12 慧眼看交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版

12慧眼看交通（說課稿）-2023-2024學年道德與法治三年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容：本節(jié)課主要圍繞“12慧眼看交通”這一主題，引導學生了解交通安全知識，提高交通安全意識。具體內容包括：交通信號燈、行人過馬路規(guī)則、自行車行駛規(guī)則等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節(jié)課內容與三年級下冊道德與法治教材中“遵守交通規(guī)則”這一章節(jié)緊密相關。學生在日常生活中已經接觸過一些交通安全知識，本節(jié)課將在此基礎上，進一步豐富和深化學生的交通安全意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的交通安全意識和規(guī)則意識，發(fā)展學生的社會責任感和實踐能力。通過學習，學生能夠認識到遵守交通規(guī)則的重要性，提高自我保護能力，同時鍛煉學生在生活中發(fā)現問題、分析問題、解決問題的能力。此外，課程還將引導學生樹立文明交通觀念，培養(yǎng)良好的公共行為習慣，促進學生的道德品質和社會實踐能力的提升。教學難點與重點1.教學重點，①

①正確識別交通信號燈的含義，理解紅燈停、綠燈行、黃燈亮的交通規(guī)則。

②掌握行人過馬路的正確步驟，包括觀察交通信號、確保安全通過。

②了解自行車行駛的基本規(guī)則，包括騎行姿勢、遵守交通標志和標線。

2.教學難點，①

①幫助學生理解交通規(guī)則背后的安全原理，使其認識到遵守交通規(guī)則的重要性。

②引導學生將交通安全知識內化為行為習慣，克服生活中的交通違規(guī)行為。

②在具體情境中，培養(yǎng)學生靈活運用交通安全知識解決問題的能力，提高其交通應變能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆。

2.課程平臺：道德與法治課程教材配套資源庫。

3.信息化資源：交通安全教育視頻、交通標志圖片庫、互動式交通安全游戲。

4.教學手段：情景模擬、小組討論、案例分析、實地考察。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于交通事故的短視頻，讓學生直觀感受到交通安全的重要性。

2.提出問題：交通事故頻發(fā)的原因是什么？我們應該如何避免類似事故的發(fā)生？

3.學生回答：教師引導學生總結出遵守交通規(guī)則的重要性。

二、講授新課（15分鐘）

1.交通信號燈的認識（5分鐘）

-展示不同顏色交通信號燈的圖片，讓學生認識紅燈、綠燈、黃燈。

-講解交通信號燈的含義，強調紅燈停、綠燈行、黃燈亮的交通規(guī)則。

-通過實際操作，讓學生體驗交通信號燈的變換。

2.行人過馬路規(guī)則（5分鐘）

-介紹行人過馬路的正確步驟：觀察交通信號、確保安全通過。

-通過圖片和視頻，展示行人過馬路的正確姿勢和動作。

-小組討論：如何提醒家人和朋友遵守行人過馬路規(guī)則。

3.自行車行駛規(guī)則（5分鐘）

-講解自行車行駛的基本規(guī)則，包括騎行姿勢、遵守交通標志和標線。

-展示自行車行駛安全知識海報，讓學生了解注意事項。

-實地演示：教師示范正確騎行姿勢和動作，學生跟學。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組合作：將學生分成若干小組，每組設計一個交通安全宣傳海報。

2.學生展示：每組派代表講解海報內容，其他學生評價并提出改進建議。

3.教師點評：針對學生展示的海報，點評優(yōu)點和不足，引導學生進一步思考。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何判斷一輛自行車行駛是否安全？

2.學生回答：教師總結，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情景模擬：教師扮演交通警察，學生扮演行人或騎車者，模擬真實交通場景。

2.學生表演：學生在模擬場景中遵守交通規(guī)則，展示交通安全意識。

3.教師點評：對學生的表演進行點評，強調交通安全的重要性。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課所學內容，強調遵守交通規(guī)則的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學生回家后向家人宣傳交通安全知識。

教學時長：共計45分鐘。教學資源拓展1.拓展資源：

-交通標志與標線：介紹更多常見的交通標志和標線，如禁止停車、限速標志、單行道等，讓學生了解不同標志的含義和作用。

-交通安全故事：收集一些真實的交通安全事故案例，通過故事的形式，讓學生深刻認識到交通安全的重要性。

-交通法規(guī)知識：拓展講解一些基本的交通法規(guī)知識，如酒后駕車、超速行駛、疲勞駕駛等違法行為及其后果。

-交通工具安全使用：介紹不同交通工具的安全使用知識，如汽車安全帶、自行車頭盔、摩托車護具等。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的交通安全教育，共同學習交通規(guī)則，提高家庭交通安全意識。

-社區(qū)實踐：組織學生參與社區(qū)交通安全宣傳活動，如張貼交通安全海報、發(fā)放交通安全宣傳冊等。

-實地考察：帶領學生參觀交通管理部門，了解交通執(zhí)法工作，讓學生親身感受交通安全的重要性。

-交通安全游戲：設計或利用現有的交通安全游戲，讓學生在游戲中學習交通安全知識，提高交通安全意識。

-家庭作業(yè)：布置與交通安全相關的家庭作業(yè)，如讓學生繪制家庭附近的交通安全圖，標注出潛在的交通安全隱患。

-親子活動：組織親子交通安全知識競賽，增進家長與孩子之間的互動，共同提高交通安全意識。

-校園宣傳：在學校內設置交通安全宣傳欄，定期更新內容，提醒學生注意交通安全。

-交通安全講座：邀請交通警察或交通安全專家來校進行講座，為學生提供專業(yè)的交通安全知識講解。教學反思與總結今天這節(jié)課，我們學習了交通安全知識，目的是讓學生們從小樹立安全意識，養(yǎng)成良好的交通行為習慣?；仡櫿麄€教學過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結。

首先，我覺得在導入環(huán)節(jié)，我通過播放交通事故視頻的方式，激發(fā)了學生的學習興趣。他們對于視頻中的場景和事故原因都表現出了濃厚的興趣，這讓我意識到，通過直觀的視覺材料可以很好地吸引學生的注意力。但是，我也發(fā)現有些學生對于交通事故的嚴重性認識不足，因此在接下來的教學中，我可能會更多地結合實際案例，讓學生更深刻地理解交通安全的重要性。

在講授新課的過程中，我盡量將抽象的交通規(guī)則與具體的場景相結合，比如通過模擬過馬路、騎行自行車等情景，讓學生在實踐中學習。我發(fā)現這樣的教學方法效果不錯，學生們在模擬過程中能夠更好地理解和掌握交通規(guī)則。不過，我也注意到，有些學生在模擬過程中還是會出現一些錯誤，這說明我在講解規(guī)則時可能沒有做到位，或者規(guī)則本身比較復雜，需要進一步簡化或加強練習。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組設計交通安全宣傳海報，這個環(huán)節(jié)不僅讓學生鞏固了知識，還鍛煉了他們的團隊合作能力。但是，在評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生的海報內容不夠豐富，缺乏創(chuàng)意。這可能是因為我在布置任務時沒有給出足夠的具體指導，或者是對學生的期望過高。因此，在今后的教學中，我會更加細致地指導學生，并適當降低難度，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設計一些開放性問題，讓學生積極思考。但是，我發(fā)現有些學生回答問題時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對交通安全知識的掌握不夠牢固。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，更加注重基礎知識的教學，確保學生能夠牢固掌握交通安全知識。

在教學管理方面，我注意到課堂紀律整體較好，但個別學生存在注意力不集中的情況。這可能是因為教學內容對學生來說過于簡單，或者教學方式不夠吸引人。因此，我會在今后的教學中，嘗試更多樣化的教學方法，以保持學生的注意力。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在教學內容上，可以增加一些與交通安全相關的歷史故事或科技發(fā)展，讓學生了解交通安全的發(fā)展歷程。

-在教學方法上，可以嘗試更多的互動式教學