2024年五年級品德與社會上冊 第三單元 不屈的民族 第10課《黃河在怒吼》說課稿 粵教版

2024年五年級品德與社會上冊第三單元不屈的民族第10課《黃河在怒吼》說課稿粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：品德與社會

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：2024年10月X日（星期X）第X節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課通過《黃河在怒吼》的學習，旨在培養(yǎng)學生愛國主義情感和社會責任感，提升學生的歷史意識和文化自信。學生將學會從歷史事件中汲取民族精神，增強民族自豪感，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神，同時提高對民族文化的認同感和傳承意識。教學難點與重點1.教學重點，

①理解黃河在抗日戰(zhàn)爭時期的歷史意義，包括其在民族抗爭中的象征作用和戰(zhàn)略地位。

②掌握黃河在怒吼這一歷史事件中，中國人民的抗爭精神和對國家命運的深切關(guān)注。

2.教學難點，

①深入理解黃河在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略作用，以及這一歷史事件對現(xiàn)代中國的影響。

②引導(dǎo)學生從歷史事件中感悟民族精神，培養(yǎng)學生的歷史思維和情感共鳴，使其能夠?qū)v史與現(xiàn)實相結(jié)合，形成正確的價值觀。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片和視頻資料，生動展示黃河在抗日戰(zhàn)爭中的歷史場景，幫助學生直觀理解。

2.引導(dǎo)學生進行小組討論，分析黃河在怒吼事件中的民族精神，促進學生批判性思維。

3.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗歷史人物的情感和決策過程，增強情感共鳴。

4.利用多媒體展示黃河流域的自然風光和歷史文化，提升學生對民族文化的認同感。

5.結(jié)合項目導(dǎo)向?qū)W習，引導(dǎo)學生進行課后調(diào)查，了解黃河流域的生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展情況。教學過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段黃河奔騰的圖片和聲音，引導(dǎo)學生關(guān)注黃河的壯麗景色和重要地位。

2.提出問題：引導(dǎo)學生思考黃河在我國歷史和文化中的重要意義，激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生回答：邀請學生分享自己對黃河的了解，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——《黃河在怒吼》。

（二）講授新課（20分鐘）

1.教學目標：讓學生了解黃河在抗日戰(zhàn)爭中的歷史背景、事件經(jīng)過及其象征意義。

2.講解內(nèi)容：

-黃河在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位（5分鐘）

-提出問題：黃河為何在抗日戰(zhàn)爭中具有如此重要的戰(zhàn)略地位？

-學生回答：黃河作為中華民族的母親河，對國家的政治、經(jīng)濟、軍事等方面都有重要影響。

-教師講解：黃河在抗日戰(zhàn)爭中起到了重要的戰(zhàn)略屏障作用，保護了國家的安全。

-黃河在怒吼事件中的象征意義（5分鐘）

-提出問題：黃河在怒吼這一事件中，象征了什么？

-學生回答：黃河在怒吼象征著中華民族的團結(jié)和抗爭精神。

-教師講解：黃河在怒吼體現(xiàn)了中國人民在面對外敵入侵時的堅定決心和民族自豪感。

-事件經(jīng)過及影響（10分鐘）

-提出問題：請同學們回顧黃河在怒吼事件中的經(jīng)過，并談?wù)勊鼘ΜF(xiàn)代中國的影響。

-學生回答：學生根據(jù)課本內(nèi)容，分享黃河在怒吼事件中的經(jīng)過和影響。

-教師講解：結(jié)合課本內(nèi)容，詳細講解黃河在怒吼事件中的經(jīng)過，并分析其對中國歷史和民族精神的影響。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.角色扮演：將學生分成小組，分別扮演歷史人物，重現(xiàn)黃河在怒吼事件中的場景。

2.小組討論：各小組分享扮演過程中的感受，討論黃河在怒吼事件中的民族精神。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提出問題：請同學們談?wù)劚竟?jié)課的收獲，以及自己對黃河在怒吼事件中的民族精神的理解。

2.學生回答：邀請學生分享自己的感受和理解，教師進行點評和總結(jié)。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：黃河在怒吼事件中，有哪些人物和事件給同學們留下了深刻印象？

2.學生回答：學生分享自己的看法，教師引導(dǎo)學生進一步探討民族精神的內(nèi)涵。

3.教師總結(jié)：強調(diào)黃河在怒吼事件中展現(xiàn)出的民族精神，鼓勵學生在今后的學習和生活中發(fā)揚這種精神。

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們認為，我們應(yīng)該如何將黃河在怒吼事件中的民族精神傳承下去？

2.學生回答：學生分享自己的觀點，教師引導(dǎo)學生思考如何將民族精神融入到日常生活中。

教學總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述黃河在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略地位和作用。

-學生了解黃河在怒吼事件中的具體經(jīng)過，包括重要人物和事件。

-學生認識到黃河在怒吼事件中象征的民族精神，如團結(jié)、抗爭、愛國主義等。

2.能力提升：

-學生通過角色扮演活動，提升了情境模擬和情感體驗的能力。

-學生在小組討論中，提高了團隊合作和溝通表達能力。

-學生通過課堂提問和討論，增強了批判性思維和問題解決能力。

3.情感態(tài)度：

-學生對黃河的歷史和文化有了更深的認識，增強了民族自豪感和文化認同感。

-學生對民族精神的內(nèi)涵有了更深刻的理解，激發(fā)了愛國主義情感和社會責任感。

-學生通過學習黃河在怒吼事件中的故事，培養(yǎng)了堅韌不拔、團結(jié)互助的品格。

4.價值觀形成：

-學生在了解黃河在怒吼事件中的民族精神后，形成了正確的價值觀，認識到民族精神對國家和社會的重要性。

-學生通過學習，認識到個人命運與國家命運緊密相連，樹立了為國家和社會貢獻力量的意識。

-學生在課堂互動中，學會了尊重他人、關(guān)心集體，形成了良好的社會道德觀念。

5.綜合運用：

-學生能夠?qū)ⅫS河在怒吼事件中的民族精神與現(xiàn)實生活中的人物和事件相結(jié)合，形成自己的觀點和思考。

-學生在課后調(diào)查中，將所學知識應(yīng)用于實際，了解黃河流域的生態(tài)保護和可持續(xù)發(fā)展情況。

-學生通過自主學習，拓展了知識面，提高了自我學習和研究的能力。板書設(shè)計