(zé)任感和環(huán)境意識。

4.情感態(tài)度價值觀：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的創(chuàng)新精神和不懈努力，激發(fā)了對科學(xué)探索的興趣和熱情。

-學(xué)生認識到科技發(fā)展是全人類共同的文化成果，增強了文化自信和民族自豪感。

-學(xué)生在了解科技對社會進步的推動作用的同時，學(xué)會了尊重科技工作者，培養(yǎng)了尊重知識的價值觀。

5.綜合運用：

-學(xué)生能夠?qū)⒌诙喂I(yè)革命的歷史知識與社會現(xiàn)實相結(jié)合，分析科技發(fā)展對現(xiàn)代社會的影響。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，參與關(guān)于科技與未來發(fā)展的討論，提出自己的見解和建議。

-學(xué)生在日常生活中，能夠更加關(guān)注科技發(fā)展動態(tài)，提高自己的科技素養(yǎng)。板書設(shè)計①第二次工業(yè)革命背景

-工業(yè)革命后期

-科技迅速發(fā)展

-社會需求變化

②主要科技成就

-電力：電燈、電動機、電力系統(tǒng)

-內(nèi)燃機：汽車、飛機、船舶

-化學(xué)工業(yè)：合成材料、制藥、化肥

③影響

-社會結(jié)構(gòu)